人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的試商》教案及教學(xué)反思

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的試商》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：理解“除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)”的概念。掌握“試商”的基本方法。能夠正確計(jì)算除法運(yùn)算中的商和余數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：采用示例引導(dǎo)、觀察發(fā)現(xiàn)和討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的能力。引導(dǎo)學(xué)生能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流和分享的價(jià)值觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：-理解“除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)”的概念。-掌握“試商”的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：-培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：黑板、彩色粉筆教材《人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》紙張和鉛筆學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生自帶教材和學(xué)習(xí)用品四、教學(xué)過(guò)程步驟一：導(dǎo)入新知教師提問(wèn)：你們?cè)谥皩W(xué)習(xí)的除法中，有遇到過(guò)什么特殊情況嗎？除法計(jì)算中，你們遇到過(guò)哪些難題？學(xué)生回答：可能遇到整十?dāng)?shù)或整百數(shù)的除數(shù)?？赡苡龅匠龜?shù)接近整十?dāng)?shù)但不是整十?dāng)?shù)的情況。教師引入：今天我們要學(xué)習(xí)的是一種特殊的情況，即除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的情況。步驟二：引入新知教師示例：在黑板上寫下一個(gè)除法算式：293÷34。請(qǐng)大家觀察這個(gè)算式，除數(shù)和被除數(shù)都不是接近整十?dāng)?shù)的數(shù)。學(xué)生思考：請(qǐng)你們分別試商。試商的方法是什么？學(xué)生回答：試商的方法是通過(guò)估算，找出一個(gè)接近的數(shù)作為商試一試。教師引導(dǎo)：那么，我們?nèi)绾握业揭粋€(gè)接近的數(shù)呢？請(qǐng)大家思考一下。學(xué)生討論：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，嘗試提出自己的想法。學(xué)生分享：隨機(jī)選幾組學(xué)生進(jìn)行分享，大家一起探討。步驟三：講解方法教師講解：當(dāng)除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)時(shí)，我們可以通過(guò)試商的方法來(lái)計(jì)算商的近似值。首先，可以用除法近似原則來(lái)找一個(gè)比除數(shù)稍大一點(diǎn)或稍小一點(diǎn)的數(shù)作為商的近似值。然后，用這個(gè)近似值去計(jì)算商和余數(shù)，并檢查計(jì)算結(jié)果是否正確。教師示例：在黑板上寫下一個(gè)除法算式：293÷34。假設(shè)我們想找一個(gè)稍大一點(diǎn)的數(shù)作為商的近似值，那我們可以選擇35作為商試一試。教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們用這個(gè)近似值去計(jì)算商和余數(shù)，并檢查計(jì)算結(jié)果是否正確。步驟四：鞏固練習(xí)教師出題：出示幾道類似的題目，讓學(xué)生利用試商的方法計(jì)算。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，可以互相討論和交流。教師點(diǎn)評(píng)：教師在黑板上逐步解答練習(xí)題，與學(xué)生進(jìn)行核對(duì)并解釋。步驟五：拓展運(yùn)用教師提問(wèn)：除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的試商方法，你們覺(jué)得有哪些實(shí)際應(yīng)用呢？學(xué)生回答：可以用來(lái)計(jì)算某些金額的分配情況?？梢杂脕?lái)估算購(gòu)物時(shí)的找零金額。教師引導(dǎo)：在日常生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的情況，試商方法可以幫助我們快速估算和計(jì)算。步驟六：歸納總結(jié)教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生總結(jié)：學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并記錄在筆記本上。步驟七：教學(xué)反思教師反思：教學(xué)過(guò)程中是否合理安排了導(dǎo)入、引入、講解、練習(xí)、拓展和總結(jié)等環(huán)節(jié)？學(xué)生對(duì)除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的試商方法的理解和掌握情況如何？學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、思考和解決問(wèn)題方面的表現(xiàn)如何？教學(xué)改進(jìn)：下一次教學(xué)中，可以結(jié)合更多的案例和實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行講解和練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)試商方法的理解和應(yīng)用能力。五、教后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的試商方法有了初步的理解和掌握。教師通過(guò)示例引導(dǎo)和探究讓學(xué)生主動(dòng)思考和參與，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和分享，培養(yǎng)了合作、交流和分享的價(jià)值觀念。然而，在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)