2023年新疆維吾爾自治區(qū)“三支一扶”選拔招募考試《行政職業(yè)能力測驗》考點手冊

第一部分考情分析“三支一扶”選拔招募考試《行政職業(yè)能力測驗》主要考查適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素，主要包括五大部分，即常識判斷、言語理解與表達、數(shù)量關系、判斷推理、資料分析，與公務員考試的《行政職業(yè)能力測驗》考查的內(nèi)容差不多。一、常識判斷1考查內(nèi)容常識判斷主要測查報考者應知應會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情省情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟、法律、人文、科技、地理、環(huán)境、自然等方面。2題目特點（1）組合型題目增多隨著考試的逐漸成熟，組合型題目越來越多，題目難度系數(shù)不斷增大。完成了由考查單一知識點向考查系列知識串的轉(zhuǎn)變，對考生知識結構和素質(zhì)素養(yǎng)的縱深考查日益顯現(xiàn)。（2）考查知識點日趨增多并且細致相較于單一題目來說，同樣數(shù)目的組合題考查的知識點必然成倍數(shù)增長。從廣度上來說，圍繞的主題，涉及古今中外；從深度上來說，題目可圍繞一種現(xiàn)象或者某一事件、某一新生事物，窮盡考查其知識點。這種考查方式要求考生在平時備考時注意同類型知識點的專題式總結和體系性梳理。（3）選非題增多常識判斷題目，帶有“不正確、不對、不屬于、不符合、不能體現(xiàn)、無關”字樣的選非題占比增大。考生在考試時一定要審好題目，看清楚是選非題還是選是題。不要在看到熟悉知識點時放松警惕，犯非知識性錯誤。3題型分析常識判斷的題型均為單項選擇題，常識判斷題一般為兩種：一種是題干給出一個常識性的現(xiàn)象，備選項提供了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的四種原因，要求考生選出最合理的一項；另一種是單純性的知識測試，要求考生對題目涉及的知識有一定的了解，并從備選項中找出正確答案。4重要考點分析近年來考查內(nèi)容的變化趨勢為時事政治相對較少，比較偏重人文歷史、科技生活常識；其次，經(jīng)濟、法律的比重一直較重。其余涉及政治、地理、國情、管理常識。（1）地理常識中，多與國情結合考查。由于西藏的特殊性，青藏高原容易考查。（2）政治常識中，民族關系是一個重點。（3）法律常識中，行政法和憲法是考試的重點。行政復議、行政訴訟、行政許可考查比例尤高。也會涉及到對新法的考查。（4）經(jīng)濟常識中，通貨膨脹、通貨緊縮、貨幣政策、財政政策等都是常規(guī)考點。（5）人文歷史模塊的知識點多且雜，多來自于中學語文、歷史教材。（6）科技常識中，多考查涉及重大科技成就以及與日常生活有關的物理、化學、醫(yī)學等知識。二、言語理解與表達1大綱解讀言語理解與表達主要考查的是應試者對語言文字的掌握及對現(xiàn)代漢語的理解與表達能力，對書面語言在理解和表達方面的綜合能力。這種能力主要包括：對詞和句子一般意思和特定意義的理解；對比較復雜的概念和觀點的準確理解；對語句隱含信息的合理推斷；在干擾因素較多的情況下，能比較準確的辨明句義，篩選信息等。2考查范圍言語理解與表達主要考查考生對語言文字的理解和應用能力，根據(jù)考試大綱的要求，具體考查以下幾個方面：（1）邏輯填空邏輯填空是在一個句子中抽出一個或幾個詞，從備選項中填入最恰當?shù)囊豁?。主要以常用實詞和成語為主要考查對象。（2）片段閱讀片段閱讀是言語理解與表達最為重要的考查部分，命題者通常會設置一個250字左右的閱讀材料，要求應試者根據(jù)提問方式、文字材料，從四個選項中選出一個最符合要求的答案。（3）語句表達語句表達可以細分為語句排序題，語句銜接題，結語推斷題，病句、歧義句辨析，修辭辨析，標點辨析，熟語辨析，字音字形辨析等。主要考查應試者對句子的語法規(guī)范、成分結構及內(nèi)在邏輯等的理解程度。3題型分析（1）邏輯填空題型比較固定，從考點來說，仍是實詞與成語的綜合考查。從考查內(nèi)容來說，成語考查數(shù)量有所下降、實詞考查有所上升。（2）片段閱讀題型也比較固定，從考點來說，主旨概括題和意圖判斷題占據(jù)主要位置，且意圖判斷題多考查主旨化的意圖判斷。（3）語句表達在言語理解與表達中占比相對較小，主要考查語句排序和語句銜接。4命題特點分析（1）邏輯填空類題目已經(jīng)由考查對詞匯的理解逐漸向考查語境的分析過渡，不再考查偏、難、怪的成語。（2）片段閱讀類題目中主旨概括題和意圖判斷題是重點考查題型，主旨概括題考查量下降，意圖判斷題題量上升，且主旨化的意圖判斷題占據(jù)較大份額。（3）語句表達類題目更加要求考生能夠讀懂材料主題，按照主題進行作答，其中語句排序與語句銜接為考查重點。三、數(shù)量關系1考查要求與內(nèi)容考試大綱對數(shù)量關系的表述為：數(shù)量關系主要測查應考者理解、把握事物間量化關系和解決數(shù)量關系問題的能力，主要涉及數(shù)量關系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學運算等。數(shù)學運算包括代數(shù)問題和幾何問題，其中代數(shù)問題算術運算和排列組合問題為主，要熟練掌握并運用不等式、方程式、函數(shù)、等差等比數(shù)列等代數(shù)工具來求解。幾何問題涉及平面幾何和立體幾何，對幾何基本公式的運用和空間想象能力有較高要求。2題型綜述（1）題型上，包括數(shù)字推理和數(shù)學運算，一般以數(shù)學運算為主。（2）考試試題注重考查考生對數(shù)學基礎知識的掌握和運用，如加、減、乘、除的基本運算；列、解方程式；將立體幾何轉(zhuǎn)化為平面幾何等。基礎運算、工程問題、行程問題、利潤問題、概率問題、組合問題以及幾何問題是考試的重點。3解題策略（1）熟練運算題型數(shù)學問題雖說是千變?nèi)f化，但“萬變不離其宗”，每一題型都有對應的基礎知識和核心解題思路。如果考生對各個類型的數(shù)學問題都有一定的了解和訓練，能做到舉一反三的話，那么在考試中遇到類似的題型，也就可以迎刃而解了。因此，考生在復習備考時，要結合歷年真題進行模塊化訓練，即熟知數(shù)學運算各類題目的特點，比如行程問題、利潤問題、幾何問題、容斥原理、抽屜原理等。在了解了常見題型的命題規(guī)則和解題方法之后，做起題目來自然得心應手。（2）準確把握題意考試中的數(shù)學運算題往往是各類基本題型的復合，其中隱含著某些等量關系，以文字、數(shù)據(jù)或圖形的方式表達出來?？忌谧鲱}時，應審清題目的背后隱含著什么樣的數(shù)量關系，在文字、數(shù)據(jù)和圖形間進行數(shù)量轉(zhuǎn)化，形成解題思路，選擇最合適的方法求解。（3）精準高效運算那種單純依靠繁瑣計算而得出結果的題型在考試中越來越少，多數(shù)計算問題都存在速解技巧。掌握了這些技巧，解題時就會大大節(jié)省時間，提高效率。各種不同類型的題目，各有適合自己的解題方法。比如，多位數(shù)問題、年齡問題適合用代入排除思想；容斥原理往往需要牢記兩集合或三集合的公式等等。數(shù)學運算類考題不僅考查考生的解題方法，更多考查的是考生運用解題技巧快速得出答案的能力。常見的數(shù)學運算解題方法有：代入法、數(shù)字特性法、賦值法、極端構造法、方程法、十字交叉法等，這些都需要考生花時間專門學習和訓練。四、判斷推理1考點綜述判斷推理是考查應試者邏輯推理判斷能力的一種測驗形式，測試應試者對圖形、詞語概念、事件關系和文字材料的認知、理解、比較、組合、演繹、綜合判斷等能力。常見的題型有圖形推理、定義判斷、邏輯判斷、類比推理等。2題型綜述（1）圖形推理圖形推理是判斷推理部分的必考題型，圖形推理是對觀察、辨別、推理等多種能力的綜合考查。其考查方式一般為：題干給出按一定方式排列的圖形，要求應試者根據(jù)其中所蘊含的圖形推理規(guī)律，在備選圖形中選取符合題干規(guī)律的圖形。（2）定義判斷定義判斷可分為單定義判斷和多定義判斷，也有兩種提問方式，一是選出一個最符合定義的選項，二是選擇一個最不符合定義的選項。主要考查的題型為單定義判斷題目，命題點多設置于主客體、目的、原因、條件、結果及其方式。（3）邏輯判斷主要考查應試者的思維素質(zhì)。這種思維素質(zhì)的差異，本質(zhì)不在于知識量的多少，而在于日常的邏輯思維是否嚴密。邏輯判斷部分題量較大，以可能性推理為重點。（4）類比推理類比推理考察的是考生的一種推理能力，先給考生一對相關的詞，然后要求考生在備選答案中找出一對與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。解答這類題目時可考慮利用自己掌握的常識對所給選項進行分析類比，在多數(shù)情況下也可以采取排除法。五、資料分析1資料類型資料分析給定資料的主要類型有文字類資料、表格類資料、圖形類資料和綜合類資料（主要是前面三種基本資料的組合）四種基本形式。資料分析要求考生能快速鎖定資料中的文字和相關數(shù)據(jù)，分析并準確計算。其考察的能力主要包括信息提取能力和分析加工能力。2題目類型資料分析的題目主要分為直接題、計算題、綜合分析題三類。其中，直接題即可以直接從題目所給資料中找出答案的題目。這類題目往往在統(tǒng)計圖、表類題型中較為常見。相對來說較為簡單。計算題即經(jīng)過一定的數(shù)學運算后才能得出答案的題目。對增長、下降、比重、倍數(shù)、平均數(shù)等進行單獨或綜合考查。如“該產(chǎn)品比上年同期增長了多少？”綜合分析題則要求應試者根據(jù)資料提供的各種信息總結出正確的結論，這類題目不僅考查應試者對資料的綜合分析能力，還考查其判斷推理能力，故難度較大。如“能從上述資料中推出的是？”“以下結論與資料不符的是？”3命題原理總的來說，歷年來資料分析題型緊緊圍繞著材料和數(shù)據(jù)兩個部分命題，該題型對文、理科考生能力的均衡化提出了一定要求，它既考查應試者的閱讀能力，又考查其搜集和處理數(shù)據(jù)的能力。相對應的，資料分析的命題原理主要包括三個方面：（1）閱讀分析無論是文字資料、統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖，還是綜合資料問題，考生在答題時都要立足于所給資料，絕不能脫離原文。命題原理為：讀懂資料，明確需要回答的問題，分析問題，查找資料中的關鍵聯(lián)系點。（2）數(shù)據(jù)處理由于資料來源多為生活中的實際數(shù)據(jù)情況，所以在資料分析題的設置中