2024年廣東公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》考點(diǎn)手冊(cè)

第一部分考情分析《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》主要考查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，主要包括五大部分，即常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析。一、常識(shí)判斷1考查內(nèi)容常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情省情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、人文、科技、地理、環(huán)境、自然等方面。2題目特點(diǎn)（1）組合型題目增多隨著公務(wù)員考試的逐漸成熟，組合型題目越來(lái)越多，題目難度系數(shù)不斷增大。完成了由考查單一知識(shí)點(diǎn)向考查系列知識(shí)串的轉(zhuǎn)變，對(duì)考生知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)素養(yǎng)的縱深考查日益顯現(xiàn)。（2）考查知識(shí)點(diǎn)日趨增多并且細(xì)致相較于單一題目來(lái)說(shuō)，同樣數(shù)目的組合題考查的知識(shí)點(diǎn)必然成倍數(shù)增長(zhǎng)。從廣度上來(lái)說(shuō)，圍繞的主題，涉及古今中外；從深度上來(lái)說(shuō)，題目可圍繞一種現(xiàn)象或者某一事件、某一新生事物，窮盡考查其知識(shí)點(diǎn)。這種考查方式要求考生在平時(shí)備考時(shí)注意同類型知識(shí)點(diǎn)的專題式總結(jié)和體系性梳理。（3）選非題增多常識(shí)判斷題目，帶有“不正確、不對(duì)、不屬于、不符合、不能體現(xiàn)、無(wú)關(guān)”字樣的選非題占比增大?？忌诳荚嚂r(shí)一定要審好題目，看清楚是選非題還是選是題。不要在看到熟悉知識(shí)點(diǎn)時(shí)放松警惕，犯非知識(shí)性錯(cuò)誤。3題型題量分析常識(shí)判斷的題型均為單項(xiàng)選擇題，常識(shí)判斷題一般為兩種：一種是題干給出一個(gè)常識(shí)性的現(xiàn)象，備選項(xiàng)提供了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的四種原因，要求考生選出最合理的一項(xiàng)；另一種是單純性的知識(shí)測(cè)試，要求考生對(duì)題目涉及的知識(shí)有一定的了解，并從備選項(xiàng)中找出正確答案。該模塊的題量一般為20道，占整套試卷題量的17%左右。4重要考點(diǎn)分析近年來(lái)考查內(nèi)容的變化趨勢(shì)為時(shí)事政治相對(duì)較少，比較偏重人文歷史、科技生活常識(shí)；其次，經(jīng)濟(jì)、法律的比重一直較重。其余涉及政治、地理、國(guó)情、管理常識(shí)。（1）地理常識(shí)中，多與國(guó)情結(jié)合考查。由于西藏的特殊性，青藏高原容易考查。（2）政治常識(shí)中，民族關(guān)系是一個(gè)重點(diǎn)。（3）法律常識(shí)中，行政法和憲法是考試的重點(diǎn)。行政復(fù)議、行政訴訟、行政許可考查比例尤高。也會(huì)涉及到對(duì)新法的考查。（4）經(jīng)濟(jì)常識(shí)中，通貨膨脹、通貨緊縮、貨幣政策、財(cái)政政策等都是常規(guī)考點(diǎn)。（5）人文歷史模塊的知識(shí)點(diǎn)多且雜，多來(lái)自于中學(xué)語(yǔ)文、歷史教材。（6）科技常識(shí)中，多考查涉及重大科技成就以及與日常生活有關(guān)的物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等知識(shí)。二、言語(yǔ)理解與表達(dá)1大綱解讀言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)驗(yàn)主要考查的是應(yīng)試者對(duì)語(yǔ)言文字的掌握及對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的理解與表達(dá)能力，對(duì)書面語(yǔ)言在理解和表達(dá)方面的綜合能力。這種能力主要包括：對(duì)詞和句子一般意思和特定意義的理解；對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解；對(duì)語(yǔ)句隱含信息的合理推斷；在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確的辨明句義，篩選信息等。2考查范圍言語(yǔ)理解與表達(dá)主要考查考生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和應(yīng)用能力，根據(jù)考試大綱的要求，具體考查以下幾個(gè)方面：（1）邏輯填空邏輯填空是在一個(gè)句子中抽出一個(gè)或幾個(gè)詞，從備選項(xiàng)中填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。主要以常用實(shí)詞和成語(yǔ)為主要考查對(duì)象。（2）片段閱讀片段閱讀是言語(yǔ)理解與表達(dá)最為重要的考查部分，命題者通常會(huì)設(shè)置一個(gè)250字左右的閱讀材料，要求應(yīng)試者根據(jù)提問(wèn)方式、文字材料，從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最符合要求的答案。（3）語(yǔ)句表達(dá)語(yǔ)句表達(dá)可以細(xì)分為語(yǔ)句排序題，語(yǔ)句銜接題，結(jié)語(yǔ)推斷題，病句、歧義句辨析，修辭辨析，標(biāo)點(diǎn)辨析，熟語(yǔ)辨析，字音字形辨析等。主要考查應(yīng)試者對(duì)句子的語(yǔ)法規(guī)范、成分結(jié)構(gòu)及內(nèi)在邏輯等的理解程度。3題型題量分析（1）邏輯填空題型題量比較固定，一般為20題左右，占比50%。從考點(diǎn)來(lái)說(shuō)，仍是實(shí)詞與成語(yǔ)的綜合考查。從考查內(nèi)容來(lái)說(shuō)，成語(yǔ)考查數(shù)量有所下降、實(shí)詞考查有所上升。（2）片段閱讀題量?jī)H次于邏輯填空，從考點(diǎn)來(lái)說(shuō)，主旨概括題和意圖判斷題占據(jù)主要位置，且意圖判斷題多考查主旨化的意圖判斷。（3）語(yǔ)句表達(dá)在言語(yǔ)理解與表達(dá)中占比相對(duì)較小，通常為2～3道題左右，主要考查語(yǔ)句排序和語(yǔ)句銜接。4命題特點(diǎn)分析（1）邏輯填空類題目已經(jīng)由考查對(duì)詞匯的理解逐漸向考查語(yǔ)境的分析過(guò)渡，不再考查偏、難、怪的成語(yǔ)。（2）片段閱讀類題目中主旨概括題和意圖判斷題是重點(diǎn)考查題型，主旨概括題考查量下降，意圖判斷題題量上升，且主旨化的意圖判斷題占據(jù)較大份額。（3）語(yǔ)句表達(dá)類題目更加要求考生能夠讀懂材料主題，按照主題進(jìn)行作答，其中語(yǔ)句排序與語(yǔ)句銜接為考查重點(diǎn)。三、數(shù)量關(guān)系1考查要求與內(nèi)容考試大綱對(duì)數(shù)量關(guān)系的表述為：數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查應(yīng)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數(shù)量關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。數(shù)學(xué)運(yùn)算包括代數(shù)問(wèn)題和幾何問(wèn)題，其中代數(shù)問(wèn)題算術(shù)運(yùn)算和排列組合問(wèn)題為主，要熟練掌握并運(yùn)用不等式、方程式、函數(shù)、等差等比數(shù)列等代數(shù)工具來(lái)求解。幾何問(wèn)題涉及平面幾何和立體幾何，對(duì)幾何基本公式的運(yùn)用和空間想象能力有較高要求。2題型綜述（1）題型上，包括數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算，以數(shù)學(xué)運(yùn)算為主，題量一般為15個(gè)。（2）考試試題注重考查考生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，如加、減、乘、除的基本運(yùn)算；列、解方程式；將立體幾何轉(zhuǎn)化為平面幾何等?；A(chǔ)運(yùn)算、工程問(wèn)題、行程問(wèn)題、利潤(rùn)問(wèn)題、概率問(wèn)題、組合問(wèn)題以及幾何問(wèn)題是考試的重點(diǎn)。3解題策略（1）熟練運(yùn)算題型數(shù)學(xué)問(wèn)題雖說(shuō)是千變?nèi)f化，但“萬(wàn)變不離其宗”，每一題型都有對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)和核心解題思路。如果考生對(duì)各個(gè)類型的數(shù)學(xué)問(wèn)題都有一定的了解和訓(xùn)練，能做到舉一反三的話，那么在考試中遇到類似的題型，也就可以迎刃而解了。因此，考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)，要結(jié)合歷年真題進(jìn)行模塊化訓(xùn)練，即熟知數(shù)學(xué)運(yùn)算各類題目的特點(diǎn)，比如行程問(wèn)題、利潤(rùn)問(wèn)題、幾何問(wèn)題、容斥原理、抽屜原理等。在了解了常見題型的命題規(guī)則和解題方法之后，做起題目來(lái)自然得心應(yīng)手。（2）準(zhǔn)確把握題意公務(wù)員考試中的數(shù)學(xué)運(yùn)算題往往是各類基本題型的復(fù)合，其中隱含著某些等量關(guān)系，以文字、數(shù)據(jù)或圖形的方式表達(dá)出來(lái)。考生在做題時(shí)，應(yīng)審清題目的背后隱含著什么樣的數(shù)量關(guān)系，在文字、數(shù)據(jù)和圖形間進(jìn)行數(shù)量轉(zhuǎn)化，形成解題思路，選擇最合適的方法求解。（3）精準(zhǔn)高效運(yùn)算那種單純依靠繁瑣計(jì)算而得出結(jié)果的題型在公務(wù)員考試中越來(lái)越少，多數(shù)計(jì)算問(wèn)題都存在速解技巧。掌握了這些技巧，解題時(shí)就會(huì)大大節(jié)省時(shí)間，提高效率。各種不同類型的題目，各有適合自己的解題方法。比如，多位數(shù)問(wèn)題、年齡問(wèn)題適合用代入排除思想；容斥原理往往需要牢記兩集合或三集合的公式等等。數(shù)學(xué)運(yùn)算類考題不僅考查考生的解題方法，更多考查的是考生運(yùn)用解題技巧快速得出答案的能力。常見的數(shù)學(xué)運(yùn)算解題方法有：代入法、數(shù)字特性法、賦值法、極端構(gòu)造法、方程法、十字交叉法等，這些都需要考生花時(shí)間專門學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。四、判斷推理1考點(diǎn)綜述判斷推理是考查應(yīng)試者邏輯推理判斷能力的一種測(cè)驗(yàn)形式，測(cè)試應(yīng)試者對(duì)圖形、詞語(yǔ)概念、事件關(guān)系和文字材料的認(rèn)知、理解、比較、組合、演繹、綜合判斷等能力。常見的題型有圖形推理、定義判斷、邏輯判斷、類比推理等。2題型綜述（1）圖形推理圖形推理是判斷推理部分的必考題型，圖形推理是對(duì)觀察、辨別、推理等多種能力的綜合考查。其考查方式一般為：題干給出按一定方式排列的圖形，要求應(yīng)試者根據(jù)其中所蘊(yùn)含的圖形推理規(guī)律，在備選圖形中選取符合題干規(guī)律的圖形。（2）定義判斷定義判斷可分為單定義判斷和多定義判斷，也有兩種提問(wèn)方式，一是選出一個(gè)最符合定義的選項(xiàng)，二是選擇一個(gè)最不符合定義的選項(xiàng)。主要考查的題型為單定義判斷題目，命題點(diǎn)多設(shè)置于主客體、目的、原因、條件、結(jié)果及其方式。（3）邏輯判斷主要考查應(yīng)試者的思維素質(zhì)。這種思維素質(zhì)的差異，本質(zhì)不在于知識(shí)量的多少，而在于日常的邏輯思維是否嚴(yán)密。邏輯判斷部分題量較大，以可能性推理為重點(diǎn)。（4）類比推理類比推理考察的是考生的一種推理能力，先給考生一對(duì)相關(guān)的詞，然后要求考生在備選答案中找出一對(duì)與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。解答這類題目時(shí)可考慮利用自己掌握的常識(shí)對(duì)所給選項(xiàng)進(jìn)行分析類比，在多數(shù)情況下也可以采取排除法。五、資料分析1資料類型資料分析是公務(wù)員行測(cè)考試中的一類題型。給定資料的主要類型有文字類資料、表格類資料、圖形類資料和綜合類資料（主要是前面三種基本資料的組合）四種基本形式。資料分析要求考生能快速鎖定資料中的文字和相關(guān)數(shù)據(jù)，分析并準(zhǔn)確計(jì)算。其考察的能力主要包括信息提取能力和分析加工能力。2題目類型資料分析的題目主要分為直接題、計(jì)算題、綜合分析題三類。其中，直接題即可以直接從題目所給資料中找出答案的題目。這類題目往往在統(tǒng)計(jì)圖、表類題型中較為常見。相對(duì)來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單。計(jì)算題即經(jīng)過(guò)一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算后才能得出答案的題目。對(duì)增長(zhǎng)、下降、比重、倍數(shù)、平均數(shù)等進(jìn)行單獨(dú)或綜合考查。如“該產(chǎn)品比上年同期增長(zhǎng)了多少？”綜合分析題則要求應(yīng)試者根據(jù)資料提供的各種信息總結(jié)出正確的結(jié)論，這類題目不僅考查應(yīng)試者對(duì)資料的綜合分析能力，還考查其判斷推理能力，故難度較大。如“能從上述資料中推出的是？”“以下結(jié)論與資料不符的是？”3命題原理總的來(lái)說(shuō)，歷年來(lái)資料分析題型緊緊圍繞著材料和數(shù)據(jù)兩個(gè)部分命題，該題型對(duì)文、理科考生能力的均衡化提出了一定要求，它既考查應(yīng)試者的閱讀能力，又考查其搜集和處理數(shù)據(jù)的能力。相對(duì)應(yīng)的，資料分析的命題原理主要包括三個(gè)方面：（1）閱讀分析無(wú)論是文字資料、統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖，還是綜合資料問(wèn)題，考生在答題時(shí)都要立足于所給資料，絕不能脫離原文。命題原理為：讀懂資料，明確需要回答的問(wèn)題，分析問(wèn)題，查找資料中的關(guān)鍵聯(lián)系點(diǎn)。（2）數(shù)據(jù)處理由于資料來(lái)源多為生活中的實(shí)際數(shù)據(jù)情況，所以