大班年級組工作總結(jié)

1/1大班年級組工作總結(jié)當(dāng)工作進行到肯定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作仔細地分析討論一下，確定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓(xùn)，提高熟悉，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。以下是本站共享的大班班級組工作總結(jié),盼望能關(guān)心到大家!大班班級組工作總結(jié)

時間過得飛速，一學(xué)年的教學(xué)工作在我們八名老師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。在這一學(xué)期短短幾個月，園里的中心工作既重又多，對此大班班級組的全體老師不但沒有叫苦叫累，而且在工作上個個有干勁，人人不落后，充分發(fā)揮各自特長爭創(chuàng)佳績。

在開學(xué)初，我們班級組的老師們共同分析了各班幼兒的實際狀況，并依據(jù)各自的狀況從而制定了符合我們本班級組的工作方案及措施。在工作中我們本著樂觀仔細、相互學(xué)習(xí)、探究的態(tài)度開展工作。常常組織組內(nèi)老師共同探討，尋求好的教學(xué)方法，取長補短，共同提高，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的老師把自己在教育教學(xué)中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想方法、出辦法。如，大三班李麗萍老師提出拼音教學(xué)中的遇到困難及李燕老師提出在數(shù)學(xué)教學(xué)中的難題，我們組的老師們關(guān)心她倆解決問題，并抽出時間聽她們課還留下珍貴的意見和建議。

環(huán)境是幼兒園的一個重要組成部分，本學(xué)期我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參加性。每個主題，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，運用多種美術(shù)技能，把我們的老師裝扮的格外漂亮。

我們班級組開展了多種多樣有意義的活動。有穿衣服過關(guān)競賽、畫畫競賽、折紙競賽等等，個個活動都遵循人人參加的原則。孩子們在運動中進展了力量。

為豐富幼兒的生活，我們班級組開展了春游活動巡游人民廣場，同時也得到了家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，幼兒也表現(xiàn)出了很高的樂觀和愛好性，并盼望以后多組織此類有益的活動。

隨著時間的推移，孩子們即將進入學(xué)校學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何激發(fā)孩子上學(xué)校的欲望，如何讓孩子能盡早的適應(yīng)學(xué)校生的生活。是我們本學(xué)期的一個工作重點。為此我們在開學(xué)初就制定了"幼小連接'方案，在平常活動中，我們準時提示孩子坐姿要端正，有事先舉手，上課仔細聽老師敘述，樂觀思索，大聲的回答老師的提問，不做小動作，漸漸關(guān)心孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道進展。通過一個學(xué)期的培育，為孩子順當(dāng)進入學(xué)校打下了堅實的基礎(chǔ)。

家長工作始終是幼兒園工作的一項重要內(nèi)容，如何提高家長的教育意識和教育水平，如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進行幼兒的進展，是我們大班老師最為關(guān)懷的問題。在平常的工作中，我們老師對待家長始終以公平為基礎(chǔ)，溝通為橋梁，參加為原則，樹立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)的思想。在行動上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長。

成果的取得只能代表過去，在工作中我們還存在著很多的不足，在今后的工作中，我們要學(xué)會反思、查找不足、樂觀研討。把我們班級組的工作搞得更加有聲有色，使我們的孩子生活的更健康，更歡樂！

大班班級組工作總結(jié)

時間過得飛速，大班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們六名老師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個~的句號。本組老師大部分都是年輕人，教學(xué)閱歷相對不足，另外，周佳玲、張春霞老師又在家療養(yǎng)了較長時間，才到園上班。針對實際狀況，為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，常常組織組內(nèi)老師共同探討，尋求好的教學(xué)方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本期我們大班班級組開展的工作包括常規(guī)教研和專題教研兩個方面，現(xiàn)就這兩方面工作做一個總結(jié):

一、常規(guī)教研:

在開學(xué)初，我們班級組的6位老師大家共同分析了各班老師和幼兒的實際狀況，并依據(jù)各自的狀況從而制定了符合我們本班級組開展的工作方案，措施。在工作中我們本著樂觀仔細、相互學(xué)習(xí)、探究的態(tài)度開展工作。

1、每位老師都樂觀仔細的參與教研組的例會和各種觀摩學(xué)習(xí)課，并且在教研會上鼓舞每位老師設(shè)身處地為別的班級的工作提出珍貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的老師把自己在教育教學(xué)中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想方法、出留意。如大一班洗手常規(guī)的培育，由于盥洗室離教室較遠，不便于老師指導(dǎo)幼兒洗手、擦手及取放杯子，老師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼兒良好習(xí)慣的形成。當(dāng)大一班的老師提出問題時，其余的老師均樂觀的為她們出謀劃策，幫她們想方法，最終最終找到解決問題的方法，即每周選兩名幼兒當(dāng)班長，幫助老師提示洗手的幼兒，而老師則指導(dǎo)擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導(dǎo)不過來簡單消失平安事故的沖突。采納此方法后，大一班幼兒洗手的常規(guī)有了較大進步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書角設(shè)在哪恰當(dāng)。我們通過觀看場地，爭論哪個地方更合適，最終關(guān)心他們找到了滿足的地方。而學(xué)前班的老師則是初次執(zhí)教新的教材，我們便通過例會等形式提出讓家長滿足而幼兒又能接受的教學(xué)內(nèi)容賜予意見和建議，為他們的幼小連接打好堅實的基礎(chǔ)。

2、進行了各班一日生活常規(guī)和新老師教學(xué)活動看評的觀摩看評，推動并促進班級間、老師的相互學(xué)習(xí)，借鑒。本期我們共組織了四次觀摩活動:包括早操，新老師教學(xué)活動，盥洗活動，嬉戲的觀摩。通過觀摩活動，相互之間取長補短，并制定出最適合本班特點的方案，進行實施。如開學(xué)初抓的一個重點工作:早操活動，在進行初次觀摩時，我們認為大一班和大二班的音樂是一樣的，便可以有相互溝通的機會進行聯(lián)合早操活動，而學(xué)前班的場地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場等，并研討整改方法，通過這樣，三個班的早操有較大進步，在全園的早操觀摩中取得較好效果。后來，我們又覺得早操編排無創(chuàng)新，又一起商議?整改方案，我們增加了班級間的互動，走步跑步走異形路線。通過這樣的變化，幼兒做操的樂觀性有了較大提高。在嬉戲的開展時，我們也實行了這樣的方式，觀摩，看評--找出優(yōu)缺點--提出整改意見--再觀摩看評。通過這樣，我大班組的班級常規(guī)培育有了肯定進步。新老師楊珍妮為我們供應(yīng)了應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省我們身邊的事和物的觀摩現(xiàn)場，她通過讓孩子們觀看收集到的一些貧困山區(qū)的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象，讓幼兒體會我們應(yīng)當(dāng)節(jié)省的感受，并且表現(xiàn)出來。觀摩后，每名老師都發(fā)表意見，全都認為，她的選材比較好平常很少開展。這種形式能很好的促進孩子觀賞水平的提高，促進創(chuàng)新力量的培育，以后教學(xué)中應(yīng)多進行這方面的嘗試。

3、組織幼兒進行豐富多彩的活動。為豐富幼兒的生活，我班級組開展了秋游

活動--參觀動物園，同時也得到了家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，幼兒也表現(xiàn)出了很高的樂觀和愛好性，并盼望以后多組織此類有益的活動。

4、本期我們大班組還新開設(shè)了一個欄目--新聞網(wǎng)站，把最新、最準時的國家大事或者身邊發(fā)生的事情貼在教室外，讓幼兒隨時了解和觀看，并主動樂觀的參加進來。

二、專題教研

本期，我大班組結(jié)合幼兒園教育教學(xué)創(chuàng)建特色"開發(fā)家庭資源--增進家園合作'進行了一系列的討論。我們組織了理論學(xué)習(xí)，爭論了真正落實家園聯(lián)系的各種方案。大一班提出制作家長參教，大二班提出分層次進行家長對話，學(xué)前班則提出制作精致的家園聯(lián)系冊。通過可行性的分析爭論，最終確定為這三種形式，并且各班都樂觀進行嘗試。大一班由于沒有家長情愿主動擔(dān)當(dāng)參教活動，而改成了分層次的與家進步行幼兒狀況的溝通和紙條的形式與家長溝通，得到了家長的全都好評;大二班的分層次與家長則是利用中午休息的時間將家長請到幼兒園來與其進行口頭溝通，得到了家長的充分確定。學(xué)前班的家園聯(lián)系冊也制作的特別有實效性，里面有幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活照片、幼兒的狀況簡介、需要家長關(guān)心收集的材料、以及幼兒的繪畫作品。除此之外，各班還通過各種有效形式與家長聯(lián)系。大二班的家園直通車欄目，準時向家長反映幼兒的學(xué)習(xí)狀況;學(xué)前班的家園信箱也加大了與家長的書面溝通，先后受到家長來信三十余封。

同時我們也結(jié)合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的問題"怎樣讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見?'讓老師、幼兒、家長都能"觀察'我們開展的活動并投入的參加進來?為此，本學(xué)期三個大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的"精致、一成不變'為現(xiàn)在的"動態(tài)、定期和不定期更換'，以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了幼兒活動的記錄墻，每一個塊墻面都是活的如:大一班的"我真棒'、"國慶趣聞'，大二班的"歡樂樹'、"今日我有進步了';每一個角落都是近期開展活動的縮影，如學(xué)前班的"每周一詩'、家長們開頭關(guān)注了，孩子們開頭津津樂道了，但我們也發(fā)覺一些新的問題，如:怎樣讓美感與動態(tài)共存，怎樣既體現(xiàn)幼兒的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學(xué)期連續(xù)討論的問題。

總之在下學(xué)期，我們大班組的六名老師將更加齊心協(xié)力，在開展好教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，力爭開展規(guī)范的教研活動，有方案地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。

大班班級組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們大班班級組深化開展主題活動，規(guī)范幼兒一日常規(guī)，并協(xié)作園辦人員樂觀參與園辦組織的各項活動。在活動中每位老師團結(jié)協(xié)作，較好的完成了園領(lǐng)導(dǎo)支配的各項任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、團結(jié)協(xié)作共同成長

每次搞活動，最讓我興奮的是：老師們都是想盡方法讓我們的活動做到最好！大家不會由于某個環(huán)節(jié)太難操作而放棄，而是努力去做好，一個人的力氣是渺小的，但是集中大家的力氣就會制造不行思議的效果。在業(yè)務(wù)上我們相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互借鑒珍貴的優(yōu)秀閱歷，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平；一起討論教育活動內(nèi)容，一起學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和園本學(xué)問，一起商議?主題活動內(nèi)容等。在備課時，大家一起爭論溝通學(xué)習(xí)。資源大家共享。班級組中更有四對老師師徒結(jié)對互幫互助，協(xié)作默契，真正做到取長補短，教學(xué)相長，共同提高。

我們班級組是一個團結(jié)向上的集體，取得的成果少不了每個老師的付出。我們走到一起，深知一個共同的目標，那就是做好幼兒園和本班級組的各項工作，對自己負責(zé)，對孩子負責(zé)，對家長負責(zé)。為此，我們組的老師在下學(xué)期將連續(xù)發(fā)揚團隊合作精神，不計個人得失相互商議?、理解、學(xué)習(xí)。

二、活動的開展

本班級組的十位老師結(jié)合班級實際以及主題活動和本班特色，各盡其能，樂觀創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境。對待幼兒園的任何一個活動，我們每個班級都是盡心預(yù)備，突出自己班級的特色，以最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給大家。而每月教室外的主題墻布置大家都是群策群力，力求做到最好。在今年園辦組織的老師風(fēng)采大賽上，班級組的各位老師更是利用休息時間樂觀排練節(jié)目，統(tǒng)一服裝。在演出當(dāng)天，得到了評委和家長們的全都好評。本學(xué)期我園開展的老師公開課上，每位老師更是樂觀預(yù)備教案，并做好聽評課的記錄。在教研組的爭論上，更是各抒己見，做到了相互學(xué)習(xí)，共同進步。這樣通過一次次各種各樣的活動，我們各方面力量都有所提升，也提高了團隊力量。

三、我們的成果

通過我們一學(xué)期的努力，幼兒各方面的力量得到了顯著提高。特殊在幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上。各班老師對幼兒的坐姿和書寫姿態(tài)進行了訂正和督促，并通過家園聯(lián)系欄對家長宣揚養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。而在今年的常規(guī)考評上，我們班級組做到了無一例重大平安事故發(fā)生，幼兒護理工作在老師們和保育員的共同協(xié)作下，得到了常規(guī)考評小組的確定，其中馬榮三A班和水蜜桃B班更是連續(xù)兩個月拿到了常規(guī)考評獎。在今年的語言文字評估中，大班班級組的幼兒一般話水平得到了很大提高，這跟老師們平常的努力是分不開的。為了讓幼兒說好一般話，各班級老師利用班級空間或面對面溝通等方式樂觀向家長宣揚如何說好一般話和說好一般話的重要性。以上這些我們在以后的工作中會連續(xù)努力保持，并做到最好。

四、