部編人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第4單元知識(shí)點(diǎn)梳理

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔單元核心素質(zhì)梳理會(huì)認(rèn)的字秋天(qiū)天氣(qì)樹葉(shùyè)紙片(piàn)飛鳥(fēi)開會(huì)(huì)四個(gè)(gè)我的(de)小船(chuán)兩頭(liǎng)正在(zài)看見(kànjiàn)閃閃(shǎn)星星(xīng)江南(jiāngnán)采蓮(cǎilián)小魚(yú)西北(xīběi)尖尖(jiān)說(shuō)話(shuō)春天(chūn)青蛙(qīngwā)夏天(xià)彎彎(wān)頑皮(pí)輕輕地(de)冬天(dōng)男人(nán)開關(guān)(guān)反正(fǎnzhèng)多音字dì(土地)(田地)(天地)地de(飛快地)(慢慢地)會(huì)寫的詞開了女子人口大人大山大火口子日月月兒兒子蟲兒里頭頭上日子山里田里可口東西山東山西天上四十可是開口開頭蟲子四天形近字四(四天)足(手足)大(大小)田(水田)西(東西)是(可是)天(天上)里(里頭)了(飛了)八(八月)日(日子)耳(耳目)子(子女)人(大人)月(日月)開(開門)反義詞大—小上—下南—北男—女開—關(guān)正—反詞語(yǔ)搭配(彎彎)的月兒(小小)的船(閃閃)的星星(藍(lán)藍(lán))的天草芽(尖尖)荷葉(圓圓)谷穗(彎彎)(頑皮)地說(shuō)積累背誦1.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。2.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔4dtnl（教案）教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀聲母d、t、n、l，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2.正確拼讀聲母d、t、n、l和單韻母a、e、i、u、ü組成的音節(jié)，初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。（教學(xué)重點(diǎn)）3.借助拼音，正確認(rèn)讀“馬路、泥土”2個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌《輕輕跳》。4.認(rèn)識(shí)“馬、土、不”3個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)課件資源。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)正確認(rèn)讀聲母d、t、n、l，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。教學(xué)過(guò)程Ⅰ游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.游戲激趣，復(fù)習(xí)鞏固。創(chuàng)設(shè)情境:課件出示單韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)房子。這里有一些字母寶寶，請(qǐng)你將它們送回家吧!學(xué)生邊讀字母，邊將它們各自領(lǐng)回聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的家中。2.師：今天我們送字母寶寶回家后，還要趕著去參加藝術(shù)節(jié)呢！在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)里，我們將會(huì)認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)里來(lái)的新朋友，它們是聲母大家族的四位成員：d、t、n、l。3.板書課題，齊讀課題。（板書：dtnl）【設(shè)計(jì)意圖】送字母寶寶回家的游戲，讓學(xué)生對(duì)已學(xué)字母進(jìn)行鞏固，并自然過(guò)渡到新字母的學(xué)習(xí)，使枯燥的字母認(rèn)讀過(guò)程變得有趣。Ⅱ結(jié)合情境圖，學(xué)習(xí)聲母1.觀察課本情境圖。師：瞧，藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開始了！舞臺(tái)上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？預(yù)設(shè)：在學(xué)校舉行的藝術(shù)節(jié)里，舞臺(tái)上，小女孩拿著一把傘在翩翩起舞，小男孩在敲打架子鼓。2.學(xué)習(xí)d、t、n、l，讀準(zhǔn)音。（1）學(xué)習(xí)d的發(fā)音。①發(fā)音方法：讀d時(shí)，舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動(dòng)。教師邊說(shuō)邊示范，學(xué)生觀察教師口形，并跟著做。②順口溜練發(fā)音：馬蹄聲聲ddd。（2）學(xué)習(xí)t的發(fā)音。①發(fā)音方法：讀t時(shí)，發(fā)音部位、方法和d基本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強(qiáng)。教師范讀，學(xué)生跟讀。②順口溜練發(fā)音：特別特別ttt。（3）學(xué)習(xí)n、l的發(fā)音。①發(fā)音方法：讀n時(shí)，音和“呢”相似，只不過(guò)讀得輕一些，短一些。舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。讀l時(shí)，音和“了”相似，只不過(guò)讀得輕一些，短一些。舌尖抵住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。教師范讀，學(xué)生跟讀。②順口溜記發(fā)音：一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll。（4）強(qiáng)化d、t、n、l的發(fā)音。馬蹄聲聲ddd，特別特別ttt，哪呢哪呢nnn，快了快了lll。3.學(xué)習(xí)d、t、n、l，識(shí)記形。（1）課件出示課本情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。d、t、n、l這四個(gè)字母就躲在這幅圖里，你發(fā)現(xiàn)了嗎？預(yù)設(shè)：鼓和鼓槌組成了d，小女孩手里的傘把就像t，舞臺(tái)拱門的樣子就像n，小男孩手里拿著的鼓槌像l。（2）區(qū)別易混字母。①d、t、n與b、f、m之間有什么區(qū)別？你是怎樣區(qū)分的？預(yù)設(shè)1：左下半圓d，右下半圓b。預(yù)設(shè)2：傘柄的形狀像t，拐杖的形狀像f。預(yù)設(shè)3：一個(gè)門洞像n，兩個(gè)門洞像m。（板書：d——bt——fn——m）②編順口溜識(shí)記形。左下半圓ddd，右下半圓bbb。一支傘柄ttt，一根拐杖f(wàn)ff。一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm。Ⅲ觀察位置，練習(xí)書寫過(guò)渡：現(xiàn)在，我們要把d、t、n、l送回家，它們的家在哪里呀？（四線格）1.認(rèn)識(shí)新筆畫。t含有筆畫豎右彎“”。教師范寫筆畫，學(xué)生練寫。2.課件出示d、t、n、l的筆順動(dòng)畫，仔細(xì)觀察它們的書寫順序以及在四線格里的位置。3.指導(dǎo)書寫。（1）看一看：聲母d、t、n、l在四線格中的位置。（2）說(shuō)一說(shuō)：聲母d、t、n、l的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫時(shí)要注意什么。d兩筆寫成，占上格和中格。注意左下半圓寫飽滿，第二筆豎不能碰到第一條線。t兩筆寫成，占上格和中格。注意橫比較短，寫在比第二條線略低的位置上。n兩筆寫成，占中格。注意占滿格。l一筆寫成，占上格和中格。注意豎的起筆在第一條線下方略低的位置上。（3）寫一寫：教師范寫，學(xué)生仿寫。（4）對(duì)一對(duì)：寫完對(duì)照課本檢查，同桌互評(píng)，集體評(píng)。4.評(píng)價(jià)提高：投影展示個(gè)別學(xué)生的作品，共同評(píng)價(jià)。5.課后作業(yè)：建議完成“豆點(diǎn)寫字”中的練習(xí)；建議完成中的相關(guān)練習(xí)題。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.正確拼讀聲母d、t、n、l和單韻母a、e、i、u、ü組成的音節(jié)，初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。2.借助拼音，正確認(rèn)讀“馬路、泥土”2個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌《輕輕跳》。3.認(rèn)識(shí)“馬、土、不”3個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程Ⅰ游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)舊知：在拼音王國(guó)藝術(shù)節(jié)上，我們認(rèn)識(shí)的四個(gè)新朋友，你還記得它們嗎？課件依次出示d、t、n、l，引導(dǎo)學(xué)生搶答。2.過(guò)渡：這四個(gè)新朋友和a、e、i、u、ü組成的音節(jié)，你們能拼出來(lái)嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用搶答游戲復(fù)習(xí)聲母d、t、n、l，讓學(xué)生在搶答中，感受學(xué)習(xí)拼音的快樂(lè)，自然引出拼讀音節(jié)的學(xué)習(xí)。Ⅱ?qū)W習(xí)兩拼音節(jié)，熟練拼讀引入：d、t、n、l喜歡和a、e、i、u、ü做朋友，變成一個(gè)音節(jié)。1.復(fù)習(xí)帶調(diào)韻母。ǎ、ā、á；é、è；ī、í、ǐ、ì；ú、ù；ǚ、ǘ。齊讀，小老師領(lǐng)讀，指名讀。2.復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)拼讀口訣：前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。3.熟練拼讀。（1）課件出示第一組音節(jié)：dǎ、dé、dī、dú。（板書：dǎdédīdú）①同桌互相讀，并互相糾正。②讀這些音節(jié)的時(shí)候，你想到了哪些詞語(yǔ)？預(yù)設(shè)：dǎ打水，dé得意，dī滴答，dú讀書。（2）課件出示第二組音節(jié)：tā、tè、tí、tú。（板書：tātètítú）學(xué)生自由朗讀音節(jié)，小老師領(lǐng)讀。（3）課件出示第三組音節(jié)：ná、né、nǐ、nù、nǚ。（板書：nánénǐnùnǚ）①小組內(nèi)交流讀，請(qǐng)每組代表讀。②教師依次指音節(jié)，學(xué)生讀。（4）課件出示第四組音節(jié)：lā、lè、lì、lù、lǘ。（板書：lālèlìlùlǘ）①小組內(nèi)交流讀，請(qǐng)每組代表讀。②根據(jù)圖片讀重點(diǎn)音節(jié)。分別出示“發(fā)怒、馬路、女同學(xué)”圖片，看圖拼讀音節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助生活中的圖片，幫助學(xué)生辨析n和l與同一韻母組成的音節(jié)，有助于降低難度，幫助學(xué)生在反復(fù)練讀中掌握拼讀方法，提高自主拼讀能力。Ⅲ圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)字詞過(guò)渡：課件出示“馬路、泥土”插圖。讓我們駕著車，一路觀賞郊外的美景吧！1.學(xué)生借助拼音拼讀“馬路、泥土”。2.認(rèn)識(shí)生字“馬、土”。（1）課件出示帶有拼音的生字“馬”，指名拼讀。這個(gè)字和我們以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)字相似？（“媽”減掉“女”就是“馬”）你能用“馬”組詞嗎？（馬路、馬上、白馬）（2）課件出示帶有拼音的生字“土”，齊聲拼讀。（組詞：土地、泥土、塵土）Ⅳ圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)兒歌1.引入：tù、nǐ兩個(gè)調(diào)皮的小朋友正在和我們捉迷藏呢，它們跑到兒歌《輕輕跳》里面躲起來(lái)了，讓我們讀讀兒歌，找找它們吧?。?）教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀。（2）你找到tù、nǐ兩個(gè)音節(jié)了嗎？（標(biāo)紅的音節(jié)）讓我們?cè)賮?lái)讀讀它們吧?。?）課件出示生字“不”，請(qǐng)學(xué)生圈起來(lái)，拼讀一下。你會(huì)用“不”組詞嗎？（不是、不好、不行）你能用“不”說(shuō)個(gè)簡(jiǎn)短的句子嗎？（他不來(lái)上學(xué)了，因?yàn)樗×恕＃?）同桌讀兒歌，同組讀兒歌，齊讀兒歌。（5）“我”為什么要小兔子“輕輕跳”，小狗“慢慢跑”？（不想讓它們踩疼小青草）2.課堂小結(jié)：今天，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了四個(gè)新朋友d、t、n、l，還學(xué)會(huì)了拼讀兩拼音節(jié)，認(rèn)識(shí)了生字、新詞，朗讀了兒歌。3.課后作業(yè)：回家后把學(xué)過(guò)的關(guān)于d、t、n、l的音節(jié)讀給家里人聽，