《秦始皇陵兵馬俑》（教學(xué)設(shè)計）浙美版（2012）美術(shù)三年級上冊

秦始皇陵兵馬俑（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解秦始皇及其時代背景；理解陵墓的結(jié)構(gòu)并能夠簡單描述；了解秦始皇兵馬俑的種類、特點及作用；能夠通過繪畫表現(xiàn)兵馬俑的形象和特定表現(xiàn)手法。能力目標(biāo)掌握水墨畫基本技法；能夠利用線條、筆畫和色彩表達(dá)個性化的情感、體驗和創(chuàng)意；能夠較好地組織圖形元素，做到構(gòu)圖得當(dāng)。態(tài)度目標(biāo)熱愛祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)；尊重歷史，珍惜和愛護(hù)文物；尊重勞動，認(rèn)真完成作業(yè)。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點陵墓的結(jié)構(gòu)；秦始皇兵馬俑的種類、特點及作用；利用線條、筆畫和色彩表達(dá)個性化的情感、體驗和創(chuàng)意。教學(xué)難點理解和體現(xiàn)兵馬俑的特點；選定個性化表現(xiàn)手法并將之貫穿于繪畫過程中。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟1.教學(xué)內(nèi)容介紹秦始皇及其時期背景；展示陵墓結(jié)構(gòu)圖、兵馬俑實物圖片；簡要介紹各種類型的兵馬俑：將軍、士兵、弓箭手、戰(zhàn)車馬等；分析兵馬俑的特征，如：細(xì)節(jié)規(guī)劃、形態(tài)簡單、色彩單一、性格鮮明、神態(tài)各異；培養(yǎng)學(xué)生使用繪畫技法表現(xiàn)“形”“神”的能力；指導(dǎo)學(xué)生完成作品。2.教學(xué)步驟第一課時：秦始皇及其時代背景導(dǎo)入：“你們知道中國歷史上有哪些著名的皇帝？”展示秦始皇的畫像，介紹秦始皇為中國歷史上第一個統(tǒng)一的大一統(tǒng)皇帝；介紹其在位期間的事跡（焚書坑儒、修筑萬里長城等）；給學(xué)生播放關(guān)于秦始皇和陵墓的視頻，讓學(xué)生觀看并記錄重要信息；讓學(xué)生討論關(guān)于視頻內(nèi)容相關(guān)的問題，比如：“你們認(rèn)為秦始皇為什么要修建兵馬俑？”，“你們?nèi)绾卫斫馇厥蓟柿赀@樣的陵墓文化遺產(chǎn)對后世的重要意義？”等。第二課時：陵墓的結(jié)構(gòu)導(dǎo)入：“你們對陵墓有什么了解？”展示陵墓結(jié)構(gòu)圖，介紹陵墓的組成部分和特征，如哪些構(gòu)件是常用的、為什么會有坑道等；讓學(xué)生進(jìn)行簡單的練習(xí)，如：在白紙上畫出三個不同形狀大小的長方體，并用直線表示坑道把它們連接，體驗陵墓的結(jié)構(gòu)特點；教師布置陵墓立體繪制的作業(yè)。第三課時：兵馬俑的種類、作用及特點導(dǎo)入：“你們了解什么是兵馬俑嗎？”，聽一聽全班不同的觀念；展示各種類型的兵馬俑實物圖片，激起學(xué)生的好奇心。分別介紹將軍、士兵、弓箭手、戰(zhàn)車馬等；讓學(xué)生以小組為單位，討論不同型號的兵馬俑的作用是什么、它們表現(xiàn)的性格特點有哪些，并在黑板上整理出討論結(jié)果；教師講解了兵馬俑的一些共同特征，如：細(xì)節(jié)規(guī)劃、形態(tài)簡單、色彩單一、性格鮮明、神態(tài)各異；在筆記本上記錄下重要內(nèi)容，方便后續(xù)學(xué)習(xí)。第四課時：表現(xiàn)兵馬俑的形象和特定表現(xiàn)手法導(dǎo)入：教師呈現(xiàn)典型的兵馬俑圖片，要求學(xué)生觀看實物圖案，較好的理解兵馬俑的特點和不同情感；教師展示繪畫技法展示，用粗黑線把兵馬俑的形態(tài)勾勒出來，讓學(xué)生注意緊湊、精練、線條流暢等美術(shù)要求；向?qū)W生提供水彩畫和大號紙張，學(xué)生繪畫兵馬俑以展示“形”和“神”；教師給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)，以引導(dǎo)他們更好地表達(dá)自己的想法；作品評比和展示。教師鼓勵學(xué)生積極參與，并鼓勵不同習(xí)慣的作品在班內(nèi)展示；四.總結(jié)通過這幾節(jié)課，學(xué)生們建立了對兵馬俑及秦始皇陵的基本認(rèn)識，了解了兵馬俑藝術(shù)的特點，以及表現(xiàn)所需的繪畫技巧。通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅僅掌握了繪畫技法，更重要的是掌握了觀察力和分析思維等需要平時積累才能領(lǐng)悟掌握的能力，對繪畫的興趣也得到了極大的提升。教學(xué)結(jié)束后，通過回收和評