小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表

小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析：本班共有53名學(xué)生，大部分學(xué)生天真活潑，思維活躍，具有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專心聽講、仔細(xì)觀察、勤于思考、大膽發(fā)言、認(rèn)真書寫等。同學(xué)之間也能初步開展互相討論、合作學(xué)習(xí)的活動。但是部分學(xué)生存在聽說習(xí)慣不好、上課注意力不集中、不善于傾聽他人講話、缺乏自主探究的精神、不愛動腦筋等問題，需要在今后的教學(xué)中逐步培養(yǎng)。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)解讀：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個專題，分別是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語、三篇精讀課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認(rèn)和會寫的字，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字，生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。全冊要求認(rèn)識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。從本冊開始，課文分精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對課文進(jìn)行的劃分。精讀是認(rèn)真仔細(xì)地研讀，有時甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。主要靠孩子自己讀懂，訓(xùn)練讀的速度，培養(yǎng)邊讀邊想的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1.感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力，激活想象力。2.認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識2000個字，會寫1300個常用字。3.培養(yǎng)使用字典的能力，有條件的可以學(xué)習(xí)使用詞典，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，對于不理解的地方提出疑問。同時，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞句的意思。初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情，樂于與別人交流讀后的感受。開始學(xué)習(xí)略讀，粗略了解文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。開始練習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)，有習(xí)作的信心。不拘形式地寫出自己的見聞、感受和想象，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽，和他人分享習(xí)作的快樂。留心周圍的事物，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時使用的語言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯誤的詞和句。能用普通話講述故事，做到具體生動，努力用語言打動別人講述見聞，做到清楚明白想說出自己的感受和想法。聽別人講話能抓住主要點(diǎn)，并能簡要地轉(zhuǎn)述。樂于與別人交流，在交談中認(rèn)真傾聽，有不明白的地方向人請教，能就不同的意見與人商討。針對學(xué)生特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，在準(zhǔn)確把握教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造性地使用教材，認(rèn)真地做好新課程改革的實(shí)踐工作。樹立和諧發(fā)展教育思想，以人為本，通過生動、直觀的教學(xué)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，促使學(xué)生主動、活潑、和諧發(fā)展。采用多種形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，如小組合作學(xué)習(xí)、游戲等。加強(qiáng)語文基本功的練習(xí)，如寫字、朗讀、口語交際等，同時充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。在識字、寫字教學(xué)方面，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，允許學(xué)生在一定的時間內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認(rèn)200個字、寫300個字。鼓勵學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。鞏固識字最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面所學(xué)的字，特別是在閱讀中多見面。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，要板書示范、端正、寫美觀。要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。從三年級上冊開始，單獨(dú)編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。在閱讀教學(xué)方面，要加強(qiáng)精讀課文的教學(xué)，包括加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。本文講述了口語交際和閱讀教學(xué)的幾個方面，下面對每個方面進(jìn)行重新組織和改寫。首先是閱讀教學(xué)方面，主要任務(wù)包括理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生通過查字典和聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。其次是朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練方面。正確、流利并帶有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。第三是默讀能力培養(yǎng)方面。要繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀、不動嘴唇、不發(fā)聲音。要交流感受、質(zhì)疑問難、組織討論。第四是尊重學(xué)生、以學(xué)定教方面。要順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。最后是合作學(xué)習(xí)方面?？梢試@體會詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果，但要努力避免合作學(xué)習(xí)流于形式。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化、多元化。接下來是口語交際教學(xué)方面。首先要明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。其次，口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。再次，全員參與要盡可能地使每個學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。鼓勵學(xué)生積極參加口語交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果。4.引導(dǎo)學(xué)生自主評價(jià)口語交際能力，這有助于提高其質(zhì)量?？梢灾鸩教岣咴u價(jià)要求，讓學(xué)生開展簡單的評價(jià)活動，并進(jìn)行自主評價(jià)。5.口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，這有助于提高其口語交際能力。6.在各種語文實(shí)踐活動中，都應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。習(xí)作教學(xué)方面：1.培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓他們樂于表達(dá)。中年級的習(xí)作不應(yīng)受文體和篇章的束縛，要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)，提供更多的習(xí)作機(jī)會，并多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，讓學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料和表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。同時，要注意發(fā)揮課文對習(xí)作的指導(dǎo)作用，不要機(jī)械地割裂它們。3.重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流，可以通過小組活動、觀察和調(diào)查等方式，讓學(xué)生在合作中進(jìn)行習(xí)作，同時在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力，多創(chuàng)造學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會。4.習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到、聽到和想到的，要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活的表達(dá)能力。鼓勵學(xué)生大膽想象，但不要編造和說假話。5.附教學(xué)進(jìn)度表，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間和備注等。12月1日至12月5日本周，我們學(xué)習(xí)了12.8至12.12的內(nèi)容。其中，我們學(xué)習(xí)了矛和盾的集合，科里亞的木匣，陶罐和鐵罐，獅子和鹿等等。這些內(nèi)容都是與古代文化密切相關(guān)的，讓我們更加深入地了解了古代文化的精髓。25號課上，我們學(xué)習(xí)了矛和盾的集合，這是古代戰(zhàn)爭中常用的武器。26號課上，我們學(xué)習(xí)了科里亞的木匣，這是一種古代文物，具有很高的歷史價(jià)值。27號課上，我們學(xué)習(xí)了陶罐和鐵罐，這些器皿在古代生活中扮演著重要的角色。28號課上，我們學(xué)習(xí)了獅子和鹿，這些動物在古代文化中具有特殊的象征意義。在語文園地七中，我們學(xué)習(xí)了趙州橋和一幅名揚(yáng)中外的畫。這些都是文化遺產(chǎn)，代表了中華文化的瑰寶。在語文園地五中，我們學(xué)習(xí)了兩首古詩和富饒的西沙群島。這些內(nèi)容讓我們更加了解了中國的文化底蘊(yùn)。在語文園地八中，我們學(xué)習(xí)了好漢查理和給予樹。這些故事都是關(guān)于勇氣和善