【解析】【提升卷】同步分層練習(xí)：2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課《白鷺》

第第頁(yè)【解析】【提升卷】同步分層練習(xí)：2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課《白鷺》登錄二一教育在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

【提升卷】同步分層練習(xí)：2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課《白鷺》

一、單選題

1．下列表述正確的一項(xiàng)是()

A．課文首尾呼應(yīng)，開頭句的比喻旨在點(diǎn)出的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾處兩句比喻是對(duì)全文的總結(jié)，在上文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提示出白鷺美的本質(zhì)。

B．這是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了白鷺的美，表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛之情。

C．這篇課文其實(shí)是告訴同學(xué)們，要善于在尋常事物中發(fā)現(xiàn)美，讓同學(xué)們明白美就在我們身邊，我們要善于發(fā)現(xiàn)美。

D．以上說法都正確。

2．本文中，集中概括白鷺特點(diǎn)的句子是（）

A．白鷺是一首精巧的詩(shī)。

B．然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。

C．色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

二、填空題

3．根據(jù)課文《白鷺》內(nèi)容填空。

（1）課文生動(dòng)地描寫了白鷺、、時(shí)的韻味，表達(dá)了對(duì)白鷺的之情。

（2）把“增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”用一個(gè)成語(yǔ)代替是。

（3）文中的“玻璃框”指。這是一幅的畫面。課文還向我們描繪了圖、圖。

4．讀句子，按要求完成練習(xí)。

（1）白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首的在骨子里的散文詩(shī)。

①這句話運(yùn)用的修辭手法，寫出了白鷺的特點(diǎn)，表達(dá)了。

②我也能照樣子寫一句話來贊美白鷺。

白鷺實(shí)在是，。

（2）白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

這句話寫到了、、三種鳥類，拿它們與白鷺作，是為了襯托白鷺的。

5．課文整體梳理。

《白鷺》這篇文章描繪了白鷺獨(dú)特的美，描繪了三幅畫面，分別是、、，從中我們可以感受到對(duì)白鷺的和之情。

三、語(yǔ)言表達(dá)

6．按要求寫句子。

①白鷺是一首精美的詩(shī)。（用劃線字仿寫比喻句）

②白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）

③整個(gè)田埂便成了一幅嵌在玻璃框的畫面。（縮句）

7．按要求完成句子。

①改為把字句。

那巨大的看板，擋住鷺鷥回家的路線。

②改為陳述句

但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

③修改病句。

我們?cè)谶@里遺失了藍(lán)色的一個(gè)湖泊。

四、綜合題

8．閱讀材料。完成練習(xí)。

白鷺，別名小白鷺、白鷺鷥、白翎鷥、春鋤、白鳥等。在中國(guó)，白鷺主要分布在長(zhǎng)江以南，一般棲息于池塘、湖泊、稻田。以小型動(dòng)物、昆蟲為食。因?yàn)榘樀墓谟鸷退蛴鹂勺餮b飾品，所以不法分子趨之若鶩。再加上白鷺成大群營(yíng)巢，義無防御能力，致使它的種群數(shù)量日趨減少，有些甚至瀕于滅絕。

（1）判斷對(duì)錯(cuò)，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

①在中國(guó)，白鷺主要分布在長(zhǎng)江以南。

②白鷺的冠羽和蓑羽可作裝飾品，因此白鷺被大量捕殺，導(dǎo)致它們已經(jīng)滅絕了。

（2）為保護(hù)白鷺寫一條宣傳語(yǔ)，最能打動(dòng)人的是（）。

A．禁止捕殺白鷺

B．捕殺白鷺，立即逮捕

C．傾聽森林上的旋律，愛護(hù)天空下的音符，愛白鷺從心開始

答案解析部分

1．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

2．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】郭沫若筆下的白鷺平凡而美好，樸素而高潔。文章先是寫了白鷺平凡卻似天公的姿態(tài)，“白鷺是一首精巧的詩(shī)”一句簡(jiǎn)短的句子卻概括了白鷺隱藏的獨(dú)特的美，抒發(fā)出自己對(duì)白鷺的贊美。把白鷺與朱鷺和蒼鷺對(duì)比，彰顯出白鷺一種無與倫比的獨(dú)特的美。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解與掌握，多層次、多角度的從字詞、拼音、文學(xué)常識(shí)作品、文章主題、語(yǔ)句段進(jìn)行全面考查。平常多注重對(duì)課文的理解，識(shí)記、分析句段的方法的積累。加強(qiáng)練習(xí)，做到多學(xué)與善思。

3．【答案】（1）覓食；棲息；低飛；喜愛和贊美

（2）恰到好處

（3）清水田；水田釣魚；枝頭閑立；黃昏低飛

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【分析】（1）《白鷺》這篇文質(zhì)兼美的散文生動(dòng)地描寫了白鷺顏色的適宜、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛。

（2）這句話意思是：增長(zhǎng)一分就會(huì)讓人覺得太長(zhǎng)，減短一分就會(huì)讓人覺得太短，涂一丁點(diǎn)白色就會(huì)讓人覺得太白，涂一丁點(diǎn)里色就會(huì)讓人覺得太黑。所以可以用“恰到好處”代替。

（3）結(jié)合句子“在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白壁設(shè)計(jì)的鏡匣?！笨芍闹械摹安ＡЭ颉敝盖逅?。這是“水田釣魚”，課文還向我們描繪了“枝頭閑立”圖和“黃昏低飛”圖。

故答案為：（1）覓食；棲息；低飛；喜愛和贊美；（2）恰到好處；（3）清水田；水田釣魚；枝頭閑立；黃昏低飛；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。這要求我們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上，了解課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，所以我們上課要積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

4．【答案】（1）比喻；平凡而美好、樸素而高潔；對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情；一幅畫；一幅貫穿靈魂的寫意畫

（2）白鶴；朱鷺；蒼鷺；對(duì)比；精巧

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法；句子排序、仿寫；課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)?！边\(yùn)用的是比喻的修辭手法?！鞍樖窃?shī)”，這是不尋常的比喻，特別是結(jié)尾具體化為“散文詩(shī)”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美，表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情；仿句是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，通過對(duì)例句分析，要按照“白鷺實(shí)在是一……一……的……”這個(gè)句式來寫一句即可。

（2）該句運(yùn)用了對(duì)比的手法。這句話寫到了白鶴、朱鷺、蒼鷺三種鳥類，將白鷺與朱鷺以及蒼鷺做對(duì)比，以此來突出白鷺的不同尋常、精巧。

故答案為：（1）比喻；平凡而美好、樸素而高潔；對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情；一幅畫；一幅貫穿靈魂的寫意畫；（2）白鶴；朱鷺；蒼鷺；對(duì)比；精巧

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的語(yǔ)段閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。

5．【答案】圖畫之美；悠然之美；清澄之美；贊美；喜愛

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。

故答案為：圖畫之美、悠然之美、清澄之美、贊美、喜愛

【點(diǎn)評(píng)】此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

6．【答案】①小河是一條飄帶。②白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。③田埂成了畫面。

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】①比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。

②反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

③考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。

故答案為：①小河是一條飄帶。②白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。③田埂成了畫面。

【點(diǎn)評(píng)】①考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

②掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

③主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

7．【答案】①那巨大的看板把白鷺回家的路線擋住了。②白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。③我們?cè)谶@里遺失了一個(gè)藍(lán)色的湖泊。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】①將陳述句改成把字句，把字句是用介詞“把”構(gòu)成的表示主動(dòng)意義的句子，因此句子中要含有“把”這個(gè)字，其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲把乙怎么樣。根據(jù)“甲把乙怎么樣”的句式,解答此題即可。

②反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

③常見的病因有8種：A用詞不當(dāng)；B詞語(yǔ)搭配不當(dāng)；C用詞重復(fù)；D詞序顛倒；E用錯(cuò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；F句子的意思不完整；G前后矛盾；H不合邏輯。此題詞序顛倒，把“藍(lán)色”和“一個(gè)”互換。

、故答案為：①那巨大的看板把白鷺回家的路線擋住了。

②白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。

③我們?cè)谶@里遺失了一個(gè)藍(lán)色的湖泊。

【點(diǎn)評(píng)】①②掌握陳述句改寫成把字句、反問句改陳述句的方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

③修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

8．【答案】（1）正確；錯(cuò)誤

（2）C

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀

【解析】【分析】（1）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①正確；②錯(cuò)誤，白鷺的冠羽和蓑羽可作裝飾品，因此白鷺被大量捕殺，再加上白鷺成大群營(yíng)巢，義無防御能力，致使它的種群數(shù)量日趨減少，有些甚至瀕于滅絕。（2）此類試題常常給定一個(gè)主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語(yǔ)，考生答題時(shí)首先要了解標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)，主題突出，字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)潔，活用修辭，語(yǔ)言要溫馨委婉。結(jié)合選項(xiàng)判斷。

故答案為：（1）①正確；②錯(cuò)誤（2）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（2）設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，緊扣宣傳主題。

二一教育在線組卷平臺(tái)（）自動(dòng)生成1/1登錄二一教育在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

【提升卷】同步分層練習(xí)：2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課《白鷺》

一、單選題

1．下列表述正確的一項(xiàng)是()

A．課文首尾呼應(yīng)，開頭句的比喻旨在點(diǎn)出的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾處兩句比喻是對(duì)全文的總結(jié)，在上文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提示出白鷺美的本質(zhì)。

B．這是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了白鷺的美，表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛之情。

C．這篇課文其實(shí)是告訴同學(xué)們，要善于在尋常事物中發(fā)現(xiàn)美，讓同學(xué)們明白美就在我們身邊，我們要善于發(fā)現(xiàn)美。

D．以上說法都正確。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。

2．本文中，集中概括白鷺特點(diǎn)的句子是（）

A．白鷺是一首精巧的詩(shī)。

B．然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。

C．色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】郭沫若筆下的白鷺平凡而美好，樸素而高潔。文章先是寫了白鷺平凡卻似天公的姿態(tài)，“白鷺是一首精巧的詩(shī)”一句簡(jiǎn)短的句子卻概括了白鷺隱藏的獨(dú)特的美，抒發(fā)出自己對(duì)白鷺的贊美。把白鷺與朱鷺和蒼鷺對(duì)比，彰顯出白鷺一種無與倫比的獨(dú)特的美。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解與掌握，多層次、多角度的從字詞、拼音、文學(xué)常識(shí)作品、文章主題、語(yǔ)句段進(jìn)行全面考查。平常多注重對(duì)課文的理解，識(shí)記、分析句段的方法的積累。加強(qiáng)練習(xí)，做到多學(xué)與善思。

二、填空題

3．根據(jù)課文《白鷺》內(nèi)容填空。

（1）課文生動(dòng)地描寫了白鷺、、時(shí)的韻味，表達(dá)了對(duì)白鷺的之情。

（2）把“增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”用一個(gè)成語(yǔ)代替是。

（3）文中的“玻璃框”指。這是一幅的畫面。課文還向我們描繪了圖、圖。

【答案】（1）覓食；棲息；低飛；喜愛和贊美

（2）恰到好處

（3）清水田；水田釣魚；枝頭閑立；黃昏低飛

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【分析】（1）《白鷺》這篇文質(zhì)兼美的散文生動(dòng)地描寫了白鷺顏色的適宜、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛。

（2）這句話意思是：增長(zhǎng)一分就會(huì)讓人覺得太長(zhǎng)，減短一分就會(huì)讓人覺得太短，涂一丁點(diǎn)白色就會(huì)讓人覺得太白，涂一丁點(diǎn)里色就會(huì)讓人覺得太黑。所以可以用“恰到好處”代替。

（3）結(jié)合句子“在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白壁設(shè)計(jì)的鏡匣?！笨芍闹械摹安ＡЭ颉敝盖逅?。這是“水田釣魚”，課文還向我們描繪了“枝頭閑立”圖和“黃昏低飛”圖。

故答案為：（1）覓食；棲息；低飛；喜愛和贊美；（2）恰到好處；（3）清水田；水田釣魚；枝頭閑立；黃昏低飛；

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。這要求我們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上，了解課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，所以我們上課要積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

4．讀句子，按要求完成練習(xí)。

（1）白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首的在骨子里的散文詩(shī)。

①這句話運(yùn)用的修辭手法，寫出了白鷺的特點(diǎn)，表達(dá)了。

②我也能照樣子寫一句話來贊美白鷺。

白鷺實(shí)在是，。

（2）白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

這句話寫到了、、三種鳥類，拿它們與白鷺作，是為了襯托白鷺的。

【答案】（1）比喻；平凡而美好、樸素而高潔；對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情；一幅畫；一幅貫穿靈魂的寫意畫

（2）白鶴；朱鷺；蒼鷺；對(duì)比；精巧

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法；句子排序、仿寫；課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)?！边\(yùn)用的是比喻的修辭手法?！鞍樖窃?shī)”，這是不尋常的比喻，特別是結(jié)尾具體化為“散文詩(shī)”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美，表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情；仿句是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，通過對(duì)例句分析，要按照“白鷺實(shí)在是一……一……的……”這個(gè)句式來寫一句即可。

（2）該句運(yùn)用了對(duì)比的手法。這句話寫到了白鶴、朱鷺、蒼鷺三種鳥類，將白鷺與朱鷺以及蒼鷺做對(duì)比，以此來突出白鷺的不同尋常、精巧。

故答案為：（1）比喻；平凡而美好、樸素而高潔；對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情；一幅畫；一幅貫穿靈魂的寫意畫；（2）白鶴；朱鷺；蒼鷺；對(duì)比；精巧

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的語(yǔ)段閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。

5．課文整體梳理。

《白鷺》這篇文章描繪了白鷺獨(dú)特的美，描繪了三幅畫面，分別是、、，從中我們可以感受到對(duì)白鷺的和之情。

【答案】圖畫之美；悠然之美；清澄之美；贊美；喜愛

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。

故答案為：圖畫之美、悠然之美、清澄之美、贊美、喜愛

【點(diǎn)評(píng)】此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

三、語(yǔ)言表達(dá)

6．按要求寫句子。

①白鷺是一首精美的詩(shī)。（用劃線字仿寫比喻句）

②白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）

③整個(gè)田埂便成了一幅嵌在玻璃框的畫面。（縮句）

【答案】①小河是一條飄帶。②白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。③田埂成了畫面。

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】①比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。

②反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

③考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。

故答案為：①小河是一條飄帶。②白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。③田埂成了畫面。

【點(diǎn)評(píng)】①考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

②掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

③主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

7．按要求完成句子。

①改為把字句。

那巨大的看板，擋住鷺鷥回家的路線。

②改為陳述句

但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

③修改病句。

我們?cè)谶@里遺失了藍(lán)色的一個(gè)湖泊。

【答案】①那巨大的看板把白鷺回家的路線擋住了。②白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。③我們?cè)谶@里遺失了一個(gè)藍(lán)色的湖泊。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】①將陳述句改成把字句，把字句是用介詞“把”構(gòu)成的表示主動(dòng)意義的句子，因此句子中要含有“把”這個(gè)字，其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲把乙怎么樣。根據(jù)“甲把乙怎么樣”的句式,解答此題即可。

②反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

③常見的病因有8種：A用詞不當(dāng)；B詞語(yǔ)搭配不