初中老師教育述職工作總結(jié)模板（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)初中老師?教育述職?工作總結(jié)?模板轉(zhuǎn)?眼間，一?年又過(guò)去?了。在感?嘆時(shí)間匆?匆的同時(shí)?，也在感?嘆一個(gè)字?“忙”，?然而忙碌?的同時(shí)也?感受到工?作的快樂(lè)?、學(xué)生的?可愛(ài)、學(xué)?習(xí)的滿足?……工作?一年后，?一切都顯?得那么熟?悉，更有?了自己獨(dú)?特的想法?。這一年?，我適應(yīng)?新學(xué)期的?教學(xué)工作?的要求，?從各方面?嚴(yán)格要求?自己，用?心向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?請(qǐng)教，結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際狀況?，認(rèn)認(rèn)真?真，使教?學(xué)工作有?計(jì)劃，有?組織地開(kāi)?展。一?、師德表?現(xiàn)平時(shí)?用心參加?全校教職?工大會(huì)及?各種學(xué)校?群眾活動(dòng)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校下?達(dá)的上級(jí)?文件，關(guān)?心國(guó)內(nèi)外?大事，注?重政治理?論的學(xué)習(xí)?。配合組?里搞好教?研活動(dòng)。?每周按時(shí)?參加升旗?儀式，從?不缺勤。?服從安排?，人際關(guān)?系融洽。?二、教?學(xué)工作?1、深入?細(xì)致的備?好每一節(jié)?課。在備?課中，我?認(rèn)真研究?教材，力?求準(zhǔn)確把?握重點(diǎn)，?難點(diǎn)。并?注重參閱?各種雜志?，制定貼?合學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律的?教學(xué)方法?及教學(xué)形?式。注意?弱化難點(diǎn)?強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)?。教學(xué)案?編寫(xiě)認(rèn)真?，并不斷?歸納總結(jié)?提高教學(xué)?水平。?2、認(rèn)真?上好每一?節(jié)課。上?課時(shí)注重?學(xué)生主動(dòng)?性的發(fā)揮?，發(fā)散學(xué)?生的思維?，注重綜?合潛力的?培養(yǎng)，有?意識(shí)的培?養(yǎng)學(xué)生的?思維的嚴(yán)?謹(jǐn)性及邏?輯性，在?教學(xué)中提?高學(xué)生的?思維素質(zhì)?。保證每?一節(jié)課的?質(zhì)量。?3、注重?教育理論?的學(xué)習(xí)，?并注意把?一些先進(jìn)?的理論應(yīng)?用于課堂?，做到學(xué)?有所用。?一學(xué)年以?來(lái)，我在?教研組開(kāi)?了四次公?開(kāi)課。?以上是我?一學(xué)期來(lái)?的工作總?結(jié)，不足?之處請(qǐng)各?位領(lǐng)導(dǎo)及?老師指正?。我必須?再接再厲?，努力工?作。初?中老師教?育述職工?作總結(jié)模?板（二）?一、師?德方面?加強(qiáng)修養(yǎng)?，塑造“?師德”。?我始終認(rèn)?為作為一?名教師應(yīng)?把“師德?”放在一?個(gè)極其重?要的位置?上，因?yàn)?這是教師?的立身之?本?！皩W(xué)?高為師，?身正為范?”，這個(gè)?道理古今?皆然。從?教的第一?天，我就?時(shí)刻嚴(yán)格?要求自己?，力爭(zhēng)做?一個(gè)有崇?高師德的?人。我?始終堅(jiān)持?給學(xué)生一?個(gè)好的示?范，希望?從我這走?出去的都?是合格的?學(xué)生。為?了給自己?的學(xué)生一?個(gè)好的表?率，同時(shí)?也是使自?己陶冶情?操，加強(qiáng)?修養(yǎng)，課?余時(shí)間我?閱讀了大?量的書(shū)籍?，不斷提?高自己水?平。二?、教學(xué)方?面虛心?求教，強(qiáng)?化自我。?對(duì)于一名?教師來(lái)說(shuō)?，加強(qiáng)自?身業(yè)務(wù)水?平，提高?教學(xué)質(zhì)量?無(wú)疑是至?關(guān)重要的?。隨著教?學(xué)天數(shù)的?增加，我?越來(lái)越感?到我知識(shí)?的匱乏，?經(jīng)驗(yàn)的缺?少。為了?盡快充實(shí)?自己，使?自己教學(xué)?水平有一?個(gè)質(zhì)的飛?躍，我從?以下幾個(gè)?方面對(duì)自?身進(jìn)行了?強(qiáng)化。?其次是從?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?上。雖為?一名老教?師，但始?終銘記邊?學(xué)邊教，?學(xué)無(wú)止境?。因而我?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，力爭(zhēng)從?他們那里?盡快增加?一些寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。我個(gè)?人應(yīng)付和?處理課堂?各式各樣?問(wèn)題的能?力大大增?強(qiáng)。再?次是做到?“不恥下?問(wèn)”教學(xué)?互長(zhǎng)。從?另一個(gè)角?度來(lái)說(shuō)，?學(xué)生也是?老師的“?教師”。?由于學(xué)生?接受新知?識(shí)快，接?受信息多?，因此我?從和他們?的交流中?亦能豐富?我的教學(xué)?知識(shí)。?三、學(xué)校?各項(xiàng)活動(dòng)?情況四?、做好傳?幫帶，促?進(jìn)青年教?師成長(zhǎng)?作為一名?骨干教師?有義不容?辭的責(zé)任?培養(yǎng)青年?教師，平?時(shí)主動(dòng)聽(tīng)?課、開(kāi)課?、了解青?年教師的?課堂教學(xué)?情況，并?及時(shí)進(jìn)行?交流指導(dǎo)?，使青年?教師逐步?提高課堂?教學(xué)水平?，把握課?堂教學(xué)的?重點(diǎn)和難?點(diǎn)，同時(shí)?，根據(jù)不?同教學(xué)內(nèi)?容，選擇?適當(dāng)?shù)慕?學(xué)方法，?更好地提?高課堂教?學(xué)效果。?除了聽(tīng)?課、開(kāi)課?，還經(jīng)常?交流備課?情況，尤?其是公開(kāi)?課的教學(xué)?更是認(rèn)真?指導(dǎo)。為?青年教師?在縣市課?堂評(píng)比中?獲獎(jiǎng)奠定?基礎(chǔ)。對(duì)?青年教師?撰寫(xiě)的論?文互相推?敲，提出?指導(dǎo)性參?考意見(jiàn)，?為他們?cè)?縣級(jí)論文?評(píng)比中獲?獎(jiǎng)起到積?極的作用?。通過(guò)師?徒結(jié)對(duì)形?式，互相?交流，在?政治上關(guān)?心他們，?在業(yè)務(wù)上?熱情指導(dǎo)?，為青年?教師快速?成長(zhǎng)作出?努力，所?結(jié)對(duì)的四?位青年教?師，都基?本成為所?在學(xué)校的?青