2023年實(shí)用的誠(chéng)信的演講稿3篇

2023年實(shí)用的誠(chéng)信的演講稿3篇誠(chéng)信的演講稿篇1

誠(chéng)信是綻放于人類(lèi)之樹(shù)的一朵鮮花，是做人之本立事之根。作為人類(lèi)靈魂工程師的老師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，更應(yīng)始終是一面誠(chéng)信的大旗！我們老師要愛(ài)崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)廉潔從教讓全社會(huì)滿足；家長(zhǎng)把一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子交給我們培育，這是對(duì)我們的極大信任。我們肯定以身立教為人師表盡職盡責(zé)讓每一個(gè)家長(zhǎng)放心；孩子是祖國(guó)的將來(lái)、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般光明，如泉水般澄澈。是那樣的純凈那樣的堅(jiān)決。在這樣的純凈面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在這樣的堅(jiān)決里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。所以我們莊重宣誓：任爾東西南北風(fēng)，咬住“誠(chéng)信”不放松，關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，同等對(duì)待學(xué)生，不卑視不體罰，以自己的誠(chéng)信去干凈千萬(wàn)學(xué)生的心靈。

然而這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)卻很難。尤其是暫差學(xué)生，做家長(zhǎng)的都有這樣的體會(huì)：孩子犯錯(cuò)會(huì)一犯再犯；有時(shí)會(huì)偏偏在你強(qiáng)調(diào)之后闖紅燈；而有時(shí)又恰恰在不應(yīng)當(dāng)?shù)膱?chǎng)合捅婁子……做一個(gè)孩子的家長(zhǎng)如此，更何況是成天面對(duì)五十多個(gè)學(xué)生的老師呢？但神圣的職責(zé)不允許有絲毫懈怠。所以我們教化系統(tǒng)剛好給予誠(chéng)信服務(wù)新的內(nèi)涵：“讓微笑走進(jìn)課堂，讓學(xué)生歡樂(lè)成長(zhǎng)！”

讓微笑走進(jìn)課堂

雖然只有七個(gè)字

卻包含著太多太多

老師是凡人，也有七情六欲

所以當(dāng)老師因種種緣由而心情索然時(shí)

卻仍帶著微笑走進(jìn)課堂

這是對(duì)教化事業(yè)多么的忠誠(chéng)

當(dāng)你語(yǔ)重心長(zhǎng)辛勤教化的學(xué)生又惹起是非時(shí)

你依舊滿臉微笑諄諄教導(dǎo)

這時(shí)的微笑是對(duì)學(xué)生多么深厚的愛(ài)呀

讓微笑走進(jìn)課堂

抒寫(xiě)著老師對(duì)學(xué)生的`關(guān)懷

讓微笑走進(jìn)課堂

更包含著學(xué)生對(duì)老師的呼喊

自不待言答案是第2句，因?yàn)榈?句語(yǔ)氣更加堅(jiān)決。的確，全班51位學(xué)生有50位都選擇了第1句。然而卻有一位學(xué)生選了第1句，他是這樣寫(xiě)的：我喜愛(ài)第1句，因?yàn)榈?句語(yǔ)氣溫柔些。

我當(dāng)時(shí)一愣：他怎么能選第1句？怎么會(huì)還有這樣的理由？靜心一想，“語(yǔ)氣溫柔些?！辈徽敲總€(gè)孩子犯了錯(cuò)后在心中對(duì)指責(zé)者想提而恒久不敢提的最低的要求嗎？這才符合小孩當(dāng)時(shí)的心態(tài)?。?/p>

然而笑過(guò)之后，更多的是振動(dòng)?！罢Z(yǔ)氣溫柔些?！薄拔沂莻€(gè)可愛(ài)的孩子?！边@是什么？這不正是一個(gè)孩子心底的呼喊嗎？課堂是舞臺(tái)，但他們不愿做恒久的配角！課堂是花園，可他們不愿做被人遺忘的小草野花！他們也渴求學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，他們也渴望成為課堂的主子！

是的，或許他們是暫差生，可只要想到他們也是不幸被蟲(chóng)害咬傷的花草，你怎么忍心再來(lái)?yè)p害？或許你是恨鐵不成鋼?？蛇@也不對(duì)，一旦“恨”字當(dāng)頭，就很簡(jiǎn)單做出違反教化規(guī)律的事，從而導(dǎo)致悲劇的釀成！或許他是一犯再犯?？晌蚁?，這也很正常，好比人傷風(fēng)感冒。人都會(huì)感冒，感冒了怎么辦？很簡(jiǎn)潔，治。治好了還會(huì)得，得了可以再治。反復(fù)感冒，說(shuō)明身體反抗力弱。一個(gè)小孩反復(fù)出錯(cuò)，只是說(shuō)明他們自制力差。須要什么？須要的是更多的關(guān)懷更大的耐性，而決不是粗暴的打罵！

讓微笑走進(jìn)課堂

課堂活了

道理象蜻蜓彩蝶在舞

一雙雙翅膀，扇起

誠(chéng)信的演講稿篇2

敬重的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我還記得在我的生活當(dāng)中，我的父母以及每一位老師對(duì)我說(shuō)的最多的一句就是，“人以誠(chéng)信為本”。這句話從我上幼兒園的時(shí)候起先就始終環(huán)繞在我的耳邊了，所以這幾年的成長(zhǎng)以來(lái)，我始終都是把握好了自己的初心，做一個(gè)誠(chéng)信的人、做一個(gè)有原則和目標(biāo)的人，沒(méi)有因?yàn)橐恍┱T惑而讓自己迷失了方向，這是我最為驕傲的一件事情。

誠(chéng)信有時(shí)候就是生活，一個(gè)人的生活假如沒(méi)有了誠(chéng)信，那么他的生活肯定是一團(tuán)糟的。比如說(shuō)在我們平常的學(xué)校生活之中，我向同學(xué)借了一個(gè)橡皮擦，但是再也沒(méi)有還回去了，這一次同學(xué)不予責(zé)問(wèn)。但是假如我們憑借著他人對(duì)我們的信任，一次次這樣不講誠(chéng)信，那么我們將會(huì)面對(duì)一個(gè)什么樣的局面，那就是我們將失去一群摯友，也將把自己的生活過(guò)成一團(tuán)糟。

還記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，下大雨，我恰好那一天沒(méi)有帶傘，跑到學(xué)校外面的屋檐下躲雨，當(dāng)時(shí)里面一位阿姨看到我了，就叫我進(jìn)去坐一坐躲躲雨。當(dāng)時(shí)我就想著，假如可以找這個(gè)阿姨借一把傘那該多好啊，于是我就開(kāi)口了，當(dāng)時(shí)那個(gè)阿姨遲疑了一下，因?yàn)槲覀兾夷昙o(jì)比較小，這個(gè)傘借出去了還不知道有沒(méi)有的還。但是那個(gè)阿姨還是答應(yīng)了，她拿給我一把大傘，并且叮囑我，假如有空了就送過(guò)去。我點(diǎn)點(diǎn)頭仔細(xì)的答應(yīng)了。

當(dāng)天我回到家之后就跟我媽媽說(shuō)了這樣的一件事情，讓我意外的是，我媽媽聽(tīng)到之后，立馬開(kāi)車(chē)帶著我去了那個(gè)阿姨家把傘歸還給了她，并且還給她買(mǎi)了一些禮物作為報(bào)答。那個(gè)阿姨笑的很快樂(lè)，連連夸我們家的家教很好，說(shuō)我也很懂事。當(dāng)時(shí)我就明白，原來(lái)誠(chéng)信，就是在生活當(dāng)中不斷培育起來(lái)的，有時(shí)候我們沒(méi)有發(fā)覺(jué)它，但是它已經(jīng)靜靜的在影響著我們了。

同學(xué)們，誠(chéng)信是一件很珍貴的事情，也是我們每個(gè)人進(jìn)入這個(gè)世界必學(xué)的一門(mén)課程，誠(chéng)信做人，才能為自己樹(shù)立起自信和志氣，才能讓我們保持一個(gè)自信的姿態(tài)去走接下來(lái)的路。誠(chéng)信讓我學(xué)會(huì)了許多，也讓我漸漸成長(zhǎng)為了一個(gè)更讓他人信任和寵愛(ài)的人。同學(xué)們，讓我們一起執(zhí)手用誠(chéng)信的力氣將自己打造成一個(gè)更好的人吧！讓誠(chéng)信充溢我們的身邊，讓這個(gè)世界更加的完備和和善！

誠(chéng)信的演講稿篇3

說(shuō)到誠(chéng)信，我想起小時(shí)候聽(tīng)到的“狼來(lái)了”的故事，從中懂得了做人要誠(chéng)懇，不能說(shuō)謊。

想到這里，我的心一陣難過(guò)，因?yàn)樵谖覀兊纳钪?，存在著種種不誠(chéng)信現(xiàn)象，君不見(jiàn)，有人為了牟取暴利，給豬肉注水，用浸泡海鮮，還有人為了賺取更多的利潤(rùn)，造假酒；賣(mài)假煙……在我的身邊，也有不誠(chéng)信的現(xiàn)象，有同學(xué)運(yùn)用撿來(lái)的同學(xué)的飯卡，有同學(xué)抄襲別人的作業(yè)，還有同學(xué)盜用老師的名義自批假條，甚至有部分同學(xué)考試作弊，以欺瞞家長(zhǎng)老師，如此種種，怎不令人寒心。走出校內(nèi)，充溢耳目的經(jīng)常是暴力、行竊、吸毒、、受賭；弱者無(wú)肋，壯力血流；大街污水滿地，人嘴臟話漫天……凡此種種，讓人感覺(jué)道德巳被扭曲，人進(jìn)已經(jīng)丟失。

假如長(zhǎng)此下去，可以設(shè)想：世態(tài)炎涼，人間冷淇，社會(huì)大亂，人心變態(tài)，身臨其境，人人自危。多數(shù)先烈壯士用生命和鮮血換來(lái)的成果將毀于一旦，這可不是危言聳聽(tīng)。和善的群眾呼喊著正義現(xiàn)身，呼喊著良知發(fā)覺(jué)，更呼喊著道德回來(lái)。

有個(gè)故事，說(shuō)一位貧寒的母親幫別人買(mǎi)東西，卻中獎(jiǎng)得了一輛轎車(chē)，這位母親要還給原主。她的孩子反對(duì)。母親說(shuō)，城信是我們?nèi)椅┮恢靛X(qián)的東西，人窮志不行窮！一個(gè)年邁的母親都可以有這樣的品德而我們呢？

魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟迫说乃枷牒偷赖滦摒B(yǎng)。人的道德修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。

曾經(jīng)有位記者訪問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，教授回答說(shuō)：“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與摯友共享、要謙讓、吃飯前要洗手……”聽(tīng)到這里記者漠然了！！

我們從小接受社會(huì)公共道德的教化，許多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談社會(huì)公德?？墒峭?jiàn)校內(nèi)中隨處丟棄的飯盒、飲料瓶，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！莫非我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”么？”我們接受社會(huì)公共道德教化，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)公共道德教化有什么區(qū)分！所以我們要實(shí)踐社會(huì)公共道德，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告辭不文明的行為。

每一個(gè)人都渴望擁有美妙的明天，生活在鮮花盛開(kāi)的大地渴望不是等待，華蜜美滿的生活必需創(chuàng)建和擁有以人與人的道德標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)記的精神文明和物質(zhì)文明。加強(qiáng)法制建設(shè)，遵守市民公約，請(qǐng)信任，藍(lán)天、白云、陽(yáng)光、雨露、華蜜。和平將恒久與我們同在。

我記得經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾說(shuō)過(guò)，誠(chéng)信是在于量的，每個(gè)人都從自己起先改善信譽(yù)，形成量的積累，才能造成一個(gè)誠(chéng)信的社會(huì)。是的，千萬(wàn)棵沐浴在誠(chéng)信的雨露中的樹(shù)木，必將構(gòu)成一片誠(chéng)信的森林，為自己，也為國(guó)家的生命和成長(zhǎng)，撐起一片明媚的天空。

所以我們不必埋怨這個(gè)社會(huì)的公共道德水平不高；不必怨艾自己的力氣太單薄，對(duì)社會(huì)的影響不大。試想一