2023年教學(xué)計(jì)劃模板錦集9篇

2023年教學(xué)計(jì)劃模板錦集9篇教學(xué)安排篇1

一、班級(jí)學(xué)生狀況分析

二年級(jí)共有學(xué)生42人，差生人數(shù)有8人，生們自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不留意聽(tīng)講，計(jì)算時(shí)比較馬虎，尖子生少，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很高，動(dòng)手實(shí)力差，缺乏發(fā)散思維的訓(xùn)練。

二、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：萬(wàn)以內(nèi)的減法，兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題，一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時(shí)、分、秒的相識(shí)，以及角和直角。

1、萬(wàn)以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬(wàn)以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

2、兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算、乘數(shù)混合運(yùn)算、乘加（減）或除加（減）兩步計(jì)算式題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這里要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算依次，并要求學(xué)生用遞等式計(jì)算。

3、一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學(xué)生已經(jīng)駕馭乘法口訣，學(xué)會(huì)乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它進(jìn)一步學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。

4、除是一位數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)駕馭了表內(nèi)除法，學(xué)會(huì)除法豎式的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

5、時(shí)、分、秒的相識(shí)是在學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

6、角和直角，教材通過(guò)實(shí)物圖象，抽象出角，使學(xué)生知道角的各部分名稱。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、駕馭減法的筆算方法，能比較嫻熟地計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的減法。

比較嫻熟的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、駕馭兩步計(jì)算式題的運(yùn)算依次，能正確地計(jì)算帶小括號(hào)的

兩步計(jì)算式題。學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能分步列式或綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題。

3、駕馭一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能比較嫻熟地進(jìn)行

筆算，能比較嫻熟地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）。

4、駕馭除數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算方法，能比較嫻熟地進(jìn)行筆算，學(xué)會(huì)用乘法演算動(dòng)身（包括有余數(shù)的除法）。能比較嫻熟地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。

5、相識(shí)鐘面。相識(shí)時(shí)間的單位時(shí)、分、秒，知道相鄰兩個(gè)時(shí)

間單位之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的計(jì)算。初步建立時(shí)間單位的觀念，養(yǎng)成疼惜時(shí)間的好習(xí)慣

6、通過(guò)實(shí)際操作，相識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱。學(xué)會(huì)用三角尺推斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)畫直角。

四、教學(xué)措施

1、重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練，培育和逐步提高學(xué)生的計(jì)算實(shí)力。（1）講清算理，揭示規(guī)律。（2）加強(qiáng)基本訓(xùn)練，大好計(jì)算基礎(chǔ)。（3）培育良好的計(jì)算習(xí)慣

2、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培育學(xué)生解答應(yīng)用題餓實(shí)力。（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練（2）教給學(xué)生解題思路（3）設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力。

4、留意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。

教學(xué)安排篇2

為全面實(shí)行國(guó)家、省、市教化規(guī)劃綱要精神和落實(shí)晉中市教化局市老師字[XX]8號(hào)《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)老師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的實(shí)施看法》的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校老師隊(duì)伍建設(shè)，提升我校老師教學(xué)技能和教化教學(xué)實(shí)力，結(jié)合我校實(shí)際，確定從XX年12月起先在全校開(kāi)展老師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)。下面就本年度老師大練兵活動(dòng)實(shí)施安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以教化規(guī)劃綱要為指南,以《晉中市中小學(xué)老師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的實(shí)施看法》為指導(dǎo)，以提高老師專業(yè)發(fā)展水平和實(shí)踐實(shí)力為目的，主動(dòng)開(kāi)展老師教學(xué)技能大練兵、大比武活動(dòng)，以此夯實(shí)老師教學(xué)基本功，提高老師職業(yè)技能水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊(duì)伍。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

成立教學(xué)技能大練兵工作領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)大練兵工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)：

組長(zhǎng)：韓晉國(guó)

副組長(zhǎng)：葛文娟趙美萍

成員：王月英張青花胡翠蓮欒艷

部門分工：

韓晉國(guó)負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的培訓(xùn)、組織工作

趙美萍葛文娟負(fù)責(zé)“教、說(shuō)、評(píng)”組織活動(dòng)；負(fù)責(zé)每周大練兵的檢查工作。

王月英欒艷負(fù)責(zé)“寫”拍攝工作和“讀”的錄音工作。負(fù)責(zé)每周的成果上傳工作。

三、練兵目標(biāo)

1、組織開(kāi)展老師學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能訓(xùn)練，全面提高老師課堂教學(xué)實(shí)力和運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)與課程整合的實(shí)力，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

2、組織開(kāi)展形式多樣的評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高老師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)實(shí)力，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

四、活動(dòng)原則：

全員性原則：凡是我校在職老師都要參與練兵活動(dòng)

校本性原則：立足校本，多研整合，以研促練。

常態(tài)性原則：把大練兵融入到教學(xué)常規(guī)工作中，落實(shí)在常規(guī)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，使之成為老師日常工作中的常態(tài)行為。

實(shí)效性原則：目標(biāo)明確，任務(wù)分明，要求詳細(xì)，扎實(shí)有效。、以校為本全員參加。

五、練兵內(nèi)容及目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)技能大練兵活動(dòng)，使我校全體老師教學(xué)技能在原有的基礎(chǔ)上得到一個(gè)飛躍性的提升：

通過(guò)“讀”的練兵，能達(dá)到（1）用一般話溝通。（2）用一般話正確、流利、有感情的朗讀作品。（3）把握作品的基調(diào)，駕馭呼吸、停頓、語(yǔ)速、吐字、語(yǔ)調(diào)等朗讀的技巧。

通過(guò)“寫”的練兵，能達(dá)到（1）駕馭漢語(yǔ)常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)。（2）寫字（板書）做到正確規(guī)范、筆畫清晰、嫻熟有力、勻整美觀、行款整齊、藝術(shù)性強(qiáng)。

通過(guò)“做”的練兵，能做到（1）、能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作科學(xué)、合理、精致地課件（2）、能嫻熟地駕馭交互式多媒體的操作程序和運(yùn)用方法，能嫻熟地調(diào)用相關(guān)資源。

通過(guò)“說(shuō)”的練兵，能做到（1）針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際的、具體、條例地談出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)，說(shuō)出教什么，怎樣教，為什么要這樣教。（2）說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)程序，說(shuō)反思。

通過(guò)“教”的練兵，能達(dá)到(1)課堂教學(xué)要符合各學(xué)科在新課程理念下，“三步導(dǎo)學(xué)”引領(lǐng)下一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。（2）課堂教學(xué)是學(xué)生自主的課堂，生本的課堂。

通過(guò)“評(píng)”的練兵，能在觀課的基礎(chǔ)上，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)呈現(xiàn)，教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，課堂的預(yù)設(shè)、生成，師生的活動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的主體，課堂評(píng)價(jià)等方面理論聯(lián)系實(shí)際地，深化淺出地進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。教學(xué)基本功達(dá)到“五化”，即課堂教學(xué)有效化，說(shuō)課、評(píng)課內(nèi)涵化，教化理念清楚化，課程標(biāo)準(zhǔn)明確化、教學(xué)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、生動(dòng)化，“兩字”書寫規(guī)范化、課件制作好用化。

六、練兵形式

學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件要求，發(fā)動(dòng)老師全員參加開(kāi)展教學(xué)技能練兵活動(dòng)。在開(kāi)展老師練兵活動(dòng)的過(guò)程中，培育和發(fā)覺(jué)優(yōu)秀教學(xué)能手。

七、活動(dòng)階段

依據(jù)市局文件精神，我校大練兵活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：

1.宣揚(yáng)動(dòng)員階段（XX年11月份）

學(xué)校組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)各級(jí)有關(guān)老師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)文件精神要求，利用各種校本研修活動(dòng)，實(shí)行個(gè)人研習(xí)與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合的方式，引導(dǎo)全體老師主動(dòng)參加，扎實(shí)推動(dòng)全員老師大練兵活動(dòng)。

2.老師練兵階段（XX年12月～XX年3月）

學(xué)校根據(jù)文件要求，發(fā)動(dòng)老師全員參加，依托各種平臺(tái)，以練兵活動(dòng)為載體，提升老師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高，增加大練兵活動(dòng)的實(shí)效性。

3.展示評(píng)比階段（XX年4月～XX年5月）

（1）學(xué)校在開(kāi)展老師技能大練兵活動(dòng)的過(guò)程中，培育和發(fā)覺(jué)優(yōu)秀教學(xué)能手，并于XX年3月底推選優(yōu)秀選手參與上級(jí)競(jìng)賽。

（2）負(fù)責(zé)組織活動(dòng)的科室，做好各個(gè)階段的展示活動(dòng)策劃工作，通過(guò)櫥窗宣揚(yáng)、網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)、圖文展示、新聞報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、閱歷溝通等多種形式，推動(dòng)我校大練兵活動(dòng)的開(kāi)展。

4.總結(jié)表彰階段（XX年6月）

我校將嚴(yán)格根據(jù)教化局1:2:1的比例，將此次大練兵活動(dòng)狀況分成優(yōu)秀、良好、一般三個(gè)等次，表彰在大練兵中表現(xiàn)突出的老師，作為評(píng)模評(píng)優(yōu)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、晉升職稱、舉薦各類能手、骨干和推選為市級(jí)先進(jìn)個(gè)人的重要依據(jù)。

八、活動(dòng)要求

1、統(tǒng)一思想，提高相識(shí)。開(kāi)展老師技能大練兵活動(dòng)，是老師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。全體老師應(yīng)高度重視，提高相識(shí)，特殊是省市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干老師在這次活動(dòng)中要按市局要求起到帶頭作用，確保大練兵活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展。

2、主動(dòng)參加，重在實(shí)踐。在練兵過(guò)程中，要注意突出自主，提倡特性發(fā)展，提倡科學(xué)分析，找尋制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，提高教學(xué)實(shí)力和工作水平。

3、科學(xué)支配，務(wù)求實(shí)效。負(fù)責(zé)活動(dòng)的科室要科學(xué)支配時(shí)間與物力，妥當(dāng)處理工作與練兵的關(guān)系，提高活動(dòng)質(zhì)量。

4、剛好總結(jié)，營(yíng)造氛圍。要仔細(xì)總結(jié)大練兵活動(dòng)的閱歷做法，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的工作氛圍，形成“人人學(xué)業(yè)務(wù)、個(gè)個(gè)當(dāng)能手”的良好態(tài)勢(shì)，呈現(xiàn)出主動(dòng)向上的精神風(fēng)貌、良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和一流的工作效能。

教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理須要與學(xué)科特點(diǎn)與兒童認(rèn)知特點(diǎn)、教與學(xué)、駕馭學(xué)問(wèn)與發(fā)展實(shí)力、智育與德育、共同要求與因材施教、加強(qiáng)班級(jí)精神文明建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生工作，切實(shí)抓好健康教化，搞好環(huán)境衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

二、教學(xué)目的：

健康教化是以傳授健康學(xué)問(wèn)，培育衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教化，也是貫徹教化方針，實(shí)施九年義務(wù)教化教學(xué)安排的一個(gè)組成部分。

三、教學(xué)措施：（分點(diǎn)說(shuō)明）

1、引導(dǎo)學(xué)生用駕馭的保健學(xué)問(wèn)去主宰自己的行為，從日常生活和學(xué)習(xí)中，如：個(gè)人衛(wèi)生、用眼衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、考試衛(wèi)生、睡眠衛(wèi)生、嬉戲、游泳、體育熬煉、郊游或旅行等行動(dòng)中，去發(fā)覺(jué)不符合衛(wèi)生要求、不利健康的問(wèn)題和隱患，加以克服和訂正，防患于未燃，以保障健康成長(zhǎng)，并能以自己良好的保健修養(yǎng)，影響或指導(dǎo)其他人。

2、指導(dǎo)學(xué)生用正確的生理衛(wèi)生觀點(diǎn)和保健常識(shí)去關(guān)切和愛(ài)惜師長(zhǎng)，向他們提出合理化的建議。如勸說(shuō)他們不要酗酒、吸煙，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，不要購(gòu)買和食用過(guò)期、變質(zhì)的食品等。

3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，透過(guò)已知的范疇，發(fā)揮豐富的聯(lián)想去視察發(fā)覺(jué)問(wèn)題，在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究未知世界；特殊是奧妙的微生物世界的愛(ài)好。

教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)、緊扣教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，真正做到查漏補(bǔ)缺，仔細(xì)落實(shí)好雙基教學(xué)，讓學(xué)生駕馭解題的技巧，以此來(lái)提高學(xué)生的解題實(shí)力，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力等。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求：

1、相交線與平行線：了解鄰補(bǔ)角、對(duì)頂角的概念；知道對(duì)頂角相等，了解垂線、垂線段等概念；了解垂線段的性質(zhì)，體會(huì)點(diǎn)到直線的意義。平行線的概念，平行公理及其推導(dǎo)；會(huì)識(shí)別同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角，了解命題的概念，區(qū)分命題的真假，結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容說(shuō)理；初步養(yǎng)成言之有據(jù)的好習(xí)慣。

2、平面直角坐標(biāo)系：相識(shí)有序數(shù)對(duì)；相識(shí)平面直角坐標(biāo)系；了解點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；依據(jù)點(diǎn)寫坐標(biāo)、依據(jù)坐標(biāo)描點(diǎn)；能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系描述物體的位置。

3、三角形：了解與三角形有關(guān)的線段；與三角形有關(guān)的角；多邊形及其內(nèi)角和與外角和公式。探究平面圖形的鑲嵌。

4、二元一次方程組：了解二元一次方程組及其相關(guān)概念，能設(shè)兩個(gè)未知數(shù)并列方程組表示實(shí)際問(wèn)題中的兩種相關(guān)的等量關(guān)系。了解解二元一次方程組的基本目標(biāo)（化成x=a,y=b的形式），體會(huì)消元思想；通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

5、不等式與不等式組：了解二元一次不等式組及其相關(guān)概念，不等式性質(zhì)，一元一次不等式組的解法及解集的幾何表示；并利用一元一次不等式（組）分析觖實(shí)際問(wèn)題。

6、實(shí)數(shù)：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì)用符號(hào)表示數(shù)的平方根、立方根；了解開(kāi)方與乘方互為逆運(yùn)算；會(huì)求非負(fù)數(shù)算術(shù)平方根、隨意實(shí)數(shù)的平方根和立方根，并會(huì)用計(jì)算器求平方根和立方根。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì)，逐步學(xué)會(huì)說(shuō)理；以方程組為工具分析問(wèn)題、解決含有多個(gè)未知數(shù)的問(wèn)題是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。運(yùn)用不等式（組）為工具分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是重點(diǎn)。

四、復(fù)習(xí)方法及步驟：

1、以講練為主，老師依據(jù)學(xué)生訓(xùn)練，駕馭真實(shí)狀況，找出存在的問(wèn)題，重點(diǎn)講授。詳細(xì)操作如下：每章節(jié)首先提示本章主要內(nèi)容，讓學(xué)生有一個(gè)全面的相識(shí)；后再讓學(xué)生有針對(duì)性做題，到駕馭為止，幾何復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的狀況下，出一些敏捷運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題來(lái)培育學(xué)生分析問(wèn)題的實(shí)力。

2、留意歸納、留意解題規(guī)律和方法的總結(jié)。

教學(xué)安排篇5

一、學(xué)生狀況分析：

本班大部分學(xué)生的英語(yǔ)都不錯(cuò)，有個(gè)別同學(xué)在上學(xué)之前未曾接觸過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因此英語(yǔ)底子比較薄弱，但他們聰慧好學(xué)，通過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。信任在以后的`學(xué)習(xí)中會(huì)青出于藍(lán)。他們的表演欲望很強(qiáng)，這就為學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)建了主動(dòng)的英語(yǔ)環(huán)境。希望他們以后能成為我們學(xué)校的傲慢。

二、教材分析：

本教材共有三十課，分上下兩個(gè)學(xué)期完成，第一學(xué)期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個(gè)課時(shí)。其中每周拿出一節(jié)課進(jìn)行考試，復(fù)習(xí)或是練習(xí)。每課都以一首小詩(shī)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，所以學(xué)生讀起來(lái)比較上口，但要讓學(xué)生理解就須要深化淺出的講解，學(xué)生駕馭里面的學(xué)問(wèn)比較吃力。所以就要求學(xué)生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期一年級(jí)一班以童年的英語(yǔ)為英語(yǔ)教材，它雖不能完全起到補(bǔ)一個(gè)英語(yǔ)童年的作用，但它的確可以幫助學(xué)習(xí)者建立肯定的英語(yǔ)思維，為初學(xué)者以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高有肯定英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)和英語(yǔ)思維。因此與以往的教學(xué)不同，本書要求學(xué)生能運(yùn)用語(yǔ)言、學(xué)會(huì)組織和創(chuàng)建，突破口語(yǔ)的表達(dá)，他們處于小學(xué)基礎(chǔ)教化低段，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，再有要駕馭音標(biāo)的識(shí)讀，同時(shí)要主動(dòng)為孩子創(chuàng)建一個(gè)輕松，愉悅好玩的英語(yǔ)會(huì)話環(huán)境。口語(yǔ)教學(xué)工作，與外籍老師共同探討如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生和外籍老師多接觸、多溝通，培育學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信念。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、提高發(fā)音的正確性，駕馭基本語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情，西方文化。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用實(shí)踐。

2、駕馭學(xué)問(wèn)的精確性，多聽(tīng)多練。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

要求學(xué)生識(shí)讀單詞，背誦及理解課文。要求學(xué)生能默寫課文中的須要駕馭的單詞。學(xué)生能自主的用英語(yǔ)進(jìn)行表演對(duì)話。

七、教學(xué)措施：

培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素養(yǎng)，多看英語(yǔ)讀物，多落學(xué)問(wèn)點(diǎn)。對(duì)差生則多利用課堂，課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，努力訂正發(fā)音，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。爭(zhēng)取全班統(tǒng)一進(jìn)步。

八、教學(xué)前教具打算：

生活卡片，錄音機(jī)，多媒體投影儀．掛圖，彩色圖片。

教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“學(xué)生為主、健康第一”的原則,支配教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)技能的培育;通過(guò)學(xué)生自覺(jué)、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作;課的設(shè)計(jì)富好玩味性、多樣性、情景性、實(shí)效性.在課堂教學(xué)競(jìng)賽中，提高學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)友情。培育學(xué)生用于拚搏的精神。

二、教材選擇及教材分析

本課選用新課程標(biāo)高年級(jí)學(xué)習(xí)水平三要求,進(jìn)行小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球和腳背運(yùn)球練習(xí);在課堂教學(xué)中,培育學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng)建性。

小足球是一項(xiàng)小學(xué)生特別喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是小學(xué)生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級(jí)學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)，教學(xué)的重點(diǎn)是要學(xué)生熟識(shí)球性，對(duì)球的限制要恰到好處，傳球、運(yùn)球都要力氣適中，動(dòng)作規(guī)范。因此，教學(xué)應(yīng)著重解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、學(xué)生對(duì)球性的練習(xí)，為以后的傳球和運(yùn)球打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、正確駕馭傳球運(yùn)球的方法，運(yùn)用正確的踢球姿態(tài)。

3、培育學(xué)生平安地參與體育活動(dòng)的意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)的實(shí)力。所以，我把本單元分為4課時(shí)完成，讓學(xué)生從熟識(shí)球性、傳球、運(yùn)球按部就班的學(xué)習(xí)，有助于他們足球水平的提高。

三、學(xué)生分析

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的體育熬煉，已經(jīng)能規(guī)范自己的動(dòng)作，而小足球是小學(xué)生較喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，假如以規(guī)范的足球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

四、教學(xué)流程

1、目標(biāo)導(dǎo)入部分：我依據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)了許多的情景，讓學(xué)生能一下子進(jìn)入到課堂教學(xué)氣氛中來(lái)，這樣既提高了學(xué)生的主動(dòng)性，又使學(xué)生對(duì)自身的藝術(shù)性有了肯定的提高。

2、目標(biāo)實(shí)施：從當(dāng)代足球的發(fā)展動(dòng)身，使學(xué)生從內(nèi)心對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)渴求的看法，同時(shí)進(jìn)行一些與足球有關(guān)聯(lián)的熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生切身體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，為目標(biāo)的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、寓教于樂(lè)：以各種嬉戲及自主活動(dòng)為主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠能到充分的消遣，并把所學(xué)運(yùn)用到嬉戲當(dāng)中，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

4、目標(biāo)的反饋及身心放松：留意學(xué)生的目標(biāo)反饋，隨著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)安排篇7

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)內(nèi)容將技術(shù)的性質(zhì)與技術(shù)設(shè)計(jì)聯(lián)系起來(lái)，是由技術(shù)向設(shè)計(jì)過(guò)渡的小節(jié)。教材首先從技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設(shè)計(jì)的角度引入設(shè)計(jì)，然后從技術(shù)設(shè)計(jì)的辨證關(guān)系進(jìn)行闡述，最終對(duì)全書涉及的設(shè)計(jì)進(jìn)行了界定，指出這里的設(shè)計(jì)側(cè)重是技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。這節(jié)內(nèi)容對(duì)本冊(cè)教科書涉及的設(shè)計(jì)進(jìn)行了界定，有選擇性地對(duì)技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系、技術(shù)與設(shè)計(jì)的重要學(xué)問(wèn)進(jìn)行介紹。它是本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培育愛(ài)好的關(guān)鍵內(nèi)容。

二、教學(xué)對(duì)象分析

學(xué)生在生活中已產(chǎn)生了一些設(shè)計(jì)的觀念，但對(duì)技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系并不了解。而高一年級(jí)的學(xué)生較初中時(shí)期視察實(shí)力和思維實(shí)力等都有了很大的提高，使學(xué)生對(duì)技術(shù)與設(shè)計(jì)的辯證關(guān)系的理解更加簡(jiǎn)單。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能：

①理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)分析設(shè)計(jì)在技術(shù)獨(dú)創(chuàng)和革新中的作用。

②了解技術(shù)發(fā)展對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的重要影響。

③理解設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵。

2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)分析設(shè)計(jì)在技術(shù)獨(dú)創(chuàng)和革新中的作用。

3、情感看法與價(jià)值觀：讓學(xué)生打破設(shè)計(jì)神奇感，形成正確的技術(shù)設(shè)計(jì)觀。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的辨正關(guān)系和技術(shù)革新對(duì)設(shè)計(jì)的影響

2、難點(diǎn)：理解技術(shù)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)側(cè)重點(diǎn)的不同

五、教學(xué)策略與方法

1.通過(guò)案例分析，組織探討，理解設(shè)計(jì)在技術(shù)獨(dú)創(chuàng)和革新中的作用以及技術(shù)發(fā)展對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的重要影響，感受設(shè)計(jì)的重要性，領(lǐng)悟技術(shù)與設(shè)計(jì)的辨證關(guān)系。

2.通過(guò)舉例、圖片和實(shí)物展示，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵。

3.教學(xué)方法：師生互動(dòng)探究式學(xué)習(xí)

4.課時(shí)支配：1課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

在第一章我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了技術(shù)及其性質(zhì)，已經(jīng)清晰的知道了技術(shù)的根本目的是要解決人們的實(shí)際問(wèn)題，而要產(chǎn)生解決方案，主要是通過(guò)設(shè)計(jì)這一個(gè)手段，因?yàn)橥ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)，人們可以把自己或他人的創(chuàng)建性想法詳細(xì)化，制定出可供實(shí)施的詳細(xì)技術(shù)方案。在我們身邊到處可以看到的設(shè)計(jì)，請(qǐng)大家看幾幅產(chǎn)品：

（展示幾幅經(jīng)典的產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖，幾幅不勝利的產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖）

二、講授新課

1、技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)存在于人們的日常生活的各個(gè)角落，“設(shè)計(jì)就像說(shuō)話走路一樣自然，也和空氣一樣無(wú)所不在。設(shè)計(jì)帶給人類生活意義與歡樂(lè)，并干脆沖擊著個(gè)人與環(huán)境”。從本質(zhì)上說(shuō)技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設(shè)計(jì)。就拿我們最熟識(shí)的自行車的發(fā)展為例，我們來(lái)看看設(shè)計(jì)是如何促進(jìn)自行車技術(shù)的發(fā)展。（展示“自行車的發(fā)展史”）

探討：現(xiàn)在又哪種形式的自行車

讓學(xué)生快速閱讀書上的案例：“書寫工具”和“電動(dòng)剃須刀”。

結(jié)論：一項(xiàng)技術(shù)的創(chuàng)新須要設(shè)計(jì)，一個(gè)技術(shù)產(chǎn)品的更新須要設(shè)計(jì)，一項(xiàng)新工業(yè)的改進(jìn)也須要設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)的革新。技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設(shè)計(jì)。

2、技術(shù)的更新對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要的影響

思索：人類經(jīng)過(guò)了幾千年，知道1888年才設(shè)計(jì)出這種“平安”自行車，為什么以前沒(méi)有設(shè)計(jì)出來(lái)呢？

歸納總結(jié)：平安自行車的勝利有賴于標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展。從1880年起先了大量生產(chǎn)無(wú)縫鋼管，這使堅(jiān)實(shí)的輕型框架的生產(chǎn)成為可能。因此說(shuō)技術(shù)是設(shè)計(jì)的平臺(tái)，沒(méi)有技術(shù)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)將難以表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)。

請(qǐng)同學(xué)看書的上案例：“達(dá)芬奇的飛行器”

總結(jié)：技術(shù)是設(shè)計(jì)的平臺(tái)，技術(shù)的進(jìn)步干脆制約著設(shè)計(jì)的發(fā)展，先進(jìn)的技術(shù)可以使人們的設(shè)計(jì)得以實(shí)現(xiàn)。

請(qǐng)同學(xué)舉出有關(guān)這方面的例子（打包的思索、登月安排）。

當(dāng)人們沒(méi)有駕馭航天技術(shù)時(shí)，人們通過(guò)嫦娥奔月的神話幻想中登上月亮，它雖在當(dāng)時(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，但它鼓舞人們用科學(xué)技術(shù)把想象變成現(xiàn)實(shí)。

總結(jié)：技術(shù)更新為設(shè)計(jì)供應(yīng)了更為廣袤的發(fā)展空間，使設(shè)計(jì)的主題更加豐富，設(shè)計(jì)的表達(dá)方式更加多樣，設(shè)計(jì)的效率更高。

讓學(xué)生快速閱讀書上的案例，并讓學(xué)生回答所了解的燈具的品種有哪幾種，大膽設(shè)想所在的多媒體教室還可以安裝什么樣的燈具。并舉例我們?nèi)粘Ｉ钪杏心切┨貏e的技術(shù)更新的例子。

總結(jié)：技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)人們?cè)O(shè)計(jì)思維和手段的發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，人從早晨睜開(kāi)眼睛就起先設(shè)計(jì)，例如早上起床，是先把衣服穿好呢還是先刷牙？那么，這是不是我們這本書里指的設(shè)計(jì)呢？

①技術(shù)設(shè)計(jì)的概念

一般意義上的設(shè)計(jì)指的是綜合設(shè)計(jì)，它涉及廣袤的領(lǐng)域，而技術(shù)世界中設(shè)計(jì)指的是技術(shù)設(shè)計(jì)。它和我們一般意義上的設(shè)計(jì)不同。技術(shù)設(shè)計(jì)是具有本事域的獨(dú)特性，是依據(jù)技術(shù)的根本目的而綻開(kāi)的。詳細(xì)領(lǐng)域設(shè)計(jì)包括技術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等。

技術(shù)設(shè)計(jì)側(cè)重于功能、結(jié)構(gòu)、材料、程序、工藝等

藝術(shù)設(shè)計(jì)側(cè)重于觀賞、審美，更強(qiáng)調(diào)感覺(jué)的須要

展示電飯煲、候車亭、雕像、首飾等圖片，讓學(xué)生推斷是不是技術(shù)設(shè)計(jì)。

②總結(jié)：技術(shù)設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)是緊密聯(lián)系的?，F(xiàn)在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)既要考慮到好用的價(jià)值，也要考慮到美觀的須要，本書涉及的設(shè)計(jì)側(cè)重于技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。

教學(xué)安排篇8

摘要：“卓越工程師安排”是基于傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上的工程實(shí)踐教學(xué)改革，更注意高校生工程素養(yǎng)和實(shí)力的培育。以學(xué)校環(huán)境工程專業(yè)為改革對(duì)象，全面分析與探討實(shí)施環(huán)境工程專業(yè)卓越工程師安排的必定性、基礎(chǔ)與措施。通過(guò)改革與完善現(xiàn)有的課程教學(xué)體系與校內(nèi)外多維實(shí)踐教學(xué)基地的建立，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校培育工程應(yīng)用型人才的目的，滿意了國(guó)家培育人才的需求。探討結(jié)果對(duì)于卓越工程安排及在其它專業(yè)方面的教學(xué)改革，具有肯定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：卓越安排;環(huán)境工程;教學(xué)改革

卓越工程師教化培育安排是教化部提出的提高教化質(zhì)量的重大改革項(xiàng)目和重要舉措，旨在為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送大量創(chuàng)新型的工程類人才，進(jìn)而實(shí)行強(qiáng)國(guó)富民的目的，這將對(duì)國(guó)家全面人才培育質(zhì)量具有非常重要的指引作用。①②本文以安徽建筑高校環(huán)境工程專業(yè)卓越工程師培育安排的實(shí)踐教學(xué)改革為例，探討在本校開(kāi)展卓越工程師的人才培育模式，對(duì)卓越工程師教化培育安排的在全校乃至全國(guó)的全面開(kāi)展將具有重要的參考意義。本文將從環(huán)境工程專業(yè)培育模式改革的必定性、改革的基礎(chǔ)、改革的詳細(xì)實(shí)踐等幾個(gè)方面綻開(kāi)敘述。

1環(huán)境工程專業(yè)培育模式改革是國(guó)家和地方發(fā)展的必定性

1.1國(guó)家人才的需求傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)不顧環(huán)境健康的飛速發(fā)展，導(dǎo)致了環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)峻，由此導(dǎo)致的環(huán)境危害事務(wù)頻繁發(fā)生。因此，環(huán)境問(wèn)題已成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，引起了全世界各國(guó)政府的高度關(guān)注。目前，我國(guó)環(huán)境污染形勢(shì)尤為嚴(yán)峻，面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境污染現(xiàn)狀，國(guó)家正加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和實(shí)施生態(tài)文明建設(shè)戰(zhàn)略，社會(huì)對(duì)環(huán)境工程學(xué)科專業(yè)探討及應(yīng)用型相關(guān)人才的需求將急劇增加。③作為高校的環(huán)境工程專業(yè)，面對(duì)日益嚴(yán)峻且更為困難的環(huán)境污染現(xiàn)狀，須要通過(guò)不斷改革才能適應(yīng)國(guó)家發(fā)展的需求，培育出的人才才能更好地為國(guó)家服務(wù)。

1.2支撐地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的須要隨著安徽省經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和工業(yè)化、城市化進(jìn)程，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題將日益突出，我省所頒布了《安徽省生態(tài)強(qiáng)省建設(shè)實(shí)施綱要》，④實(shí)施重點(diǎn)目標(biāo)為將我省基本建成生態(tài)環(huán)境美麗、生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、生態(tài)家園舒適、生態(tài)文化旺盛的宜居宜業(yè)生態(tài)強(qiáng)省。因此，不僅要培育環(huán)境工程專業(yè)方面的人才，更須要培育創(chuàng)新型、高端的環(huán)境工程工程類人才以從事生態(tài)環(huán)境愛(ài)護(hù)和環(huán)境治理工作，才能使人才培育真正地更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)。

2本校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革基礎(chǔ)

安徽建筑高校環(huán)境工程專業(yè)20xx年正式起先招生，20xx年，水污染限制與廢水資源化試驗(yàn)教學(xué)中心批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)試驗(yàn)教學(xué)示范中心;20xx年，水污染限制與廢水資源化試驗(yàn)室被批準(zhǔn)為“安徽省重點(diǎn)試驗(yàn)室”，20xx年通過(guò)國(guó)家審核;20xx年環(huán)境工程學(xué)科被批準(zhǔn)為“安徽省重點(diǎn)學(xué)科”。從20xx年至今，環(huán)境工程專業(yè)已有10屆畢業(yè)生，為社會(huì)輸送大量專業(yè)人才，有的干脆進(jìn)入環(huán)境方面的工作崗位，其中相當(dāng)一部分畢業(yè)生已成為工作單位的技術(shù)骨干或管理骨干，有的接著進(jìn)行深造讀研或讀博以便將來(lái)從更高層面服務(wù)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

環(huán)境工程專業(yè)是一個(gè)“朝陽(yáng)專業(yè)”，在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師特別重視學(xué)科的創(chuàng)新型，通過(guò)不斷輸送老師外出調(diào)研、學(xué)習(xí)和參與會(huì)議溝通的形式，進(jìn)行專業(yè)人才培育安排的修訂和培育模式的改革;與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作;同時(shí)組織多人次勝利申報(bào)國(guó)家教化部、建設(shè)部、安徽省教化廳等各級(jí)各類教研教改項(xiàng)目幾十項(xiàng)，其中十余項(xiàng)獲省級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)多年的探究與改革，在培育方案的設(shè)計(jì)、課程與教材體系構(gòu)建、師資隊(duì)伍的建設(shè)、課堂教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的建設(shè)等方面取得了肯定的成果，為本專業(yè)卓越工程師建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3卓越安排人才培育過(guò)程的探討與實(shí)踐

3.1制定以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向的培育方案培育安排的制定是實(shí)現(xiàn)環(huán)境工程卓越安排人才培育的方向和指針。工程項(xiàng)目是以工程建設(shè)為載體的項(xiàng)目，以建筑物或構(gòu)筑物為目標(biāo)產(chǎn)出物，須要支付肯定的費(fèi)用、根據(jù)肯定的程序、在肯定的時(shí)間內(nèi)完成，并應(yīng)符合質(zhì)量要求。根據(jù)CDIO標(biāo)準(zhǔn)⑤來(lái)制定培育安排，卓越工程師教化安排須要培育出適于社會(huì)發(fā)展的工程型人才，那么就須要考慮在制定環(huán)境工程培育安排時(shí)以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向。

3.2依據(jù)工程項(xiàng)目需求，建立模塊化課程體系工程項(xiàng)目需求建立模塊化課程體系是實(shí)施卓越工程師培育安排人才培育的必備條件。工程項(xiàng)目將理論與實(shí)踐相結(jié)合的詳細(xì)實(shí)踐。卓越工程師培育安排培育出來(lái)的工程型人才，必需全面系統(tǒng)地了解工程項(xiàng)目的相關(guān)學(xué)問(wèn)。因此，環(huán)境工程專業(yè)須要建立以“通識(shí)課程、工程基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、特色課程”有機(jī)結(jié)合的模塊化課程體系，并通過(guò)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可將課本學(xué)問(wèn)與社會(huì)條件等有機(jī)地融合在一起，全面提升自己，以便于學(xué)生后期從事工程實(shí)踐的時(shí)候真正做到理論結(jié)合實(shí)際。

3.3依據(jù)卓越工程培育安排的需求，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的改革卓越工程培育安排須要變更傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，提倡自主和引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，并通過(guò)實(shí)行導(dǎo)師制，讓學(xué)生跟隨老師進(jìn)入試驗(yàn)室、進(jìn)入工廠企業(yè)進(jìn)行高校生科技創(chuàng)新方面的活動(dòng)。通過(guò)實(shí)地學(xué)習(xí)，完成一系列項(xiàng)目的方案的構(gòu)思、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的實(shí)施和項(xiàng)目運(yùn)行結(jié)果的考核等，使學(xué)生真正地從課本走向?qū)嶋H。

3.4加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提升老師業(yè)務(wù)水平老師隊(duì)伍的建設(shè)是卓越工程師培育安排實(shí)施完成的前提。在堅(jiān)持高學(xué)歷高水平的基礎(chǔ)上，充分考慮科研學(xué)術(shù)梯隊(duì)和專業(yè)課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)的需求，培育和引進(jìn)1～2名具有相關(guān)工程背景高水平學(xué)術(shù)帶頭人和骨干2～3名，聘請(qǐng)一些有企業(yè)生產(chǎn)和管理閱歷、職稱較高的技術(shù)人員作兼職導(dǎo)師，同時(shí)擴(kuò)大對(duì)外溝通力度，設(shè)立專項(xiàng)資金，接著加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外知名高校學(xué)術(shù)溝通與合作，建立老師溝通互訪、項(xiàng)目合作等合作制度，不定期聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)、外知名學(xué)者、專家開(kāi)設(shè)講座與進(jìn)行學(xué)術(shù)溝通。

3.5加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容建設(shè)和改革，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合實(shí)踐環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)卓越工程師培育安排的關(guān)鍵。環(huán)境工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)近幾年改革較大的是試驗(yàn)教學(xué)，對(duì)全部開(kāi)設(shè)的試驗(yàn)進(jìn)一步整合、優(yōu)化，根據(jù)“必做、選做、綜合設(shè)計(jì)”開(kāi)設(shè)，使學(xué)生不僅駕馭試驗(yàn)基本技能，更重要的是培育學(xué)生學(xué)問(wèn)應(yīng)用實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題實(shí)力。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)將緊貼將來(lái)工作崗位、緊貼實(shí)際工程項(xiàng)目綻開(kāi)。既可在學(xué)校進(jìn)行，也可在企業(yè)進(jìn)行，主要依據(jù)學(xué)生的個(gè)人志向、就業(yè)前景而定。

3.6強(qiáng)化教學(xué)與科研基地建設(shè)強(qiáng)化教學(xué)與科研基地的建設(shè)是實(shí)施環(huán)境工程專業(yè)卓越工程師安排的保障。在鞏固和完善“國(guó)幀環(huán)保集團(tuán)”、“皖維集團(tuán)”、“安徽豐源生化有限公司”等相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)企業(yè)業(yè)務(wù)水平較高、責(zé)任性強(qiáng)的工程師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，選派青年老師參加企業(yè)或設(shè)計(jì)院項(xiàng)目，加強(qiáng)與“合肥水泥設(shè)計(jì)探討院”、“安徽省電力設(shè)計(jì)探討院”、“江淮汽車”等單位的廣泛聯(lián)系與合作，擴(kuò)大實(shí)習(xí)基地。與“中冶華天工程技術(shù)有限公司”、“煤炭工業(yè)合肥設(shè)計(jì)探討院”、“安徽省化工設(shè)計(jì)院”等單位共同建設(shè)2～3科學(xué)探討和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)基地，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。同時(shí)加大現(xiàn)有教學(xué)、科研平臺(tái)的建設(shè)力度，打造本專業(yè)省內(nèi)一流的教學(xué)和科研平臺(tái)。

3.7完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和人才質(zhì)量跟蹤體系完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和人才質(zhì)量跟蹤體系是實(shí)施環(huán)境工程專業(yè)卓越工程師安排的另一保障。設(shè)立院專業(yè)教學(xué)工作委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)和督查，完善專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和人才質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制。

4結(jié)束語(yǔ)

卓越工程師培育安排是工程類院校專業(yè)培育的必定趨勢(shì)和要求。本