幼兒詩歌教學(xué)活動(dòng)公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

幼兒詩歌教學(xué)活動(dòng)第1頁幼兒詩歌教學(xué)概述幼兒詩歌是以幼兒為觀賞對象詩歌。包括兒歌、小朋友詩、古詩、謎語、繞口令、散文詩等。幼兒詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯；語言凝練，節(jié)奏明快，韻律友好，富有小朋友情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，是幼兒接觸較多而又非常愛慕一種文學(xué)形式。

第2頁區(qū)分：傳統(tǒng)詩歌教學(xué)與現(xiàn)行詩歌教學(xué)傳統(tǒng)詩歌教學(xué)，教師只重視“教”過程，而忽視了孩子“學(xué)”過程。當(dāng)代詩歌教學(xué)，只有讓幼兒充足去看、去想、去說、去體驗(yàn)、去發(fā)覺、去發(fā)明，幼兒才會(huì)更加快、更加好掌握詩歌內(nèi)容，同步取得詩歌以外能力發(fā)展。

第3頁幼兒詩歌教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)步驟1、選擇合適詩歌教學(xué)內(nèi)容選擇某些具有時(shí)代特點(diǎn)，接近幼兒生活，題材廣泛，啟發(fā)幼兒思維和想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)明能力，孩子感愛好詩歌。如：大班詩歌《小熊過橋》兒歌《老師早》

第4頁老師早

小阿寶，蹦又跳，走進(jìn)幼稚園，先說“老師早！”太陽見了咪咪笑，小鳥聽了跟著叫：“老師早!老師早！”寶寶從小有禮貌。

第5頁2、制定確切詩歌教學(xué)目標(biāo)

教師要有明確目標(biāo)意識(shí)，懂得根據(jù)幼兒年紀(jì)特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)制定詳細(xì)、明確詩歌教學(xué)目標(biāo)。如：小班《小動(dòng)物叫》小貓叫，妙妙妙，叫我勤洗澡；小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。第6頁3、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入部分教師必須根據(jù)幼兒生理和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)盡也許快地吸引幼兒注意力，使其集中精力、全神貫注地投入到教學(xué)活動(dòng)中。如：詩歌《家》能夠引導(dǎo)幼兒對自己家進(jìn)行簡單討論，加深對家感性結(jié)識(shí)，然后引出詩歌。第7頁（二）示范朗讀（1）朗讀要求：一般話正確、感情真摯、正確處理重音、韻律。（2）示范朗讀應(yīng)由教師親自承當(dāng)。（3）每次活動(dòng)應(yīng)示范2遍以上，一般為6—7遍，詳細(xì)次數(shù)視情況而定。

第8頁（三）教幼兒理解詩歌內(nèi)容

幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容辦法：A、解說法：用通俗易懂語言解說詩歌中重點(diǎn)詞、難點(diǎn)詞或幼兒難理解地方。如《春曉》B、講述法：把詩歌編成小故事講給幼兒聽，讓幼兒較快地理解故事。如《小熊過橋》第9頁C、情景演出法：將合適演出詩歌內(nèi)容，直觀地讓幼兒理解、記憶。如《張小花》D、游戲法：將詩歌內(nèi)容編成游戲，讓幼兒在有趣活動(dòng)中掌握詩歌內(nèi)容。如：花雞毛，輕飄飄，扎個(gè)毽子真靈巧。踢得低，踢得高，像只小鳥蹦蹦跳。踢得多，踢得好，腳力練得呱呱叫。第10頁(四)教幼兒朗讀辦法：一人一句朗讀、邊拍手邊朗讀、分角色朗讀、分男孩女孩朗讀、邊操作教具邊朗讀（圖片）、配樂朗讀等。

兒歌朗讀能夠結(jié)合打擊樂器、橡皮筋、呼啦圈、編成拍手歌等。形式：集體朗讀、小組朗讀、個(gè)別朗讀。第11頁（五）將詩歌教學(xué)與其他領(lǐng)域教育活動(dòng)相結(jié)合以某一首詩歌為中心，開展觀賞、朗讀、演出、制作、繪畫、音樂等發(fā)明性活動(dòng)，來豐富幼兒想象力，發(fā)展幼兒發(fā)明性思維。使幼兒通過唱一唱、跳一跳、畫一畫、捏一捏、講一講、玩一玩等形式，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在濃厚愛好中，自然而然地學(xué)習(xí)了詩歌，使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑，富有情趣。第12頁思考：詩歌《風(fēng)兒在哪里》能夠組織哪些除詩歌以外活動(dòng)？能夠組織幼兒外出找風(fēng)兒，唱一唱風(fēng)兒找家歌曲，畫一畫風(fēng)兒家等一系列活動(dòng)。第13頁（六）教幼兒仿編詩歌幼兒學(xué)習(xí)從模仿