學(xué)會思考課件

學(xué)會思考1學(xué)會思考1一、思維概述

思維的內(nèi)涵1思維的意義

2思維的功效

3思維的物質(zhì)基礎(chǔ)

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思維的形成條件52一、思維概述思維的內(nèi)涵1思維的意義2思維一、思維概述

1、思維的內(nèi)涵人腦對客觀現(xiàn)實的間接的和概括的反映，揭示事物本質(zhì)特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認(rèn)識過程。2、思維的意義大腦是人類認(rèn)識世界和改造世界的天然工具，是人類立于地球萬物頂端的依賴和秉持。如果不勤于思考，那么大腦的功能將會退化、消失；如果勤于思考，并使之成為習(xí)慣，我們將走向智力的制高點(diǎn)，成就輝煌人生。3一、思維概述1、思維的內(nèi)涵3一、思維概述３、思維的功效

有助于取得競爭優(yōu)勢；有助于改變命運(yùn)，使人生逆流而上；有助于創(chuàng)造財富；有助于使人脫穎而出，出奇制勝。4一、思維概述３、思維的功效4一、思維概述4、思維的物質(zhì)基礎(chǔ)大腦是人類在長期進(jìn)化過程中發(fā)展起來的思維和意識器官。大腦不僅能將人所感知的信息儲存起來，同時還能對這些信息進(jìn)行處理并指揮我們的行動。大腦分左半球和右半球。左半球具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能；右半球具有音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能。5一、思維概述4、思維的物質(zhì)基礎(chǔ)5思維方式測試-舞者的轉(zhuǎn)動

看見的是順時針轉(zhuǎn)----說明用的是右腦；

看見的是逆時針轉(zhuǎn)，----說明用的左腦。

耶魯大學(xué)耗時5年的研究成果，據(jù)說14%的美國人可以兩個方向都能看見

你是用左腦還是右腦?6思維方式測試-舞者的轉(zhuǎn)動你是用左腦還是右腦?6一、思維概述5、思維的形成條件思維不能沒有健康大腦的參與；思維不能沒有知識、經(jīng)驗的積累；思維也需要系統(tǒng)的鍛煉。7一、思維概述5、思維的形成條件7入學(xué)前的迷惘“很小的時候，我的目標(biāo)就是長大，長大了做什么，我當(dāng)時沒有想；讀小學(xué)的時候，父母給我的目標(biāo)就是考初中，考上初中做什么，我沒有想過；讀初中的時候，父母給我的目標(biāo)就是考高中，考上高中做什么，我沒有想過；讀高中的時候，父母給我的目標(biāo)就是考大學(xué)，考上大學(xué)做什么，我沒有想過；現(xiàn)在，下一步我該做些什么呢？8入學(xué)前的迷惘“很小的時候，我的目標(biāo)就是長大，長大了做什么，我畢業(yè)后的無奈就要畢業(yè)了?；仡^看自己所謂的大學(xué)生活，我想哭，不是因為離別，而是因為什么都沒學(xué)到。我不知道，簡歷該怎么寫，若是以往我會讓它空白。最大的收獲也許是……對什么都沒有的忍耐和適應(yīng)……9畢業(yè)后的無奈就要畢業(yè)了。9問題導(dǎo)入——●為什么有那么多感悟？●為什么要等若干年后才去感悟？●我們現(xiàn)在該如何做？10問題導(dǎo)入——●為什么有那么多感悟？10二、優(yōu)化思維

1、心理環(huán)境別被情緒駕馭，好心情才能產(chǎn)生好思維；克服自卑心理，自信成就美好人生；勇于正視挫折，不要輕言放棄。好心情好思維好結(jié)果好行為11二、優(yōu)化思維1、心理環(huán)境好心情好思維好結(jié)果好行為11自強(qiáng)之歌：李成松的故事晨習(xí)、夜讀李成松已堅持20余年1977年3月，李成松出生于淮安市一個普通的農(nóng)民家庭里。由于先天殘疾，幼年的他只能整天一個人孤零零地呆在床上?？墒撬跃髲?qiáng)，有一次趁父母都不在家時，他一個人使出吃奶的力氣從床上蹦到了地上——從此，開始了他以膝蓋行走的艱難的人生之路。

12自強(qiáng)之歌：李成松的故事晨習(xí)、夜讀1977年3月，李成松出生于自強(qiáng)之歌：李成松的故事他，雙膝以下無腿，只能靠膝蓋行走；右臂萎縮，僅存一個手指，左手也只剩兩個手指。由于長期靠膝蓋行走，靠雙肘支撐重物，李成松腿部和肘部長滿了厚厚的老繭，褲子上的補(bǔ)丁也摞了一層又一層。但李成松在大學(xué)里各方面表現(xiàn)突出，干練、自信和樂觀寫在臉龐上。剛進(jìn)大學(xué)，他就給自己立下目標(biāo)，用頭腦的富足來彌補(bǔ)身體的缺陷。李成松告訴記者，他幾乎把所有的時間和精力都放在了學(xué)習(xí)上。每天晚上，都要到自習(xí)教室去學(xué)習(xí)，直到關(guān)門。宿舍一般是晚上10點(diǎn)半熄燈，意猶未盡的他經(jīng)常抱著書到宿舍外走廊的路燈下去看書，有時甚至?xí){著輪椅車到通宵教室去學(xué)習(xí)。13自強(qiáng)之歌：李成松的故事他，雙膝以下無腿，只能靠膝蓋行走；右臂自強(qiáng)之歌：李成松的故事

除了學(xué)習(xí)，李成松還盡自己所能幫助別人。由于英語成績突出，他發(fā)起組織了翻譯協(xié)會，參加英語角、組織口語比賽，幫助學(xué)生提高英語水平。此外，他還拖著殘腿，堅持義務(wù)為英語四六級考生上輔導(dǎo)課，風(fēng)雨無阻。

早在上大學(xué)之前，李成松就通過自學(xué)考試拿到了南京大學(xué)法律本科的畢業(yè)文憑。2003年，他毅然報考了國家司法統(tǒng)一考試，并以優(yōu)異的成績順利通過，拿到了律師職業(yè)資格證書，成為全國第一個四肢全殘的律師考試合格者。他希望能在畢業(yè)后從事殘疾人保障工作，為這些弱勢群體提供法律援助。14自強(qiáng)之歌：李成松的故事除了學(xué)習(xí)，李成松還盡自己所能幫助別人李成松的數(shù)字人生1.他是全國第一位四肢全殘的律師考試合格者2.兩份自考文憑：南京師范大學(xué)英語?？谱钥籍厴I(yè)，南京大學(xué)法律本科自考畢業(yè)3.先后三次參加高考，每次都超過一本分?jǐn)?shù)線不少于40分4.四肢全殘：雙膝以下無腿，只靠膝蓋行走；右臂萎縮，左手也只剩兩個手指請看視頻15李成松的數(shù)字人生1.他是全國第一位四肢全殘的律師考試合格者二、優(yōu)化思維2、思維準(zhǔn)備（1）要學(xué)會觀察，并從觀察中汲取知識；（2）培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的想象力與聯(lián)想力；（3）將想法付諸實踐，化為實際行動。16二、優(yōu)化思維2、思維準(zhǔn)備165分硬幣.10分硬幣美國第9位總統(tǒng)威廉.亨利.哈里森小時侯曾有一段時間被人認(rèn)為很傻.為什么呢?鄰居們做過這樣的實驗:拿出一個5分硬幣和一個10分硬幣,讓小哈里森從里頭挑一個,小哈里森每次都拿那個5分的.每次都屢試不爽,大家均以此為樂.一次，有一位外地人路過此地，聽說這件事后，感到很奇怪，于是親自實驗了一回，果然和大家說的一樣。外地人仔細(xì)觀察小哈里森的言行后，拍拍他的肩膀笑著說：“小朋友，你一點(diǎn)不傻，你很聰明?！毙」锷残α恕Ｍ獾厝藳]有再說什么就走了，鄰居們都很納悶。

175分硬幣.10分硬幣美國第9位總統(tǒng)威廉.亨利.哈里森小時侯曾二、優(yōu)化思維

3、思維優(yōu)化的方法（1）換位思考（2）三思而后行（3）學(xué)會放棄18二、優(yōu)化思維3、思維優(yōu)化的方法18小故事大智慧換位思考

【小故事1】妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把魚翻過來、油放太多了！”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜?！闭煞蚱届o地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何……”

19小故事大智慧換位思考【小故事1】妻子正在廚房炒菜。19小故事大智慧換位思考

【小故事2】一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強(qiáng)烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的?！必i聽了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是分你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是分我的命??！”

20小故事大智慧換位思考【小故事2】20有五種動物，老虎，猴子，孔雀，大象，狗。你到一個從未去過的原始森林探險。帶著這五種動物，四周環(huán)境危險重重，你不可能都將它們帶到最后，你不得不一一地放棄。你會按著什么樣的順序放棄呢？學(xué)會放棄21有五種動物，老虎，猴子，孔雀，大象，狗。你到一個從未去過的原意味著你在困苦的環(huán)境中首先放棄什么孔雀代表你的伴侶，愛人;

老虎代表你對金錢和權(quán)力的欲望;

大象代表你的父母;

狗代表你的朋友;

猴子代表你的子女。

22意味著你在困苦的環(huán)境中首先放棄什么孔雀代表你的伴侶，愛人;

三、邏輯思維1、邏輯思維的內(nèi)涵

又稱理論思維、抽象思維，是人們在認(rèn)識過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現(xiàn)實的理性認(rèn)識過程。23三、邏輯思維1、邏輯思維的內(nèi)涵23三、邏輯思維2、邏輯思維的基本形式概念：表示事物本質(zhì)特征的思維形式；其內(nèi)涵是所反映的事物的本質(zhì)特征，其外延是概念所反映的一個個、一類類的對象。判斷：對事物有所斷定的思維形式；推理：由已知判斷推出新判斷的思維形式。分為演繹推理與歸納推理兩種。24三、邏輯思維2、邏輯思維的基本形式24三、邏輯思維3、邏輯思維的一般規(guī)律同一律：在同一思維過程中，每個思想必須與其自身保持同一性；矛盾律：在同一思維過程中，兩個相互矛盾的判斷，不能同時都真，至少有一個是假的；排中律：在同一思維過程中，兩個互相矛盾的判斷，不能同時都假，必有一個為真；充足理由律：在論證過程中，任何一個論斷確定為真時，必須有充足理由。25三、邏輯思維3、邏輯思維的一般規(guī)律25三、邏輯思維4、邏輯思維的基本方法

（1）實驗法（2）比較研究法（3）證偽法（4）演繹推理法（5）歸納推理法26三、邏輯思維4、邏輯思維的基本方法26測試你的思維方式題目：你認(rèn)為下面哪一個命題最合乎邏輯？A.凡是下雨的地方，地上都會濕。B.先有雞蛋，才有雞。C.先有雞，才有雞蛋。D.只要是有錢人，都不會在意丟掉小錢。

27測試你的思維方式題目：你認(rèn)為下面哪一個命題最合乎邏輯？27這是什么?28這是什么?28

四、思維定勢

1、思維定勢的含義指人們因為局限于既有信息或認(rèn)識的現(xiàn)象。2、思維定勢的構(gòu)成因素（1）有目的的注意；（2）剛剛發(fā)生的感知經(jīng)驗；（3）認(rèn)知的固定傾向。

29四、思維定勢1、思維定勢的含義291、很多鑰匙可以開這把鎖——發(fā)散思維五、激活創(chuàng)新思維

301、很多鑰匙可以開這把鎖——發(fā)散思維五、激活創(chuàng)新思維30

2、掉個方向試試——逆向思維逆向思維:就是反過來想,它要求打破常規(guī),從與習(xí)慣的思路相反的方向來探討問題。312、掉個方向試試——逆向思維逆向思維:就是反過來想,它要求五、激活創(chuàng)新思維3、聯(lián)想思維概念：由一事物聯(lián)想到另一事物的心理過程，舉一反三，觸類旁通，把與某一現(xiàn)象相關(guān)連的其他因素串聯(lián)起來的思維。類型：接近聯(lián)想；相似聯(lián)想；因果聯(lián)想；對比聯(lián)想；自由聯(lián)想。如何培養(yǎng)聯(lián)想思維？（1）展開“幻想”的翅膀；（2）培養(yǎng)思維的流暢性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性。32五、激活創(chuàng)新思維3、聯(lián)想思維32一缸魚一列國際列車上，德國人、日本人、美國人、法國人、中國人在一起旅行。途中上來了一位端著魚缸的客人，缸里魚的品種十分罕見。德國人問：能告訴我這魚的名稱嗎？它在生物學(xué)上是什么類別？有什么習(xí)性？日本人問：這種魚我們國家能否引進(jìn)？在日本的氣候、水溫、水質(zhì)條件下，這種魚能不能生長？33一缸魚一列國際列車上，德國人、日本人、美國人、法國人、中國人一缸魚美國人問：你的魚是不是從美國弄來的？因為也許只有美國才會有這樣奇特的東西！法國人利用這個魚種發(fā)展出了獨(dú)特的藝術(shù)，以此吸引了全世界的大量游客。中國人則問：真棒！從來沒有見過這種魚！請問這種魚怎么做好吃？清蒸還是紅燒？34一缸魚美國人問：你的魚是不是從美國弄來的？因為也許只有美國才數(shù)年后…...德國人出版了關(guān)于這種魚的經(jīng)典著作，并建立了一整套相關(guān)學(xué)科，開發(fā)了這種魚的轉(zhuǎn)基因品種。日本人形成了大規(guī)模的養(yǎng)殖基地，并占領(lǐng)了高份額的全球市場。美國人最先注冊了相關(guān)的專利和商標(biāo)，并制定一系列行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，獲利不菲。還經(jīng)常以違背了了有關(guān)規(guī)定為由制裁別的國家。法國人利用這個魚種發(fā)展出了獨(dú)特的藝術(shù)，以此吸引了全世界的大量游客。中國人呢，一是開發(fā)出了這個魚種的系列菜肴，使品嘗這種魚成為高消費(fèi)群體的時尚；二是經(jīng)一些學(xué)者研究，發(fā)現(xiàn)世界上最早食用與養(yǎng)殖這種魚的是中國人，其歷史可以追溯到商朝。35數(shù)年后…...德國人出版了關(guān)于這種魚的經(jīng)典著作，并建立了一整聯(lián)想思維的訓(xùn)練：1、在兩個沒有關(guān)聯(lián)的信息間，尋找各種聯(lián)想，將它們聯(lián)結(jié)起來。例：粉筆—原子彈粉筆—教師—科學(xué)知識—科學(xué)家—原子彈（1）足球—講臺；（2）黑板—聶衛(wèi)平；（3）汽車—繪圖儀；（4）油泵—臺燈

2、分別在下面每題的字上加同一個字使其組成不同的詞（1）自、睡、味、觸、幻、感（2）闊、大、博、東、告、意（3）具、教、理、士、邊、家36聯(lián)想思維的訓(xùn)練：36

4、可能有更好的辦法——批判思維批判思維:泛指個人對某一事物和現(xiàn)象長短利弊的評斷，它要求人對周圍的人和事物不斷形成獨(dú)立的見解。“點(diǎn)滴就是大?！盻__洛克菲勒

374、可能有更好的辦法——批判思維批判思維:泛指個人對某一事

關(guān)系推理

一位公安局局長和一位老人在馬路邊談話，這時急匆匆跑過來一個小孩氣喘吁吁地對局長說：“快回去吧，家里你爸爸（指指局