【高中語文】《縣委書記的榜樣+焦裕祿》課件21張+統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

習(xí)近平

魂飛萬里，盼歸來，此水此山此地。百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣！

依然月明如昔，思君夜夜，肝膽長如洗。路漫漫其修遠(yuǎn)矣，兩袖清風(fēng)來去。為官一任，造福一方，遂了平生意。綠我涓滴，為它千頃澄碧。

這首《念奴嬌·追思焦裕祿》是時任中共福州市委書記習(xí)近平于1990年7月15日所寫的，表達(dá)了對焦裕祿由衷的崇敬之情。2014年3月，中共中央總書記習(xí)近平訪問河南蘭考縣，有感于焦裕祿為人民服務(wù)之精神，重誦此詞，希望通過學(xué)習(xí)焦裕祿精神，為推進(jìn)黨和人民事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)大正能量。

焦裕祿精神《縣委書記的榜樣——焦裕祿》穆青馮建周原1、自主閱讀，學(xué)習(xí)通過典型事跡和“以言見人”表現(xiàn)人物精神的手法。2、思考焦裕祿精神的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)

通訊

通訊是新聞體裁的一種，是運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種報道形式。

通訊一般有以下特征：一是報道詳細(xì)深入，要對事件的來龍去脈、重要環(huán)境、背景做具體描寫，這是區(qū)別于消息的一個顯著特點(diǎn)；二是注重思想意義，要報道那些人們普遍關(guān)心、有現(xiàn)實(shí)意義的題材，還要講究主題的開掘；三是強(qiáng)調(diào)用形象說話，不僅要用事實(shí)說話，還要有情節(jié)、有聯(lián)想，用形象說話；四是突出評論性，思想觀點(diǎn)要一目了然，對就是對，錯就是錯。

通訊一般分為人物通訊和事件通訊。知識必備走近人物焦裕祿，男，漢族，山東淄博博山縣北崮山村人，原蘭考縣委書記，干部楷模，中國共產(chǎn)黨革命烈士。1922年8月16日，焦裕祿出生在一個貧苦家庭，1946年加入了中國共產(chǎn)黨，1950年，被任命為尉氏縣大營區(qū)委副書記兼區(qū)長，1954年8月相繼在哈爾濱工業(yè)大學(xué)、大連起重機(jī)廠機(jī)械加工車間進(jìn)修，1962年被調(diào)到河南省蘭考縣擔(dān)任縣委書記，1964年5月14日因肝癌病逝于鄭州，終年42歲。寫作背景1

20世紀(jì)50年代的中國，充滿了理想和希望。但從1958年起，由于“大躍進(jìn)”和“三年困難時期”，我國出現(xiàn)了全國性的糧食危機(jī)。自1961年國家實(shí)行“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的方針后，國民經(jīng)濟(jì)開始進(jìn)入復(fù)蘇時期。此時，作為新華社副社長的穆青腦海中反復(fù)思考著一個問題：該怎樣將蘊(yùn)含于人民之中的那種打不垮、壓不倒的英雄精神，通過新華社的報道，播撒到每一個中國人的心頭？為了找到一個突破口，穆青決定到自己熟悉的故鄉(xiāng)河南去。這片土地在歷史上就是一個飽受水旱災(zāi)害的地方，他希望能在這里找到新聞素材。到河南后，根據(jù)新華社河南分社記者周原提供的線索，穆青得知，在豫東蘭考縣有一位深受百姓愛戴、開展除“三害”斗爭被活活累死的縣委書記焦裕祿。穆青決定深挖焦裕祿這個典型。

寫作背景2

自從焦裕祿同志逝世后50年來，全國共出現(xiàn)三次宣傳、學(xué)習(xí)焦裕祿精神高潮。第一次，1964年11月20日新華社、人民日報公開報道焦裕祿事跡后的一段宣傳、學(xué)習(xí)活動。第二次是從穆青等3人合寫的、發(fā)表在1966年2月7日《人民日報》上的長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》開始，在更大范圍內(nèi)，更深刻的影響下開展的宣傳、學(xué)習(xí)活動。第三次是在1989年后，我們黨重新提出了要發(fā)揚(yáng)延安精神，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，發(fā)揚(yáng)焦裕祿精神。活動任務(wù)：任務(wù)一：速讀課文，對照課文小標(biāo)題，劃出焦裕祿的典型事例，分析這些典型事例表現(xiàn)了他怎樣的精神和品質(zhì)？任務(wù)二：“以言見人”。勾畫文中各部分焦裕祿最具典型性的話語，說一說體現(xiàn)了焦裕祿怎樣的精神品格？走近文本，感知人物小標(biāo)題典型事跡人物精神“吃別人嚼過的饃沒味道”深入一線調(diào)查研究“三害”發(fā)展規(guī)律

當(dāng)群眾最困難的時候共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前。

艱苦奮斗，身先士卒他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己。關(guān)心他人身體狀況，自己忍痛堅(jiān)持工作活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘給治好。

心系民生，勤政為民他沒有死，他還活著

蘭考發(fā)生巨大變化

風(fēng)雪天訪寒問暖堅(jiān)忍頑強(qiáng)，公而忘私重病時時刻關(guān)心蘭考工作，希望死后葬在沙丘一心為民，深受愛戴實(shí)事求是，腳踏實(shí)地導(dǎo)語部分：見到沙丘，他說：“栽上樹，不是成了一片好綠林！”見到澇洼窩，他說：“這里可以栽葦、種蒲、養(yǎng)魚?！币姷綁A地，他說：“治住它，把一片白變成一片青！”轉(zhuǎn)了一圈回到縣委，他向大家說：“蘭考是個大有作為的地方，問題是要干，要革命。蘭考是災(zāi)區(qū)，窮，因難多，但災(zāi)區(qū)有個好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄。”第一節(jié)：“吃別人嚼過的饃沒味道。”不怕困難，迎難而上，從困難中看到希望，從不利條件中看到有利因素，表現(xiàn)出作為一名共產(chǎn)黨員的革命樂觀主義精神。焦裕祿不顧環(huán)境艱險和身體病痛，堅(jiān)持親自實(shí)地調(diào)研，辛苦的奔波換來大量第一首資料，體現(xiàn)了焦裕祿實(shí)事求是的科學(xué)精神和身先士卒、開拓進(jìn)取的精神。第二節(jié)：第二天，窗戶紙剛剛透亮，他就挨門把全院的同志們叫起來開會。焦裕祿說：“同志們，你們看，這場雪越下越大，這會給群眾帶來很多困難，在這大雪擁門的時候，我們不能坐在辦公室里烤火，應(yīng)該到群眾中問去。共產(chǎn)覺員應(yīng)該在群眾最困難的時候，出現(xiàn)在群眾的面前，在群眾最需要幫助的時候，去關(guān)心群眾，幫助群眾。第一節(jié)：“病是個欺軟怕硬的東西，你壓住他，他就不欺侮你了。“春天要安排一年的工作，離不開！”“談你們的情況吧，我不是來休息的。”深入群眾，關(guān)心群眾，心系百姓。體現(xiàn)了“他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己”這種兢兢忘己，公而忘私的精神。第二節(jié)：第二天，窗戶紙剛剛透亮，他就挨門把全院的同志們叫起來開會。焦裕祿說：“同志們，你們看，這場雪越下越大，這會給群眾帶來很多困難，在這大雪擁門的時候，我們不能坐在辦公室里烤火，應(yīng)該到群眾中問去。共產(chǎn)覺員應(yīng)該在群眾最困難的時候，出現(xiàn)在群眾的面前，在群眾最需要幫助的時候，去關(guān)心群眾，幫助群眾。第一節(jié)：“病是個欺軟怕硬的東西，你壓住他，他就不欺侮你了?！按禾煲才乓荒甑墓ぷ鳎x不開！”“談你們的情況吧，我不是來休息的。”深入群眾，關(guān)心群眾，心系百姓。體現(xiàn)了“他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己”這種兢兢忘己，公而忘私的精神。第二節(jié)：第二天，窗戶紙剛剛透亮，他就挨門把全院的同志們叫起來開會。焦裕祿說：“同志們，你們看，這場雪越下越大，這會給群眾帶來很多困難，在這大雪擁門的時候，我們不能坐在辦公室里烤火，應(yīng)該到群眾中問去。共產(chǎn)覺員應(yīng)該在群眾最困難的時候，出現(xiàn)在群眾的面前，在群眾最需要幫助的時候，去關(guān)心群眾，幫助群眾。第三節(jié)：“病是個欺軟怕硬的東西，你壓住他，他就不欺侮你了。“春天要安排一年的工作，離不開！”“談你們的情況吧，我不是來休息的?！鄙钊肴罕姡P(guān)心群眾，心系百姓。體現(xiàn)了“他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己”這種兢兢忘己，公而忘私的精神。第四節(jié)：“你回去對縣委的同志說，叫他們把我沒寫完的文章寫完；還有，把秦餐鹽堿地上的麥穗拿一把來，讓我看看！”“聽說豫東下了大雨，雨多大？淹了沒有？”“欽禮同志，現(xiàn)在有句話我不能不向你說了，回去對同志們說，我不行了，你們要領(lǐng)導(dǎo)蘭考人民堅(jiān)決地斗爭下去。覺相信我們，派我們?nèi)ヮI(lǐng)導(dǎo)，我們是有信心的。我們是災(zāi)區(qū)，我死了，不要多花錢。我死后只有一個要求，要求組織上把我運(yùn)回蘭考，埋在沙灘上，活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！”他對這兩位上級黨組織的代表斷斷續(xù)續(xù)地說出了最后一句話：“我…沒有…完成…覺交給我的…任務(wù)。始終如一堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的信仰和必將戰(zhàn)勝災(zāi)害的信心，直至生命的最后仍舊心系百姓和未完成的任務(wù)。思考文章為什么從蘭考的“內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害”寫起？①人物刻畫，文章開篇描繪出一幅令人觸目驚心的嚴(yán)重的災(zāi)荒景象，具體展現(xiàn)了擺在焦裕祿面前的重重困難，有助于突出焦裕祿臨危受命，迎難而上的擔(dān)當(dāng)精神。②文章結(jié)構(gòu)，為下文寫焦裕祿，深入一線調(diào)研、帶領(lǐng)人民群眾與自然災(zāi)害進(jìn)行斗爭、在工作崗位上逝世等情節(jié)埋下伏筆。③文章主題，開篇蘭考縣遭受傷害的情形與文章最后一節(jié)蘭考縣糧食“初步自給”“沒有發(fā)生風(fēng)沙打死莊家的災(zāi)害”等面貌改變形成對比，突出了在黨的好干部的領(lǐng)導(dǎo)下“人定勝天”的社會主義革命思想的巨大勝利。

要求：小組合作，討論文中小標(biāo)題的作用：展示：1.概括文章的主要內(nèi)容（多方面、多角度展示材料，表達(dá)主題）2.作為線索，條理清晰3.作者情感的出發(fā)點(diǎn)4.具有象征意義5.語帶雙關(guān)6.是全文的“文眼”7.吸引讀者興趣聚焦重點(diǎn)，體會作用

這樣一個人物，這樣感人的事跡，怎樣才能抓住事件的本質(zhì)，凸顯人物的精神呢？這是本篇報道所要把握的關(guān)鍵。也是所有新聞報道應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。那么，這篇報道是怎樣體現(xiàn)的呢？①選取典型材料表現(xiàn)人物的精神和品格。②以時間為線索結(jié)構(gòu)全文。③運(yùn)用