小學(xué)語文閱讀公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件

小學(xué)語文閱讀題型與答題辦法第1頁小學(xué)閱讀重點是培養(yǎng)對語言文字感受理解、積累和初步利用能力。

第2頁

小學(xué)語文閱讀理解考查內(nèi)容包括：

_x000D_1、理解加點字、詞，體會句子含義_x000D_2、概括文章（段落）主要內(nèi)容_x000D_3、揭示文章中心思想_x000D_4、對文章關(guān)鍵人物評價以及聯(lián)系生活實際談感受等。第3頁要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習(xí)慣，讀懂文章后再動筆。

?“讀懂文章”：讀完文章后

_x000D_1、要懂得這篇文章寫是什么？寫人還是寫事，寫景還是寫物？_x000D_2、作者寫這篇文章是要體現(xiàn)某種情感還是說明某個道理？_x000D_3、我能概括出文章內(nèi)容。_x000D_4、我能用幾個詞語說說主人公品質(zhì)或心情。_x000D_5、文章題目是想體現(xiàn)什么？是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很主要，不能放過。第4頁聯(lián)系上下文理解加點字、詞第5頁1、聯(lián)系上下文解釋詞語

例如：瞻前顧后。所謂“瞻前顧后”詳細是指聯(lián)系文章前后文句子明確詞義，在詳細語境中琢磨詞義變化，用自己最通俗語言體現(xiàn)出來。

_x000D_答題辦法：應(yīng)先答出本來意思，再答出在文中意思。

_x000D_解釋詞語辦法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。第6頁2、直接理解加點字、詞，體現(xiàn)作者什么感情？

舉例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么體現(xiàn)效果？/你如何理解這幾個詞？

_x000D_辦法：解釋字、詞在句子中意思，結(jié)合文章中心。第7頁3、加點字、詞換成另外字、詞，好不好？

4、加點字、詞刪去，好不好？

_x000D_辦法（3、4）：表態(tài)，解釋原字、詞意思，在句子中有何體現(xiàn)效果，換（刪）有何效果，因此不能換（刪）。

例如：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得較好，可不能夠?qū)⑺鼡Q成“吹”字？為何？

_x000D_答：不能夠。（表白態(tài)度）“綠”在文中是作為動詞，有“吹綠”“染綠”意思，（解釋字意思），更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來生機（在文中作用和體現(xiàn)效果），而“吹”只是表達春風(fēng)動作，假如換了就不能體現(xiàn)這種生機，因此不能換。

第8頁理解句子含義第9頁1、你怎么理解“……”這句話？

_x000D_談?wù)勛约鹤x句子體會——字面+中心，所謂“字面+中心”指是，先理解句子字面意思，解釋句中關(guān)鍵詞語，連詞成句；聯(lián)系文章前后內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，作者寫文章目標是體現(xiàn)自己情感，或者說明一種道理，希望與我們達成共鳴，我們要聯(lián)系自己生活，來談體會。

_x000D_辦法：從文中理解，把文章中這句話用最通俗辦法再說一遍，能夠給這個句子換說法，也能夠給這個句子作解釋。然后根據(jù)文章中心再理解句子，說出自己見解，最后能夠聯(lián)系生活再說說。

舉例：《竊讀記》中國學(xué)老師說話“你們是吃飯長大，也是讀書長大?！比绾卫斫膺@句話？

_x000D_成長需要物質(zhì)和精神都有確保，吃飯確保了我們在身體健康方面成長，而讀書確保了我們精神方面也會成長，二者缺一不可。

第10頁2、劃線句子用了什么修辭辦法？體現(xiàn)了什么感情？（也可問你印象最深刻句子）

_x000D_辦法：確認修辭手法＋修辭本身作用＋結(jié)合句子語境

_x000D_比方、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

例：小溪唱著歌，歡快地跑向了遠方。_x000D_生動形象地寫出了小溪水聲悅耳，充滿生機活力。

_x000D_排比：有氣勢，加強語調(diào)，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了＋對象＋特性

_x000D_例：燕子去了，有再來時候；楊柳枯了，有再青時候；桃花謝了，有再開時候。不過，聰明，你告訴我，我們?nèi)兆訛楹我蝗ゲ粡?fù)返呢？_x000D_強調(diào)了萬事萬物都有再來再生時候，從而更強調(diào)了時光急忙和珍貴。第11頁3、劃線句子用了什么體現(xiàn)方式？體現(xiàn)了作者什么思想感情？

_x000D_辦法：記敘、抒情、描寫（細節(jié)）、議論、說明+體現(xiàn)了中心思想。

細節(jié)描寫：也有也許是突出了關(guān)鍵人物某種特點和品質(zhì)。（見下文關(guān)鍵人物評價）

第12頁4、劃線句子，在文中有什么作用？

開頭：很也許是文章中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文）作用。

中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。

結(jié)尾：總結(jié)全文，點明中心。第13頁5、文中環(huán)境描寫，有什么作用？

_x000D_①從環(huán)境本身特點（如何風(fēng)光，什么時間、季節(jié)，渲染營造了如何氣氛）

_x000D_②環(huán)境描寫與人物關(guān)系（襯托人物什么心理，交代人物什么身份，體現(xiàn)人物什么性格）

_x000D_③環(huán)境描寫對情節(jié)作用（推進著故事情節(jié)發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。）

_x000D_舉例：分析《窮人》中“屋外狂風(fēng)大作，屋里卻溫暖而舒適”和《詹天佑》中“塞外狂風(fēng)怒號，黃沙滿天”這兩句環(huán)境描寫作用第14頁6、“為何”題型:為何說……

_x000D_辦法：寫清楚“由于……因此……”，這是答題習(xí)慣。由于原因有兩方面，一是文章內(nèi)容，二是文章中心，每一方面最少都要考慮兩點以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人物身上找重點。第15頁7、“從哪里看出來……”題型

_x000D_辦法：首先找到問答中關(guān)鍵詞語，要就是“抓手”，然后在文中中間勾畫出來，再在這個關(guān)鍵詞語前后找語句回答，跟著記住一定要先把語句抄下來，最后寫自己理解。第16頁概括文章主要內(nèi)容第17頁（一）概括段意（越來越少這樣考）

1、組合法：將每一段（層）意思疊加起來，就是這一段意思。用誰干什么語句來體現(xiàn)。

2、摘抄法：找到這一段中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。

3、拓展法：文章中心句能夠幫助你進行概括段意，找到每一段中心詞和文章中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。

_x000D_4、概括段意要求：

_x000D_（1）從文章內(nèi)容角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《少年閏土》：不能寫成，本文論述了魯迅和閏土友誼。

_x000D_（2）不能寫成提綱式，如本文寫了魯迅和閏土一起玩故事。

_x000D_（3）用陳說句形式體現(xiàn)，不能用疑問句形式寫，如：本文寫了魯迅和閏土怎么玩故事。

第18頁（二）概括文章主要內(nèi)容

第19頁1、概括文章主要內(nèi)容（有還要求多少字以內(nèi)）

_x000D_抓住文章主要內(nèi)容，這是讀懂文章主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太詳細，要抓住文章主要情節(jié)、主要事件或論述幾個重點簡要地寫出來。抓主要內(nèi)容辦法有：

_x000D_①要素綜合法（記敘六要素）：（時間、地點、人物、事件起因、通過、成果）→誰干什么怎么樣？

_x000D_②標題法：根據(jù)文章標題，加以補充。

_x000D_③段意連接法：把各段段落大意連起來，稍加整頓；第20頁2、文章從哪幾個方面寫了這個內(nèi)容，請你簡要概括出來。

_x000D_辦法：把握文章大意，抓住關(guān)鍵字、詞、句加以概況。如：《家園落日》，概括幾個落日特點。第21頁3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。

_x000D_辦法：回到原文找到有關(guān)內(nèi)容，在原文直接找到答案，必要時加以概括。第22頁對關(guān)鍵人物評價

1、填空題：要求將人物形象特點填在橫線上。

_x000D_辦法：回到原文找到與人物有關(guān)關(guān)鍵詞、句，必要時加以概括。

_x000D_2、從某個句子中，你能夠看出某個人物有什么特點？《我伯父魯迅先生》

_x000D_辦法：抓住人物細節(jié)描寫（動作、神態(tài)、心理、語言、外貌、側(cè)面襯托等）來分析人物特點，概括出人物某種品質(zhì)。

_x000D_3、你以為文中某個人物是什么樣人？你從他身上受到什么啟發(fā)？

_x000D_辦法：同上。啟發(fā)：這個人何種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要像這個人同樣，要……

_x000D_4、文中某個人物做法你贊同嗎？說說你理由。

_x000D_辦法：表態(tài)+（從文章中心考慮）+聯(lián)系生活實際

第23頁理解文章中心辦法第24頁1、文章中心是什么？

（很少直接這樣考）第25頁2、讀完這篇文章，你有什么見解，聯(lián)系生活實際談?wù)勀阋娊狻?/p>

_x000D_辦法：（理解文章中心+生活實際）

_x000D_（1）寫人是為了體現(xiàn)人物思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章時候用幾個詞語通俗體現(xiàn)一下，提醒自己這幾點在回答下列問題時候不能忘掉寫。（《一面》）

_x000D_（2）寫事情文章，主要體現(xiàn)目標是情理，自己讀時要多想幾點，盡可能考慮周全，從文章中不一樣人物身上找情理，站在不一樣人物角度思考問題。（《竊讀記》）

_x000D_（3）寫景文章多半是體現(xiàn)自己情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……愛或者懷念。（《山中訪友》）

_x000D_（4）寓言、童話多半是說明一種道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。

_x000D_（5）詩歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰抒情，根據(jù)不一樣對象抒發(fā)什么樣情感，體現(xiàn)要清楚。

第26頁3、讀完這篇文章，你從中受到什么啟發(fā)？

辦法：結(jié)合中心談啟發(fā)。

第27頁4、文章以什么為線索，體現(xiàn)了作者什么感情？

_x000D_找線索辦法：

_x000D_一要注意文章標題（有標題直接揭示線索，有標題包括線索原因）；

_x000D_二要