新部編版五年級上冊語文牛郎織女教學(xué)課件公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件

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牛郎織女（一）第1頁第1學(xué)時第2學(xué)時第2頁迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。詩中講了哪一種故事？牛郎織女第1學(xué)時第3頁注釋：（看那）遙遠(yuǎn)牽牛星，明亮織女星。（織女）伸出細(xì)長而白皙手，擺弄著織機(jī)（織著布），發(fā)出札札織布聲。一整天也沒織成一段布，哭泣眼淚猶如下雨般零落。這銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢？雖然只隔一條銀河，但他們也只能含情脈脈，相視無言。第4頁有關(guān)《牛郎織女》你有哪些理解？你理解民間故事嗎？民間故事是古代勞感人民口頭創(chuàng)作、流傳一種文學(xué)形式，它以生動語言、豐富情節(jié)、典型人物形象，寄托了美好情感，反應(yīng)了勞感人民愿望、要求和抱負(fù)。第5頁初讀課文同窗們課前都預(yù)習(xí)了課文，大家把這些生字新詞牢記在心中了嗎？牛郎爹娘嫂子一輛車好歹稀罕紗衣妻子一趟托著游泳結(jié)婚一輩子挨近sǎoshāhǎnhūnlánɡliànɡtànɡyǒnɡ第6頁課文講述了牛郎和織女如何故事呢？請同窗們默讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出不理解詞語，聯(lián)系上下文或查閱工具書，初步理解課文大意。第7頁故事主人公是誰？牛郎與織女圍繞這兩個人物，故事主要情節(jié)是如何？瀏覽課文，討論交流：故事是如何開始、發(fā)展、結(jié)局？課文按事情發(fā)展次序可分為六部分：第8頁第一部分（1、2自然段）：生活很苦，人稱牛郎。第二部分（3、4自然段）：照看周到，老牛密切。第三部分（5～8自然段）：長大分家，趕出家門。第9頁第四部分（9～13自然段）：老牛說話，指點(diǎn)機(jī)會。第五部分（14～16自然段）：來到森林，見到織女。第六部分（17～21自然段）：相遇相知，結(jié)為夫妻。第10頁精讀感悟1.整體感知人物形象：說說在你眼中牛郎和織女是一位如何人，能夠用哪些四字詞語來體現(xiàn)。牛郎：織女：憨厚老實(shí)、勤快善良……勤快善良、心靈手巧……第11頁2.細(xì)讀人物：請同窗們讀課文，找出描寫織女和牛郎有關(guān)句子。第12頁描寫織女句子：本來姑娘是天上王母娘娘外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。每天上午和黃昏，王母娘娘拿她織彩錦裝飾天空，那就是燦爛云霞，什么東西也沒它美麗。第13頁第14頁描寫牛郎句子：古時候有個孩子，爹娘都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡……

他沒名字，人家見他每天放牛，就叫他牛郎。第15頁讀了這段話，你想說什么？牛郎很可憐、命運(yùn)悲慘。從哪里體會到？“都死了”“很不好”“吃剩飯”“穿破衣裳”“在牛棚里睡”“美名字”第16頁作者這樣寫意圖是什么？古人說：父母不在，長兄為父，老嫂比母，這句話說明了兄長要擔(dān)負(fù)教育、培養(yǎng)弟妹責(zé)任?？墒沁@牛郎哥嫂卻待他很不好。作者這樣寫意圖是襯托牛郎可憐。第17頁牛郎和織女是如何結(jié)識？找出有關(guān)語句畫出來。老牛說：“明天黃昏時候，你翻過右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一種湖，那時候會有些仙女在湖里洗澡。她們衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色紗衣，跑到樹林里等著，跟你要衣裳那個仙女就是你妻子。這個好機(jī)會你可別錯過了?！崩吓Ｏ蚺＠赏嘎读丝椗路蚕?，引導(dǎo)牛郎找到了織女。第18頁織女是天上仙女，牛郎只是一種普一般通窮苦放牛郎，織女為何要嫁給牛郎呢？牛郎把自己情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己情形也告訴了他。第19頁牛郎勇敢離開家，追求新生活和用辛勤快動發(fā)明美好生活品質(zhì)打動了織女，讓織女對他產(chǎn)生了愛慕之心，從而使他們走到了一起。第20頁布置作業(yè)1.文中有些情節(jié)寫得很簡略，發(fā)揮想象，把下面情節(jié)說得更詳細(xì)，再和同窗演一演。（1）牛郎經(jīng)常把看見、聽見事告訴老牛。（2）仙女們商議瞞著王母娘娘去人間看看。2.將本課要求會寫字謄錄在作業(yè)本上。第21頁復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2學(xué)時上節(jié)課我們讀了課文，理清了故事次序，誰來說一說故事次序是如何？根據(jù)故事次序，說說故事主要內(nèi)容。第22頁感悟人物文中尚有某些角色他們在故事情節(jié)發(fā)展中起什么作用呢？默讀課文，找出描寫這些角色句子，思考，交流。第23頁1.牛郎哥嫂：待牛郎很不好。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點(diǎn)兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都?xì)w你；別歸我?！钡?4頁嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說：“我們挑頂有用東西給你，你懂得嗎？你要懂得好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧。”你以為牛郎哥嫂是如何人？很壞、狠毒、不念親情這一描寫意圖是什么？襯托牛郎可憐第25頁2.老牛：與牛郎很密切。他總是挑較好草地，讓牛吃嫩嫩青草；家里吃干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒有。?？柿?，他就牽著它到小溪上游，讓它喝潔凈水。夏每天氣熱，就在樹林里休息；冬每天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干潔凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。第26頁在故事中老牛發(fā)揮了什么作用？給牛郎做媒，這是一頭知恩圖報牛。第27頁復(fù)述故事1.以第14～18自然段為例。（1）自由讀這一部分內(nèi)容，看看每段寫了什么？（標(biāo)劃重點(diǎn)詞句）來到樹林看到姑娘互訴身世織女走來第28頁（2）看板書分小組互相說，然后推薦代表上臺復(fù)述。要求：看著板書內(nèi)容，能夠發(fā)揮想象，加上自己語言，讓故事更生動。來到樹林看到姑娘互訴身世織女走來第29頁小結(jié)復(fù)述辦法。一、熟讀文章，把握主要內(nèi)容，畫出課文中重點(diǎn)句子和詞語。二、按情節(jié)發(fā)展不一樣階段給文章確定小標(biāo)題，并列出提綱。三、把內(nèi)容前后連接起來，完整地進(jìn)行復(fù)述。四、可根據(jù)文章內(nèi)容，對某些情節(jié)發(fā)揮自己想象力，用自己語言進(jìn)行發(fā)明性地復(fù)述。第30頁2.練習(xí)復(fù)述全文。發(fā)揮想象把有關(guān)情節(jié)說得更詳細(xì)某些?；貞浾n文主線：生活很苦，人稱牛郎照看周到，老牛密切長大分家，趕出家門老牛說話，指點(diǎn)機(jī)會來到森林，見到織女相遇相知，結(jié)為夫妻第31頁交代身世——不幸照看老牛——周到結(jié)識織女——一起生活孤苦無依老牛伴織女相隨創(chuàng)幸福牛郎織女（一）板書設(shè)計第32頁

通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

課堂小結(jié)第33頁課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？尚有什么困惑？大膽地說說自己體會、感受或想法。

?第34頁

請你大聲說出來！第35頁

同窗們，這節(jié)課你們體現(xiàn)得都非常棒。在后來學(xué)習(xí)中，請