勞動課個人總結(jié)

勞動課個人總結(jié)為期一段時間勞動課完畢了，雖然說是為期幾周，但由于一些特別緣由，我們班的勞動課少上幾節(jié)。這讓我感到特別惋惜然而在我的心里，他卻已經(jīng)成為我大學(xué)三年期間非常寶貴的一段時間。假如有人問及我大學(xué)里的勞動課是什么概念，我會告知他，這不僅僅是一次勞動，而是同學(xué)們對我們的大學(xué)的一份發(fā)自內(nèi)心的感恩。三年的學(xué)習(xí)生活，三年的做人做事，我們的大學(xué)賜予了我們太多太多。我們這幾周的勞動更多的是在回饋我們的校園，回報始終以來為我們效勞的教師和后勤保潔人員。

總而言之，這次勞動周對于我們班，對于我們小組，都是一次嚴峻的考驗

可能許多同學(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實做什么事都需要腳踏實地，需要把每個細節(jié)做好。沒有在每件事情上的仔細負責(zé)精神，任何事情都不會辦好。古話說“一屋不掃，何以掃天下”嗎？我們要培育的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。這對我們以后的工作是大有裨益的，也正是學(xué)校安排勞動周的目的之一。

其實只要我們平常略微留意一下，我們的生活環(huán)境就不至于此。在垃極桶的四周每天都有許多塑料袋，地上甚至?xí)袣埜渲恕Ｎ拿髦浑x我們幾步之遙！在勞動期間，我深深地體會到了這種陋俗給別人帶來的不便，對這種不文明行為深惡痛絕，并催促自己改正，養(yǎng)成良好的

衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)校組織的勞動課,讓我從中學(xué)到許多，也得到了很多深刻的為人處世的道理。學(xué)校把校園作為實踐的場所,讓我們參加勞動,在公益勞動的實踐中有所啟發(fā)。在勞動課中，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟清掃學(xué)生教室衛(wèi)生。這些都讓我們體會到了勞動者的艱辛和我們的幸福和自私。我們在清掃期間仔細上崗，以端正負責(zé)的態(tài)度完成任務(wù)。雖然我們滿頭大汗，但我們很快樂，由于我們心里都有一股驕傲感。而這種驕傲感不是在學(xué)校里能夠體會到的。

社會實踐活動提高了我們的社會實踐力量。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會，增加我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)力量。而學(xué)校組織的勞動，更讓我們明白了學(xué)會獨立的重要性。在競爭如此劇烈的今日，對于我們這些誕生牛犢的中學(xué)生們，獨立的培育和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今日，如何適應(yīng)社會也是我們馬上面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。

勞動活動已經(jīng)完畢了，但短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠遠沒法比的，而我們也不能就此停住腳步，我們應(yīng)當把勞動當成一項長期的、必需的、自發(fā)性的任務(wù)和要求，作為一個大學(xué)生我們不僅要在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，更應(yīng)當在生活上嚴格要求自己，爭當國

民表率，社會棟梁，真正做一個無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時代的人！

勞動課個人總結(jié)2

為期一周的勞動周完畢了，雖然說是為期一周，但由于一些特別緣由，我們班的勞動周自9月5日做到9月16日。這次勞動周相比擬一般狀況下不僅時間延長了，并且由于民運會的志愿者與演員的工作緣由削減了參加勞動周的人數(shù)，再加上新學(xué)年的開頭，幫助迎接新生會有大量的工作，總而言之，這次勞動周對于我們班，對于我們小組，都是一次嚴峻的考驗。然而在我的心里，他卻已經(jīng)成為我大學(xué)三年期間非常寶貴的一段時間。假如有人問及我大學(xué)里的勞動周是什么概念，我會告知他，這不僅僅是一次勞動，而是同學(xué)們對我們的大學(xué)的一份發(fā)自內(nèi)心的感恩。三年的學(xué)習(xí)生活，三年的做人做事，我們的大學(xué)賜予了我們太多太多。我們這一周的勞動更多的是在回饋我們的校園，回報始終以來為我們效勞的教師和后勤保潔人員。

此次勞動周雖然有十二天，但正式執(zhí)勤工作開頭是9月12日至9月16日，我們在校的32名同學(xué)被分為8個小組，輪班對學(xué)校的各個區(qū)域負責(zé)。12日之前的工作相對于之后比擬輕松，雖然我們?nèi)藬?shù)比擬少，但只要在早8點以前清掃完學(xué)校衛(wèi)生就能完成任務(wù)。自12日起我們便開頭了正式的執(zhí)勤工作，都開頭慢慢感到了疲乏，不僅如此，為了幫助迎接新生，我們從教學(xué)樓搬下了大量座椅布置會場，還要在迎接新生工作進展的同時處理每天大量的餐盒，這必定會使我們的工作更加辛苦，但是我們從未埋怨過，就算累了，臟了，我們也每天仔細準時的完成任務(wù)，從其中收獲著友情，收獲著閱歷。最終，隨著我們以“知禮守法，誠懇守信“的主題活動完畢，交接工作的順當完成，勞動周也圓滿的完畢了，我們小組也正在一點一點的理解這其中并不淺顯的意義。

其實勞動周不是可以不上課的“休息周“，更不是大玩一場的“消遣周“，而應(yīng)當是投身勞動的“實踐周“、“學(xué)習(xí)周“。這對每個大學(xué)生都是很有意義的。

我們學(xué)校教學(xué)工作的順當開展，離不開各個部門的協(xié)調(diào)工作。在各個崗位上，需要很多人做簡潔而平凡的事。參與勞動的同學(xué)就被分到這些崗位，在這些崗位要做的事情都很小，也很瑣碎，需要急躁和仔細。

可能許多同學(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實做什么事都需要腳踏實地，需要把每個細節(jié)做好。沒有在每件事情上的仔細負責(zé)精神，任何事情都不會辦好。古話說“一屋不掃，何以掃天下“嗎?我們要培育的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。這對我們以后的工作是大有裨益的，也正是學(xué)校安排勞動周的目的之一。

當我真正參與到勞動中才發(fā)覺勞動周給我的遠遠不止這些。清掃衛(wèi)生、拖地板、各個食堂，樓梯口等各個崗位執(zhí)勤，這些看起來不起眼的事，做好并不簡單。首先要聽從教師的安排，還要和其他同學(xué)分工合作。這就需要有團隊精神、集體觀念，不能拈輕怕重。

可能全部的同學(xué)都有這種體會，清掃后的校園特別干凈，在這種環(huán)境里會感覺很舒適?？傻酵砩?，樓道、地板上就特別地臟亂。瓜子皮、水果皮、塑料袋，甚至污水、煙頭滿地都是。其實只要我們平常略微留意一下，我們的生活環(huán)境就不至于此。在垃極桶的四周每天都有許多塑料袋，地上甚至?xí)袣埜渲?。文明只離我們幾步之遙!在勞動期間，我深深地體會到了這種陋俗給別人帶來的不便，對這種不文明行為深惡痛絕，并催促自己改正，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

我們一般都是獨生子女，家長是捧在手里怕飛、含在嘴里怕化，再加上父母對我們學(xué)習(xí)成績的重視，所以我們從小就很少有時機去真正的勞動一次，家長總是以“學(xué)習(xí)第一，你搞好學(xué)習(xí)就行了，其他的不用操勞“為借口讓我們成為飯來張口、衣來伸手的“公主“、“王子“，即使是以前曾參與過一些植樹活動，也只留下了絲絲點點的印跡了。但是，實踐告知我們，一個只是埋頭苦讀書而不參與到實踐中的人永久只是一個不切實際的理論學(xué)家;只有勞動才會讓你養(yǎng)成艱難樸實、勤儉節(jié)省的高尚品行，才會讓你明白什么才是生活。寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。真正的毅力與耐力只有在卓越的勞動中才能形成。

我們作為當代大學(xué)生，作為中國不久的將來的建立者，在我們埋首學(xué)習(xí)的”同時，我們也應(yīng)當走出書本，去感受一下真正的生活。盡管我們被稱為“象牙塔中的天之驕子“，但我們遲早有一天要走出人大的大門，走上工作崗位，獨立面對社會;而“一心只讀圣賢書、兩耳不聞窗外事“的生活，不僅無法全面提升自身素養(yǎng)，而且我們的生活也是不完整的，我們不能做語言的巨人、行動的矮子。所以我們趁著這樣的時機，仔細體驗，深刻總結(jié)，將來能更好的做事、做人，做好事、做好人。

這是一次勝利的勞動實踐活動。我們小組誠心感謝學(xué)校為我們供應(yīng)了這樣一個難得的熬煉時機，我們學(xué)到了許多。更重要的是，在這次勞動活動中我們學(xué)會了如何與人和諧相處，指揮與聽從指揮和調(diào)度以及怎樣通過小組合作來完成一個共同任務(wù)、實現(xiàn)大家共同目標，并且了解到如何在實踐中運用所學(xué)到的學(xué)問來更好地完成任務(wù)，真正做到理論與實踐相結(jié)合，將理論進一步升華。這對我們來說是一次極佳的熬煉。

勞動活動已經(jīng)完畢了，但短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠遠沒法比的，而我們也不能就此停住腳步，我們應(yīng)當把勞動當成一項長期的、必需的、自發(fā)性的任務(wù)和要求，作為一個大學(xué)生我們不僅要在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，更應(yīng)當在生活上嚴格要求自己，爭當國民表率，社會棟梁，真正做一個無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時代的人!

勞動課個人總結(jié)3

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能表達勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，如何依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一年來討論的一個重要課題之一。

一、組織學(xué)生進展勞動工程競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培育積極的勞動情感小學(xué)生最初參與勞動實踐時，勞動興趣帶有臨時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比擬感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進展勞動實踐時，肯定要具有集體活動的顏色，只有將不同的集體活動形式同詳細的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

二、讓學(xué)生在實踐中進展

皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、詳細地參加各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實的學(xué)問，才能進展思維?！皠趧诱n是以一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動，才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，才能更好的培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的把握、自理力量的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。

小學(xué)勞動課在培育學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進展，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶著學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、勝利的快感，這些是培育創(chuàng)新意識最根本的要素。

(1)在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進展加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)覺創(chuàng)造等一切制造性活動的源泉?！耙獎?chuàng)新就必需會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活閱歷和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思索問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，綻開豐富的想象，是培育學(xué)生和進展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。

例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西特別多，有的連教師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學(xué)生，對其作品賜予鼓舞和確定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，擅長想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

(2)在實踐操作中進展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探究，對原有的制作方法進展改革和創(chuàng)新，是進展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課