部編版精衛(wèi)填海公開(kāi)課課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

精衛(wèi)填海13四年級(jí)上冊(cè)第1頁(yè)“精衛(wèi)”是一只鳥(niǎo)，它外形像烏鴉，頭上有花紋，白嘴、紅腳，傳說(shuō)是炎帝小女兒溺水身亡后化身。它有一種愿望——把大海填平，精衛(wèi)為何要把大海填平呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧！新課導(dǎo)入第2頁(yè)作品介紹

《山海經(jīng)》是一部記述古代志怪古籍，也是中國(guó)記載神話最多一部奇書(shū)，保存了包括夸父逐日、女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水等不少膾炙人口遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)和寓言故事。第3頁(yè)我會(huì)認(rèn)dì帝shào少yuē曰nì溺fǎn返堙yīn第4頁(yè)我會(huì)寫(xiě)帝曰溺返銜dìyuēnìfǎnxián第5頁(yè)少

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shǎo（少年）（多少）例：多少（）年過(guò)去了，那位樂(lè)于助人少（）年仍然清楚地留在我記憶中。shǎoshào多音字（少許）（少女）第6頁(yè)妙解課文認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞讀音，邊讀邊嘗試翻譯，論述課文主要內(nèi)容。第7頁(yè)讀一讀

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。第8頁(yè)炎帝是誰(shuí)？

炎帝是中華民族始祖之一，又稱赤帝、烈山氏，距今約四千數(shù)年前，生于姜水之岸（今陜西寶雞一帶）。他與黃帝結(jié)盟并逐漸形成了華夏族，這才有了今天“炎黃子孫”。第9頁(yè)譯一譯

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。小女兒叫溺水，淹沒(méi)因此填塞介詞，在助詞，用來(lái)第10頁(yè)

譯文:炎帝小女兒，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)，因此化為精衛(wèi)鳥(niǎo)。她經(jīng)常叼著西山上樹(shù)枝和石塊，用來(lái)填塞東海。第11頁(yè)1.精衛(wèi)是怎么變成一只鳥(niǎo)？溺而不返，故為精衛(wèi)2.精衛(wèi)為何要填海？由于它不甘于被海水淹死命運(yùn)，精魂化鳥(niǎo)，誓將東海填平；它這樣做同步也是為人除害，不讓東海繼續(xù)為患。第12頁(yè)3.“精衛(wèi)填?！弊鳛橐环N成語(yǔ)常用來(lái)比方什么？常比方仇恨極深，立志報(bào)復(fù)；后比方意志堅(jiān)決，不畏艱難。第13頁(yè)4.本文體現(xiàn)了精衛(wèi)什么樣精神？不畏艱難、勇往直前、鍥而不舍、樂(lè)觀堅(jiān)持。5.文中哪一種字最能體現(xiàn)出精衛(wèi)鍥而不舍精神？常第14頁(yè)6.本文描寫(xiě)“精衛(wèi)填?！惫适拢胍w現(xiàn)什么樣主題？本文通過(guò)描寫(xiě)“精衛(wèi)填海”事跡，體現(xiàn)了古代勞感人民摸索自然、征服自然、治理水患強(qiáng)烈愿望和不畏艱苦、奮斗不止、不達(dá)目標(biāo)不罷休頑強(qiáng)精神。第15頁(yè)7.面向如此勇敢精衛(wèi)，你想對(duì)她說(shuō)什么呢？嘗試寫(xiě)一首小詩(shī)體現(xiàn)你贊美吧！第16頁(yè)精衛(wèi)

[明]顧炎武萬(wàn)事有不平，爾何空自苦？長(zhǎng)將一寸身，銜木到終古。我愿平東海，身沉心不改。大海無(wú)平期，我心無(wú)絕時(shí)。嗚呼！君不見(jiàn)西山銜木眾鳥(niǎo)多，鵲來(lái)燕去自成窠。第17頁(yè)炎帝小女名叫女娃女娃游玩溺水身亡意志堅(jiān)定不屈不撓精衛(wèi)填海層次梳理化為精衛(wèi)填塞東海第18頁(yè)圖解課文第19頁(yè)本文是一篇神話故事，刻畫(huà)了英勇頑強(qiáng)精衛(wèi)鳥(niǎo)形象，反應(yīng)了古代人民征服水患強(qiáng)烈愿望，贊揚(yáng)了精衛(wèi)意志堅(jiān)定、不屈不撓、不達(dá)目標(biāo)不罷休精神。主旨?xì)w納第20頁(yè)朗讀并背誦課文，比比看，誰(shuí)背誦得又快又好。課后作業(yè)第21頁(yè)第22頁(yè)【教材分析】Let’stalk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果語(yǔ)境展現(xiàn)了關(guān)鍵句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型構(gòu)造難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)也許比較容易接收。

【學(xué)情分析】1.通過(guò)一、二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具有了一定語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多種句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課學(xué)習(xí)做了一種較好鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表達(dá)對(duì)某物好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活利用。

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