氮的循環(huán)課公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

您標(biāo)題01觀測(cè)與思考02給冰激凌迅速降溫是獎(jiǎng)品——自制冰激凌優(yōu)勝小組評(píng)選——積極回答下列問(wèn)題，每次一分。第1頁(yè)情景引入——魔鬼谷之謎第2頁(yè)鄒平一中朱佳麗氮循環(huán)第3頁(yè)情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)歸納整頓探究學(xué)習(xí)結(jié)識(shí)氮循環(huán)過(guò)程中主要物質(zhì)及其影響。掌握N2、NO和NO2化學(xué)性質(zhì)。知識(shí)與技能過(guò)程與辦法情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)試驗(yàn)探究辦法，學(xué)會(huì)應(yīng)用氧化還原反應(yīng)理論分析氮及其化合物性質(zhì)；提升分析問(wèn)題能力。理解人類活動(dòng)對(duì)氮循環(huán)影響，樹立綠色化學(xué)，保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

即時(shí)訓(xùn)練第4頁(yè)情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)歸納整頓探究學(xué)習(xí)【問(wèn)題組一】閱讀教材73-74頁(yè)上，回答下列問(wèn)題1、氮元素在自然界中以什么形態(tài)存在？2、自然界中氮循環(huán)包括到哪些含氮物質(zhì)，請(qǐng)指出它們物質(zhì)類別和其中氮元素化合價(jià)。自主學(xué)習(xí)2min

即時(shí)訓(xùn)練第5頁(yè)NONO2HNO3NH3NH4+情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)歸納整頓探究學(xué)習(xí)氫化物單質(zhì)氧化物酸鹽NO3—-30+2+4+5化合價(jià)物質(zhì)類別N2

即時(shí)訓(xùn)練第6頁(yè)天上人間地下N2NONO2HNO3NH3NH3、NH4+、NO3—情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)歸納整頓探究學(xué)習(xí)氮循環(huán)

即時(shí)訓(xùn)練第7頁(yè)情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)歸納整頓探究學(xué)習(xí)1、根據(jù)研究物質(zhì)性質(zhì)辦法和程序及74頁(yè)氮?dú)鈽?gòu)造并聯(lián)系生活實(shí)際，預(yù)測(cè)N2性質(zhì)如何？2、從分類角度，預(yù)測(cè)氮?dú)饽芘c哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)？3、什么是氮固定？【問(wèn)題組二】2min自主學(xué)習(xí)

即時(shí)訓(xùn)練第8頁(yè)情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)歸納整頓探究學(xué)習(xí)液氮用作制冷劑教材74頁(yè)

預(yù)測(cè)化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)

無(wú)色、無(wú)味氣體，難溶于水，密度比空略小，沸點(diǎn)-196℃不活潑，很難與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。一、氮?dú)?/p>

即時(shí)訓(xùn)練第9頁(yè)情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)歸納整頓探究學(xué)習(xí)①與H2反應(yīng)一、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)：相同條件、正反兩方向同步進(jìn)行什么是可逆反應(yīng)？2H2+O22H2O點(diǎn)燃

2H2O2H2+O2

電解↑↑模擬試驗(yàn)一藥品：試管底部加入鐵粉，注射器中是20ml干燥氮?dú)夂?0ml氫氣步驟1：加熱鐵絲，將注射器中混合氣體通入試管步驟2：用鑷子取蒸餾水潤(rùn)濕紅色石蕊試紙，置于導(dǎo)管出口處，觀測(cè)試紙顏色變化N2

+3H2

2NH3高溫高壓催化劑模擬工業(yè)氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)

即時(shí)訓(xùn)練第10頁(yè)情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)歸納整頓探究學(xué)習(xí)自然固氮：生物固氮——豆科根瘤菌吸取空氣中N2轉(zhuǎn)

為含氮化合物

氮固定--使空氣中游離態(tài)氮轉(zhuǎn)化為含氮化合物。工業(yè)固氮生物固氮知識(shí)·在線人工固氮:如工業(yè)合成氨；仿生固氮高能固氮——閃電條件下氮?dú)廪D(zhuǎn)化為NO

即時(shí)訓(xùn)練第11頁(yè)情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)歸納整頓探究學(xué)習(xí)氮?dú)馀c氧氣反應(yīng)注意：統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)現(xiàn)象1

有什么意料之外現(xiàn)象？提醒：NO無(wú)色N+O2NO放電22一、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)：模擬試驗(yàn)二模擬自然界放電條件氮?dú)夂脱鯕夥磻?yīng)

即時(shí)訓(xùn)練第12頁(yè)情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)歸納整頓探究學(xué)習(xí)1、下列過(guò)程屬于人工固氮是（）A.分離液態(tài)空氣制氮?dú)釨.閃電時(shí)N2

轉(zhuǎn)化為NOC.工業(yè)合成氨 D.豆科作物根瘤菌將N2

轉(zhuǎn)化為NH3

即時(shí)訓(xùn)練C

即時(shí)訓(xùn)練第13頁(yè)情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)歸納整頓探究學(xué)習(xí)【問(wèn)題組三】1、氮氧化物有哪些？寫出其化學(xué)式。2、NO、NO2性質(zhì)如何？3、觀測(cè)試驗(yàn)，你看到什么現(xiàn)象？得出什么結(jié)論？

即時(shí)訓(xùn)練第14頁(yè)情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)歸納整頓探究學(xué)習(xí)小組合作探究：NO、NO2性質(zhì)注意：NO、NO2有毒、HNO3有腐蝕性從綠色環(huán)境保護(hù)角度實(shí)行試驗(yàn)1、NO制備、溶解性二、氮氧化物2、NO與氧氣反應(yīng)3、NO2溶于水試驗(yàn)安全：1、嚴(yán)格按步驟操作2、試驗(yàn)者帶手套3、小心避免針頭扎傷

即時(shí)訓(xùn)練第15頁(yè)情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)歸納整頓探究學(xué)習(xí)試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)試驗(yàn)步驟試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)結(jié)論1、NO制備、溶解性

步驟1：在注射器中放入銅片，推緊活塞排除空氣步驟2：在用注射器抽取1ml稀硝酸，針頭扎入橡膠塞

2、NO與氧氣反應(yīng)

步驟3：拔掉橡膠塞，抽入少許空氣

3、NO2溶于水

步驟4：將注射器內(nèi)氣體推入滴有紫色石蕊試液蒸餾水中

有氣泡冒出、溶液變藍(lán)、氣體體積增大NO難溶于水紫色石蕊試液變紅NO2與水反應(yīng)生成酸氣體變?yōu)榧t棕色NO與O2反應(yīng)生成NO2

即時(shí)訓(xùn)練第16頁(yè)情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)歸納整頓探究學(xué)習(xí)小組合作探究：NO、NO2性質(zhì)二、氮氧化物3、NO2溶于水若使試管中液面上升，可采取什么措施？用導(dǎo)管伸入倒置試管中，緩緩?fù)ㄈ隣2除生成硝酸外尚有其他物質(zhì)生成嗎？請(qǐng)用雙線橋辦法配平該反應(yīng)、并用氧化還原理論分析該反應(yīng)氧化劑和還原劑是什么？

即時(shí)訓(xùn)練第17頁(yè)情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)歸納整頓探究學(xué)習(xí)NONO2色、味溶解性毒性化學(xué)性質(zhì)無(wú)色、無(wú)味紅棕色、刺激性氣味2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NONO具有還原性難溶易溶有毒NO檢查法?如何除去NO中少許NO2？二、氮主要氧化物NO搜集法?歸納、比較NO、NO2性質(zhì)小樣，多了個(gè)O臉都樂(lè)紅了。

即時(shí)訓(xùn)練第18頁(yè)情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)歸納整頓探究學(xué)習(xí)2、下列化合物不能通過(guò)單質(zhì)直接化合生成是

（）A、NO2B、FeCl3C、Na2O2D、NH3A即時(shí)訓(xùn)練

即時(shí)訓(xùn)練第19頁(yè)揭秘——魔鬼谷之謎在新疆與青海交界處有一山溝，人稱“魔鬼谷”。經(jīng)常電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨，把人畜擊斃。然而谷內(nèi)卻是牧草茂盛，四季常青。你懂得這是為何嗎？諺語(yǔ)“雷雨發(fā)莊稼”N2＋O22NO放電2NO＋O22NO23NO2＋H2O2HNO3＋NO深入形成了植物所需硝酸鹽——硝態(tài)氮肥第20頁(yè)

課堂總結(jié)N2NONO2情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)舊知回憶歸納整頓探究學(xué)習(xí)O2放電NH3HNO3O2H2OH201知識(shí)02辦法03理論試驗(yàn)、分類、比較等氧化還原理論

即時(shí)訓(xùn)練第21頁(yè)謝謝各位專家老師指導(dǎo)謝謝?。〉?2頁(yè)情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)歸納整頓探究學(xué)習(xí)在電閃雷鳴雨天，空氣中有如下化學(xué)反應(yīng)發(fā)生：①N2＋O2=2NO②2NO＋O2=2NO2③3NO2＋H2O=2X＋NO（1）反應(yīng)①②從化合價(jià)有沒(méi)有變化角度判斷，都屬于______反應(yīng)；（2）反應(yīng)③中X化式學(xué)為______；（3）在N2→NO→NO2變化中氮元素化合價(jià)逐漸______（填“升高”或“減少“）；（4）X隨雨水淋灑到土壤中，生成含硝酸根鹽．試判斷：“雷雨發(fā)莊稼”說(shuō)法______（填“對(duì)“或“錯(cuò)）．即時(shí)訓(xùn)練

即時(shí)訓(xùn)練第23頁(yè)情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)歸納整頓探究學(xué)習(xí)

遷移拓展第24頁(yè)情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)歸納整頓探究學(xué)習(xí)

遷移拓展

1、現(xiàn)有一集氣瓶二氧化氮，將其倒置于盛滿水水槽中，

足夠長(zhǎng)時(shí)間后，有什么現(xiàn)象？

2、若使試管中液面上升，可采取什么措施？

用導(dǎo)管伸入倒置試管中，緩緩?fù)ㄈ隣2，直至液面充滿試管瓶中氣體顏色

，瓶?jī)?nèi)液面如何變化

，液面最多達(dá)到集氣瓶

位置。紅棕色漸退直至消失液面漸升2/3第25頁(yè)情景引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)