部編版五年級下冊語文語文園地八公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件

談話導(dǎo)入

語言是我們互相交流工具，是我們搭架心靈橋梁快捷方式。語言藝術(shù)，是我們情感交集抒發(fā)模式。在本單元課文學(xué)習(xí)中，我們時時到處能夠感受到機智巧妙、風(fēng)趣風(fēng)趣語言藝術(shù)，說明恰本地利用語言文字，會產(chǎn)生不凡感染力和令人難以置信效果。第1頁交流平臺第2頁交流平臺

回憶本單元課文內(nèi)容，小組交流：說一說本單元課文語言有什么特點。第3頁

本單元課文語言很有特點，有對話很巧妙，有論述很風(fēng)趣。1

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楊氏之子和孔君平對話，利用姓氏特點做文章，你來我往，真是巧妙。第4頁

《手指》一文，作者用風(fēng)趣語言，展現(xiàn)了五個各有特色手指形象，讓我們想到生活中類似人。3

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費奧多羅夫被老師誤會時候，用自我調(diào)侃語言撫慰自己，令人忍俊不禁。第5頁小組交流請同窗們回憶本單元課文，選出你最喜歡內(nèi)容。01和同窗交流喜歡理由。02想一想生活中有沒有類似人或者事情？03第6頁體會語言魅力

一次，周恩來接見美國記者不懷好意地問:“總理閣下，你們中國人為何把人走路叫做馬路？”他聽后沒有急于用刺人話辯駁，而是妙趣橫生地說：“我們走是馬克思主義之路，簡稱馬路?！边@個美國記者仍不死心，繼續(xù)出難題：“總理閣下，在我們美國，人們都是仰著頭走路而你們中國人為何低頭走路，這又怎么解釋呢？”周總理笑著說：“這不奇怪，問題很簡單嘛，你們美國人走是下坡路，當然要第7頁仰著頭走路了，而我們中國人走是上坡路，當然是低著頭走了?！庇浾哂謫枺骸爸袊壳坝兴膬|人，需要修多少廁所？”這純屬無稽之談，可是，在這樣外交場所，又不便回絕，周總理輕輕一笑，回答道：“兩個！一種男廁所，一種女廁所?！?/p>

面向美國記者三次不懷好意地追問，周恩來總理都能機智巧妙地應(yīng)對，并且不失中國顏面。第8頁句段運用詞第9頁讀下面句子體現(xiàn)特點，再選則一種情景說一說。（1）他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右關(guān)平、周倉，左膀右臂，半晌不離。

把“無名指”比作“關(guān)平”，把“食指”比作“周倉”，用這種比方修辭手法，把“他個子最高，無名指、食指貼身左右”這一場景生動地展現(xiàn)出來了。第10頁（2）這個體操運動員動作真靈巧，她在高低杠上演出就像猴子在樹林間攀援、穿行。

把“體操運動員”比作“猴子”，體操運動員在做動作時就仿佛是猴子在攀援、穿行，而我們懂得猴子動作是很敏捷，想象這一種場景時就能體會出“這個體操運動員動作真靈巧”畫面了。第11頁課堂小結(jié)

兩個例句體現(xiàn)特點是都利用了比方修辭手法，讓要展現(xiàn)整個情景愈加生動、形象，淋漓盡致地體現(xiàn)出想體現(xiàn)特點。第12頁選擇一種情景，照樣子寫一寫。游子回到家鄉(xiāng)雨點落在窗玻璃上遠處傳來一聲巨響第13頁小組交流先動筆自己寫一寫。01同桌之間交流分享成果。02第14頁十幾年過去了，當他回到久違家鄉(xiāng)時，尤其興奮，他像只猴子，一路活蹦亂跳，東張西望。游子回到家鄉(xiāng)雨點落在窗玻璃上雨點落在窗戶玻璃上，滴答滴答……那聲音真悅耳，仿佛鋼琴師敲出美好音符。遠處傳來一聲巨響遠處傳來一聲巨響，仿佛悶雷滾動。第15頁讀一讀，體會作者是如何體現(xiàn)自己想法，再照樣子寫一段話。

但在五指中，（大拇指）卻是最肯吃苦。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西翻倒去，叫他用勁扳住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。

從六個并列分句中，我體會到了拇指具有吃苦耐勞、默默無聞、無私奉獻精神。第16頁請同窗們仿照這段話寫法，寫一段話。

螺絲是最不起眼，但它用途卻是廣泛。例如二胡、小提琴要靠它固定琴弦；鐘表要靠它連接其他零件；電視、空調(diào)、電視靠它鎖穩(wěn)固；幾塊木板靠著螺絲也能裝成一把椅子。第17頁書寫提示第18頁小組交流自主閱讀“書寫提醒”，圈畫出描寫顏真卿楷書特點詞句。01小組之間交流對楷體書法感受。02第19頁理解作者

顏真卿是唐代著名書法家，創(chuàng)“顏體”楷書，是楷書四大家之一。他楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴特點。人們常說“顏筋柳骨”中“顏筋”，就是形容他書法筋肉豐滿，渾厚有力。《勤禮碑》是其代表作之一。第20頁觀賞觀賞顏真卿楷書作品圖片，感受漢字和書法魅力。第21頁第22頁課堂小結(jié)

書法是中國最具傳統(tǒng)文化色彩藝術(shù)形式之一，它根植于中國傳統(tǒng)文化土壤，一撇一捺也早已浸入中華民族血液之中。我們不但要理解書法文化，并且要努力學(xué)好書法。第23頁日積月累第24頁品讀名句君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z》君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z》惻隱之心，仁之端也。——《孟子》多行不義，必自斃。——《左傳》人有恥，則能有所不為。——《朱子語類》第25頁整體感知

小組討論交流：通過討論把握句子大意，不理解地方提出來。第26頁君子喻于義，小人喻于利。出自《論語》含義：君子懂得是道義，小人懂得是利益。君子坦蕩蕩，小人長戚戚。出自《論語》含義：君子心地開闊廣闊，小人卻總是心地局促，帶著煩惱。理解句子第27頁惻隱之心，仁之端也。出自《孟子》含義：同情心就是施行仁開始。多行不義，必自斃。出自《左傳》含義：壞事干多了，一定會自取滅亡。第28頁人有恥，則能有所不為。出自《朱子語類》含義：一種人有了羞恥心,就能不做那些不該做事。

聯(lián)系自己生活實際，談一談對這些句子理解和感悟。第29頁課堂小結(jié)

“仁義廉恥”是中華民族傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚這一美德。第30頁課后作業(yè)1.背