小學語文拓展閱讀教學研究

小學語文拓展閱讀教學研究隨著教育改革的不斷深入，小學語文教育在培養(yǎng)學生的閱讀能力、語言表達能力等方面起著關鍵作用。而拓展閱讀作為一種重要的教學手段，對于提高學生的語文素養(yǎng)和閱讀能力具有重要意義。本文將從拓展閱讀的意義、目標和策略等方面進行深入探討。

一、拓展閱讀的意義

1.提高學生閱讀能力

拓展閱讀能夠幫助學生擴大閱讀量，通過廣泛閱讀不同題材的文章，培養(yǎng)學生對不同文體、不同題材的理解和欣賞能力，提高學生的閱讀速度和閱讀理解能力。

2.豐富學生的語言知識

拓展閱讀可以使學生了解不同的文化背景、歷史背景和社會背景，從而拓寬學生的視野，豐富學生的語言知識。通過閱讀名著、經典文學作品等，學生能夠接觸到不同的思想方法和表達方式，提高學生的語言表達能力和文化素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生終身閱讀的興趣

通過拓展閱讀，學生能夠初步接觸到各種文學作品和名著，培養(yǎng)學生對文學的興趣和熱愛。這對于培養(yǎng)學生終身閱讀的習慣和興趣，對于學生的整體素質發(fā)展有著重要的影響。

二、拓展閱讀的目標

1.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力

拓展閱讀通過引導學生進行閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。通過提問、討論等方式，引導學生深入理解文本，提高學生的閱讀水平和理解能力。

2.開拓學生的視野

拓展閱讀讓學生接觸不同的題材、不同的文學作品，幫助學生了解不同的文化、歷史和社會背景。這可以豐富學生的知識，開拓學生的視野。

3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力

在拓展閱讀中，學生可以接觸到各種文學作品，從而培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。通過閱讀、解讀文學作品，學生能夠提高對文學作品的欣賞和理解能力。

三、拓展閱讀的策略

1.選擇適合的閱讀材料

在進行拓展閱讀時，需要根據學生的年齡、閱讀能力和興趣愛好，選擇適合的閱讀材料。可以選取適合小學生閱讀的名著、童話故事、詩歌等。同時，還可以根據季節(jié)、節(jié)日等進行主題閱讀，激發(fā)學生的學習興趣。

2.組織閱讀活動

拓展閱讀不僅僅是孤立的一項任務，可以組織閱讀活動，如讀書分享會、閱讀角落等。通過與同學交流、分享心得，激發(fā)學生的閱讀興趣，增強學生對于閱讀的熱愛。

3.引導學生主動思考和創(chuàng)作

在拓展閱讀中，可以通過提問的方式引導學生思考。如提問主題、作者的意圖、故事的情節(jié)等。同時，還可以引導學生進行創(chuàng)作，如寫讀后感、模仿寫作等。通過這樣的方式，培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)作能力。

拓展閱讀是小學語文教學的一項重要內容，對于提高學生的閱讀能力、培養(yǎng)學生的語言表達能力和文化素養(yǎng)具有重要作用。在實施拓展閱讀教學時，教師應該選擇適合的閱讀材料，組織相