統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 9 美麗的顏色教案

9*美麗的顏色教學(xué)目標(biāo)1.了解作者及相關(guān)的寫(xiě)作背景,掌握本課生字詞。2.理解課文的主旨,體會(huì)作者的感情。體會(huì)文中引用居里夫人言行的作用。3.感受科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛,領(lǐng)略科學(xué)家的堅(jiān)守與樂(lè)觀。課時(shí)安排1課時(shí)導(dǎo)入(故事導(dǎo)入):同學(xué)們,在世界科學(xué)史上,有一位偉大的女科學(xué)家,她以自己的勤奮和天賦,在物理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域,都做出了杰出的貢獻(xiàn),并因此而成為唯一一位在兩個(gè)不同學(xué)科領(lǐng)域、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的著名科學(xué)家,你知道她是誰(shuí)嗎?(瑪麗·居里)今天我們一起讀一讀她的女兒給她寫(xiě)的傳記吧。1.作者簡(jiǎn)介艾芙·居里,她是著名的女科學(xué)家居里夫人的次女,于1904年出生在巴黎。艾芙·居里自幼在充滿濃郁學(xué)術(shù)氣氛的家庭中長(zhǎng)大,母親居里夫人給予了她巨大的影響。但她的興趣與姐姐伊雷娜·居里不同,沒(méi)有跟隨母親學(xué)習(xí)物理,在巴黎賽維尼埃中學(xué)畢業(yè)后,卻潛心于攻讀音樂(lè),1937年在母親居里夫人去世3周年之際,她發(fā)表了《居里夫人傳》一書(shū),在法國(guó)國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了很大影響。2.知識(shí)鏈接居里夫人及《居里夫人傳》居里夫人(1867—1934),法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家,原籍波蘭。研究放射性現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)鐳和釙兩種放射性元素,一生兩度獲諾貝爾獎(jiǎng)。作為杰出科學(xué)家,居里夫人有一般科學(xué)家所沒(méi)有的社會(huì)影響,尤其因?yàn)槭浅晒ε缘南闰?qū),她的典范激勵(lì)了很多人?！毒永锓蛉藗鳌肥蔷永锓蛉说男∨畠喊健ぞ永镌谀赣H去世3年后寫(xiě)成。該傳記詳細(xì)敘述了居里夫人的一生,也介紹了其丈夫比埃爾·居里的事跡,并著重描寫(xiě)了居里夫婦的工作精神和處事態(tài)度,并描寫(xiě)出了居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、謙虛,視金錢(qián)如糞土的可貴精神。書(shū)中引用了居里夫婦的許多信札和日記,書(shū)的最后還附錄了居里夫人一生所得獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)?wù)碌那闆r以及她所得的名譽(yù)頭銜,居里夫人年表,是一本很詳實(shí)的個(gè)人記錄。全書(shū)文字生動(dòng)流暢,一出版就深受讀者歡迎,被譯為27種文字在世界上發(fā)行。3.積累字詞(1)注音微妙(wēi)簡(jiǎn)陋(lòu)燥熱(zào)驟雨(zhòu) 窒息(zhì) 吹噓(xū)瀝青(lì) 熒光(yíng) 輪廓(kuò)猝至(cù) 熾熱(chì) 踱步(duó)和顏悅色(yuè)(2)解釋詞語(yǔ)①燥熱:空氣濕度小而溫度高。②吹噓:夸張地宣揚(yáng)。③窒息:因缺氧或呼吸系統(tǒng)障礙,導(dǎo)致呼吸困難,甚至停止呼吸。④熾熱:溫度高,極熱。⑤和顏悅色:臉色和藹喜悅。形容和善可親。(一)整體感知學(xué)生有感情地朗讀課文,思考下面的問(wèn)題:1.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。2.文章以“美麗的顏色”為題,有什么好處?【交流點(diǎn)撥】1.本文記敘了居里夫婦在棚屋中用四年的時(shí)間提取鐳的過(guò)程。2.“美麗的顏色”指的是鐳的顏色,這既是文章的線索,也是文章的主要事件。文章以“美麗的顏色”為題,激發(fā)讀者的閱讀興趣。(二)深層探究1.“瑪麗·居里現(xiàn)在又要在一個(gè)殘破的小屋里,嘗到新的極大的快樂(lè)了。”這句話中的“快樂(lè)”指什么?2.“在夏天,因?yàn)榕镯斒遣ＡУ?棚屋里面燥熱得像溫室?！边@句話在文中有什么作用?3.文章多次引用了居里夫人自己的話,找出來(lái)體會(huì)這樣寫(xiě)有什么好處?4.“工作日變成了工作月,工作月變成了工作年,比埃爾和瑪麗并沒(méi)有失掉勇氣。”主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式?這表現(xiàn)了居里夫婦怎樣的特點(diǎn)?【交流點(diǎn)撥】1.“快樂(lè)”指居里夫婦在棚屋中用四年的時(shí)間提取“鐳”。2.這句話運(yùn)用比喻的修辭方法,渲染出居里夫婦對(duì)工作環(huán)境的惡劣,襯托出居里夫婦的頑強(qiáng)精神。3.例如第五自然段的“我們沒(méi)有錢(qián),沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室,而且?guī)缀鯖](méi)有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。這像是要由無(wú)中創(chuàng)出有來(lái)。假如我過(guò)學(xué)生生活的幾年是卡西密爾·德盧斯基從前說(shuō)的‘我的姨妹一生中的英勇歲月’,我可以毫不夸大地說(shuō),現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時(shí)期?！币镁永锓蛉俗约旱脑?更容易展示出她的心理感受,增強(qiáng)了文章的真實(shí)性,變換了文章的敘述節(jié)奏,使行文更加生動(dòng)。4.議論,高度評(píng)價(jià)了居里夫婦對(duì)工作的堅(jiān)持,表現(xiàn)了他們對(duì)科學(xué)的堅(jiān)持不懈。(三)品析語(yǔ)言1.“瑪麗從前很天真地預(yù)料瀝青鈾礦的殘?jiān)锖邪俜种坏蔫D,那個(gè)估計(jì)現(xiàn)在到哪里去了?”結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)“天真”一詞的表達(dá)作用。2.如何理解文章結(jié)尾處“她永遠(yuǎn)記得看熒光的這一晚,永遠(yuǎn)記得這種神妙世界的奇觀”一句話的含意?！窘涣鼽c(diǎn)撥】1.“天真”一詞,說(shuō)明“瀝青鈾礦的殘?jiān)锖邪俜种坏蔫D”是不可能的,這種新物質(zhì)的放射作用極強(qiáng),極少量的一點(diǎn)鐳散布在礦苗中,最困難的,最不可能的,乃是分離這極小的含量,使它從與它密切混合著的礦渣中分開(kāi)。充分說(shuō)明居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的困難之大。2.兩個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)出居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的重大意義,經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦,終于成功后的激動(dòng)與喜悅。本文記敘了居里夫婦在棚屋中用四年的時(shí)間提取鐳的過(guò)程。作者像一個(gè)攝影師,充滿深情地將一個(gè)個(gè)鏡頭展示出來(lái)。我們仿佛置身于殘破的棚屋,看到居里夫婦忙碌的身影,感受到了科學(xué)的艱辛,同時(shí)也領(lǐng)略到了科學(xué)家的堅(jiān)守與樂(lè)觀。課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》,并收集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料,經(jīng)過(guò)梳理后,存入自己的學(xué)習(xí)資料庫(kù)。美麗的顏色——鐳條件艱苦過(guò)程復(fù)雜工作很累堅(jiān)韌不拔的堅(jiān)守與樂(lè)觀《美麗的顏色》教學(xué)反思(示例)通過(guò)初一的學(xué)習(xí),以及老師對(duì)《藤野先生》《我的母親》《列夫·托爾斯泰》深入細(xì)致的講解引導(dǎo),學(xué)生對(duì)自讀課文并不陌生,也有自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法。積累重要的詞句;理解文章中重要詞句的含義,理解人物傳記類散文的文體特征都可讓學(xué)生自己解決。倡導(dǎo)學(xué)生先閱讀與居里夫人有關(guān)的文章。對(duì)閱讀習(xí)慣不好的學(xué)生,可利用自習(xí)課組織學(xué)生熟讀文本。因此,在對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師可大膽放手