科學(xué)質(zhì)量分析報告

科學(xué)質(zhì)量分析報告2018-2019學(xué)年上學(xué)期科學(xué)期末測試質(zhì)量分析報告我負(fù)責(zé)五六年級科學(xué)課的教學(xué)，為了了解學(xué)生在科學(xué)課學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括科學(xué)知識水平、科學(xué)探究能力水平、科學(xué)情感態(tài)度與價值觀水平，我進(jìn)行了自主評價。同時，我也想通過期末檢測了解自己的教學(xué)質(zhì)量情況。通過這種方式，我可以查找問題與不足，為改善今后的教學(xué)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略，以便把科學(xué)課的教學(xué)效益提升落到實(shí)處，真正體現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)這一科學(xué)課程宗旨。以下是我對本學(xué)期六年級期末檢測的總結(jié)：一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)整個試卷各部分比例適當(dāng)，包括判斷題、選擇題、填空題和實(shí)驗(yàn)題。本次試卷將本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，題型豐富，檢測的內(nèi)容比較全面。從試卷的內(nèi)容來看，注重基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，注重理論聯(lián)系實(shí)際。從知識難度來看，難度適中，沒有偏、難、怪題，符合本冊教材的教學(xué)意圖，能比較準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生知識掌握情況和教師的教學(xué)情況。二、期末結(jié)果概況從本次的成績來看，我是以等級來評定，優(yōu)等達(dá)到半數(shù)。雖然試題整體難度不大，且與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)，但學(xué)生自身并未形成完整的知識結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)知識掌握不牢。課本以外，常識性的知識比較缺乏。實(shí)驗(yàn)題，答題情況欠佳，比如，給定實(shí)驗(yàn)記錄表，寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，學(xué)生總結(jié)的不夠完善，抓不住關(guān)鍵內(nèi)容。從學(xué)生答題狀況來看，答得較好的題是選擇題和判斷題，可能由于題目提供選項，學(xué)生經(jīng)過回憶后想起知識點(diǎn)，因此得分率較高。答得較差的是填空題和實(shí)驗(yàn)探究題，對于填空來說很明顯的反應(yīng)出了學(xué)生對于知識點(diǎn)的基礎(chǔ)概念把握不牢，而探究題則是語言上的歸納概括能力較低，因此得分率也較低。三、考試分析從質(zhì)量統(tǒng)計的結(jié)果可以看出，學(xué)生對科學(xué)知識、技能的學(xué)習(xí)和掌握情況還是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)要求。學(xué)生通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道了一些與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識。學(xué)生能把學(xué)到的一些科學(xué)知識應(yīng)用于日常生活。然而，我發(fā)現(xiàn)最重要的問題是以下兩點(diǎn)：（1）教師沒有及時回顧科學(xué)知識。由于時間緊，未能給學(xué)生回顧總結(jié)每一單元所學(xué)知識，所以正確率不是很高，但對于靈活記憶力好的學(xué)生做得還不錯。（2）學(xué)生失誤原因一是對學(xué)過的知識掌握不牢，二是粗心，丟三落四，三是綜合歸納能力差。在學(xué)生的試卷分析中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，其中包括學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠系統(tǒng)化，一些學(xué)生缺乏自律性，甚至?xí)绊懲榈膶W(xué)習(xí)。這些問題在今后的教學(xué)工作中需要我們重點(diǎn)關(guān)注和努力提高。我們要認(rèn)識到，科學(xué)教育的任務(wù)是非常重要而且長遠(yuǎn)的。為了應(yīng)對這些問題，我在今后的教學(xué)中將從以下幾個方面努力：首先，注重理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。我們要增加學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，培養(yǎng)他們動手操作的能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，同時調(diào)動他們的興趣。在理解教材知識的基礎(chǔ)上，我們還要加強(qiáng)知識的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和關(guān)注生活的好習(xí)慣。另外，我們還應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時，我們要鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材和知識，不斷充實(shí)自己。在教學(xué)過程中，我們要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識，又要在傳授知識的過程