《卷紙動(dòng)物》說(shuō)課稿

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《卷紙動(dòng)物》說(shuō)課稿1

說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：《卷紙動(dòng)物》是新課程二班級(jí)的內(nèi)容，通過(guò)幾種基本的卷紙方法來(lái)卷小動(dòng)物，并能舉一反三，卷出更多的動(dòng)物，進(jìn)行制造技能和想象技能的培育。

說(shuō)學(xué)情：二班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)完成從幼兒園向?qū)W校的過(guò)渡，已經(jīng)具備基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)約的美術(shù)創(chuàng)作技能。同時(shí)，思想天真爛漫，敢想敢說(shuō)敢做，愿想愿說(shuō)原做，喜歡小動(dòng)物，樂(lè)于和小動(dòng)物交伙伴。

說(shuō)教法：

1、從同學(xué)的生活閱歷出發(fā)，組織教材，把同學(xué)原有的知識(shí)閱歷作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)從原有的知識(shí)閱歷中，生長(zhǎng)新的知識(shí)閱歷。

2、創(chuàng)設(shè)民主、和諧、融洽的師生關(guān)系，使同學(xué)之間、師生之間保持有效的互動(dòng)，讓同學(xué)在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并獲得積極的情感體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)積極地參加學(xué)習(xí)，通過(guò)同學(xué)的自主探究建構(gòu)屬于自己的知識(shí)，形成對(duì)知識(shí)的真正的理解，使同學(xué)的自我監(jiān)控和反思技能得到培育。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的.有關(guān)知識(shí)；

2、通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)和制作，進(jìn)展同學(xué)的立體造型技能、形象思維技能和動(dòng)手技能；

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。

說(shuō)教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

1、課件出示《貓和老鼠》中的湯姆和杰克，認(rèn)識(shí)它們嗎？叫一叫它們?！灿猛瑢W(xué)耳熟能詳?shù)挠痔貏e感愛(ài)好的卡通形象激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱〕

2、出示卷紙動(dòng)物貓和老鼠，它們是用什么材料做的？〔引出本課的內(nèi)容〕

二、探究方法

1、它們的身體分別是什么外形？同學(xué)分析外形：圓環(huán)狀、漏斗狀。

2、同學(xué)試著做做看，請(qǐng)會(huì)了的同學(xué)教不會(huì)的同學(xué)做，小結(jié)方法：卷〔通過(guò)同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題〕

3、看看書(shū)本中還有哪些小動(dòng)物也是用這種方法卷的？

4、從這兩個(gè)外形你還會(huì)聯(lián)想到其它什么小動(dòng)物？〔舉一反三，拓展同學(xué)的思維〕

5、課件出示各種卷紙公雞，爭(zhēng)論這些公雞除了這些方法還用了哪些裝飾方法？老師示范

三、作業(yè)

1、同桌爭(zhēng)論：用什么卷法做什么動(dòng)物？預(yù)備怎樣進(jìn)行裝飾？

2、溝通

3、同桌合作做一只卷紙動(dòng)物，全班的作品布置成“動(dòng)物樂(lè)園”。

四、作業(yè)展評(píng)

說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪只動(dòng)物？為什么？請(qǐng)小談?wù)勛约旱膭?chuàng)意。〔開(kāi)展多元化的評(píng)價(jià)，著重同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)和同學(xué)的自評(píng)〕

五、課外拓展

說(shuō)說(shuō)該怎么愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴——?jiǎng)游?。〔為課后參加繁復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)作預(yù)備〕

《卷紙動(dòng)物》說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：

《卷紙動(dòng)物》是新課程二班級(jí)的內(nèi)容，通過(guò)幾種基本的卷紙方法來(lái)卷小動(dòng)物，并能舉一反三，卷出更多的動(dòng)物，進(jìn)行制造技能和想象技能的培育。

二、說(shuō)學(xué)情：

二班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)完成從幼兒園向?qū)W校的過(guò)渡，已經(jīng)具備基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)約的美術(shù)創(chuàng)作技能。同時(shí)，思想天真爛漫，敢想敢說(shuō)敢做，愿想愿說(shuō)原做，喜歡小動(dòng)物，樂(lè)于和小動(dòng)物交伙伴。

三、說(shuō)教法：

1、從同學(xué)的生活閱歷出發(fā)，組織教材，把同學(xué)原有的知識(shí)閱歷作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)從原有的知識(shí)閱歷中，生長(zhǎng)新的知識(shí)閱歷。

2、創(chuàng)設(shè)民主、和諧、融洽的師生關(guān)系，使同學(xué)之間、師生之間保持有效的互動(dòng)，讓同學(xué)在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并獲得積極的情感體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)積極地參加學(xué)習(xí)，通過(guò)同學(xué)的自主探究建構(gòu)屬于自己的知識(shí)，形成對(duì)知識(shí)的真正的理解，使同學(xué)的自我監(jiān)控和反思技能得到培育。

四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)；

2、通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)和制作，進(jìn)展同學(xué)的立體造型技能、形象思維技能和動(dòng)手技能；

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。

五、說(shuō)教學(xué)流程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

1、課件出示《貓和老鼠》中的湯姆和杰克，認(rèn)識(shí)它們嗎？叫一叫它們?！灿猛瑢W(xué)耳熟能詳?shù)挠痔貏e感愛(ài)好的卡通形象激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱〕

2、出示卷紙動(dòng)物貓和老鼠，它們是用什么材料做的？〔引出本課的內(nèi)容〕

〔二〕探究方法

1、它們的身體分別是什么外形？同學(xué)分析外形：圓環(huán)狀、漏斗狀。

2、同學(xué)試著做做看，請(qǐng)會(huì)了的'同學(xué)教不會(huì)的同學(xué)做，小結(jié)方法：卷〔通過(guò)同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題〕

3、看看書(shū)本中還有哪些小動(dòng)物也是用這種方法卷的？

4、從這兩個(gè)外形你還會(huì)聯(lián)想到其它什么小動(dòng)物？〔舉一反三，拓展同學(xué)的思維〕

5、課件出示各種卷紙公雞，爭(zhēng)論這些公雞除了這些方法還用了哪些裝飾方法？老師示范

〔三〕作業(yè)

1、同桌爭(zhēng)論：用什么卷法做什么動(dòng)物？預(yù)備怎樣進(jìn)行裝飾？

2、溝通

3、同桌合作做一只卷紙動(dòng)物，全班的作品布置成“動(dòng)物樂(lè)園”。

〔四〕作業(yè)展評(píng)