小學美術教案模板3篇

小學美術教案模板3篇小學美術教案模板1

教學目標：

1、體驗街頭實物標識的商業(yè)價值與審美價值，感受藝術與生活的緊密聯(lián)系。

2、通過欣賞與思考，拓展想象的空間，激發(fā)學生的設計創(chuàng)作欲望。

3、用手工的形式大膽表現(xiàn)，設計制作一個標識物。

教學重點：運用廢舊材料制作一個有趣的商店標識物。

教學難點：設計造型獨特，立意貼切。能否活用廢舊材料。

教學過程：

一、資料賞析

找一找都用了哪些材料來制作？——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角，還畫了不少背景。

制作技巧：（材料的運用提示）

可以用一些表面原本就有紋路質地的材料來制作，正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。

二、操作技巧

步驟：（以手工表現(xiàn)形式為例）

1、構思，確定主體物。

2、選擇好適當?shù)募堎|、廢舊材料。

3、制作、組合，注意色彩的搭配。

4、調整，完成。

5、欣賞，。

運用材料技巧：可以用一些表面原本就有紋路質地的材料來制作。

三、作品展示

四、作業(yè)設計要求：

1、將構思的形象設計制作一個有趣的實物標識。

2、色彩新奇強烈，引人注目。

3、以手工的形式完成，在使用材料時能巧妙利用材料的特點。

五、課后拓展

把大家各自做的商鋪組合在一起，組成一個熱鬧的商業(yè)街。

教后感：

本課在教學內容上注重趣味性和實用性相結合，設計標識物有利于學生學習興趣的提高，有利于培養(yǎng)學生主動的表現(xiàn)生活，品位生活的意識。教學中，教師既不能全盤灌輸，過分強調制作技巧，限制太多，也不能一味放任學生，隨意添加，以致作品質量太低。因此，教師需把握好度，適時、巧妙的引導學生思考與創(chuàng)作。

小學美術教案模板2

一、教材分析：

鳥是人類的朋友，是我們熟悉而喜歡的動物。本課是讓學生用傳統(tǒng)的水墨來表現(xiàn)這個主題。學生在此之前已經(jīng)接觸過畫材料，也從第9、10課中了解了鳥的有關知識。讓學生用傳統(tǒng)的水墨工具畫自己喜歡的鳥，主要是讓學生感知水墨畫的美感，體驗水墨的獨特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫家陳子莊、朱聾的作品各一幅，引導學生欣賞畫家們用不同的水墨風格表現(xiàn)的鳥，學會用水墨的點、線、面表現(xiàn)鳥。在本課教學中主要以培養(yǎng)學生學習畫的樂趣為主，不要過分強調用筆、用墨的技巧。

二、教學目標：

1、認知目標：熟悉國畫工具材料，感知水墨畫獨特的美。

2、操作目標：學習用水墨的點、線、面以及墨色的濃淡變化進行鳥的動態(tài)造型，體驗筆墨的趣味。

3、情意目標：培養(yǎng)學生對水墨畫的審美情趣以及對祖國傳統(tǒng)國畫藝術的熱愛之情。

三、教學重難點：

1、教學重點：用濃淡不同的點、線、面來表現(xiàn)自己喜歡的鳥。

2、教學難點：水分、墨色的掌握以及破墨法的應用與要表現(xiàn)的形象相結合。

四、教學準備：

1、教師準備：毛筆、墨汁、宣紙、調色盒、囤畫顏料、水懷，水墨畫馬圖片。

2、學生準備：毛筆、墨汁、宣紙、調色盒、國畫顏料、水杯。

五、教學過程：

1、組織教學：認識畫工具及其相應作用，為本節(jié)課教學奠定良好的基礎。

2、游戲與導人：

（1）教師拿出一張宣紙，請兩位學生上來隨意點兩點，教師在學生點的基礎上略加修飾，添加上鳥的眼晴、嘴巴、爪子，即成了兩只有趣的小鳥。一只正面，一只側面。

（2）教師揭題：今天我們一起學習水墨畫鳥。

3、欣賞與感受：

（1）欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品，找一找他們的用墨有什么不同之處？從而了解水墨畫中點、線、面的合理應用。

（2）欣賞同齡人的水墨畫鳥，體會鳥的不同的形態(tài)特征，感受水墨的不同韻味。

（3）教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師簡單介紹、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。

4、實踐與體驗：

（1）學生根據(jù)自己寫生的鳥或根據(jù)資料、照片，大膽用水墨進行表現(xiàn)。

（2）教師巡視，讓學生注意筆墨的輕重，用墨的干濕、濃淡，最后形成自己較為獨特的水墨表現(xiàn)方法。

5、展評與拓展：

學生將作業(yè)貼于教師設計的展板"鳥的世界"中，讓學生自己評析小組評析、集體評析。對于水墨表現(xiàn)較好的學生作品，教師要給予肯定。適時指出某些作品的不足。

6、布置課外作業(yè)：

有興趣的小朋友課后仔細觀察自己感興趣的家禽或家禽圖片，嘗試用水墨進行表現(xiàn)。

7、收拾與：

學生動手收拾作畫工具及課桌，保持良好的教室環(huán)境。

小學美術教案模板3

一、教學目標

1、知識與技能方面：通過教師示范和學生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學生了解有“關”飛的原理，通過分析飛機會飛的技巧，讓學生掌握制作的技能。

2、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅，讓學生在合作中學會交往，掌握合作學習的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀方面：通過本課的學習，激發(fā)學生對科學的熱愛。

【重點難點】創(chuàng)造性地進行會飛玩具的制作。

【設計意圖】借助“鳥的翅膀”，引導學生了解“飛”的原理，讓學生在對翅膀添加創(chuàng)意設計過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并激發(fā)對科學的熱愛。

二、教學實錄

1、談話導入

通過情景創(chuàng)設，將學生引入課堂，集中了學生的注意力，調動了學生的積極性，給學生拓寬了知識面，激發(fā)了學生對“飛”的好奇心。

（出示課題：會飛的玩具）

2、探究學習

A、提升體驗：

師：今天老師給你們帶來了一些玩具，想看看嗎?請每個同學從盒里拿出一個．邊看邊想,小組內輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀是怎樣的?。棵先ナ裁锤杏X?這個看上去又象什么?（學生欣賞玩具，互相交流）

師:你們覺得它們“妙”在哪兒啊？

生：…

師：對啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，色彩斑斕?。?/p>

B、創(chuàng)造設計：

1、欣賞

師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！瞧：出示紙做的飛機。

（師生一同玩紙飛機。玩具是學生們最感興趣的，也是最能調動他們興趣的，“轉轉飛”對于學生來說是很希奇的，對于怎么玩，學生們更是不明白，由此在激起學生玩的熱情同時，也激起了學生研究學習的欲望）

師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會飛的玩具呢？（一同欣賞實物玩具）

師：好看嗎?其實用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞，來拓寬學生的視野)

2、制作步驟

師：如果是你來制作這些,你準備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?(板書:選材—構思—制作—組合—調整—試飛)

師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎?

C、學生學習，教師巡回輔導（分發(fā)作業(yè)要求板）

師：接下來同學們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨特,那你們就有機會打開這個魔術盒,最先了解到我們這里有哪些同學20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學家。

三、評價作品

1、自我評價

小組內學生互相介紹自己的作品。

每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

2、生生互評

讓學生說出自己喜歡哪個作品，為什么？

3、教師評價

結合學生的意見評選出最佳作品。

四、展示學生作品

教師在學生作品展示這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)當時情況要做到及時改變原來的教學預設，面向全體學生，給了每個學生一次展示的機會，其意義將是深遠的。反映教師良好的教學機智，同時也反映教師在教學過程中，不斷實踐不斷提高的過程。

面向全體學生，給每個學生一次展示的機會，這是符合小學低年級學生的一般心理特征的。這是學生“自我實現(xiàn)的需要”。對于小學低年級學生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的`作品能被展示。如果讓學生向同學介紹自己的作品，他們個個都爭先恐后。在這一過程中，看似學生把自己的作品介

紹給了同學，實際是自我欣賞的過程，也是自我滿足的過程。

因此，面向全體學生，給每個學生一次展示的機會。實際也是給了每個學生一次成功的經(jīng)驗。

五、教學拓展

同學們，美