《開(kāi)學(xué)第一課》課件2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)VIP

嗨嘍，各位！高二（）班再見(jiàn)~高中的最后一個(gè)真正意義上的暑假你好~人生中唯一的一個(gè)高二人生中唯一的十七歲01關(guān)于重逢高二常見(jiàn)不良心理老油條心態(tài)急功近利心態(tài)怠惰心態(tài)迷茫心態(tài)

調(diào)整心態(tài)！

悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。勿自傲，忌自輕。高一已成過(guò)往。進(jìn)一步有一步的歡喜，總結(jié)努力，找到不足，積累方法，在新的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，不斷提高自己！“三季人”02關(guān)于我們朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。北海若曰：井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也；曲士不可以語(yǔ)于道者，束于教也。

“不同想法可以切磋，也可以爭(zhēng)論，但不會(huì)被壓制，更不會(huì)被禁止。要堅(jiān)持真理，我們就必須接受并欣賞思想的多元。對(duì)挑戰(zhàn)我們思想的人，我們應(yīng)該歡迎他們到我們中間來(lái)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。最重要的是，我們必須能夠敏銳地去理解，但不急于作出評(píng)判。”“三季人”02關(guān)于我們2019年3月20日，哈佛大學(xué)校長(zhǎng)白樂(lè)瑞（LawrenceS.Bacow）蒞臨北京大學(xué)發(fā)表了題為《真理的追求與大學(xué)的使命》“我希望中國(guó)以及世界各地的青年們都能理解這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：如果你想要有所成就，教育將幫你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。”如果你有夢(mèng)可追，有愿想圓，語(yǔ)文將幫你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！斑@么美的文章，卻在我不懂書(shū)的年紀(jì)去讀”“讀書(shū)時(shí)著急趕路，沒(méi)來(lái)得及品文人風(fēng)骨”

小時(shí)候的我們還青澀懵懂，對(duì)于許多課文，只讀其字，卻未知其意。在漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，當(dāng)我們?cè)倩厥祝x讀書(shū)時(shí)學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課文，似乎又讀出了許多滋味。感慨萬(wàn)千，在懵懂時(shí)候埋下的種子，經(jīng)過(guò)生活澆灌后，開(kāi)始生根發(fā)芽。03關(guān)于語(yǔ)文教育具有長(zhǎng)期性和滯后性，就像是一個(gè)閉環(huán)，多年后你有一個(gè)瞬間突然意識(shí)到了什么，那就是子彈命中的瞬間，此時(shí)才是教育的完成。教育提前為你灌輸思想，而在你擁有閱歷那一刻，醍醐灌頂、茅塞頓開(kāi)，這就意味著之前的文章與老師，才真正意義上的完成了他們的任務(wù)。因?yàn)橐淮未蔚膭e離我才懂得了那個(gè)背影小時(shí)候只愁“全文背誦”如今才懂得感嘆時(shí)光匆匆“老師在講解《背影》的時(shí)候講著講著，就流淚了。那時(shí)完全不懂為什么，直到在外求學(xué)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在車(chē)站、機(jī)場(chǎng)一次次的別離，嘮嘮叨叨地囑咐我生活瑣事，父母大包小包為我送行，看著他們緊隨火車(chē)身影的目光，才明白《背影》里沉甸甸的親情與愛(ài)，我也在感受著。”“‘但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢’，學(xué)的時(shí)候只覺(jué)得煩惱，現(xiàn)在我們卻經(jīng)常感慨為什么日子一去不復(fù)返呢？過(guò)去的每寸光陰都不能倒流，相處的每分每秒都不能重來(lái)，回頭看看才發(fā)現(xiàn)，一切都太匆匆，忽然感覺(jué)，要在這有限的時(shí)間里抓住些什么，不能‘白白走這一遭’??！”人非生而知之者孰能無(wú)惑？思念如樹(shù)般生長(zhǎng)今已亭亭如蓋矣“韓愈的《師說(shuō)》里提到‘惑而不從師，其為惑也，終不解矣’。老師們常對(duì)我們說(shuō)遇到問(wèn)題，一定要勤問(wèn)，學(xué)習(xí)離不開(kāi)一個(gè)“勤”字。后來(lái)我們才懂得生活也是要勤學(xué)勤問(wèn)，不可有‘位卑則足羞，官盛則近諛’的想法，而我們終將會(huì)在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中有所成長(zhǎng)。”“‘庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！司涑鲎詺w有光之筆《項(xiàng)脊軒志》一文的結(jié)尾，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)不理解記敘一棵種于庭中的枇杷樹(shù)會(huì)有著如何的意義重大。如今，再次仔細(xì)吟讀，卻發(fā)現(xiàn)它寄托了沉甸甸的情感，有物在人亡的感慨，也有對(duì)故人渺遠(yuǎn)的惆悵，雖則不過(guò)一句話?！币郧暗恼n本有教我怎樣去愛(ài)眼前浮現(xiàn)出畫(huà)面文言文便是旁白“‘我如果愛(ài)你——絕不像攀援的凌霄花’，稚嫩的時(shí)候不懂什么是愛(ài)，那時(shí)只是心中萌生出了向往，不解其中深意。如今已感觸很多，我也希望我的愛(ài)能夠堅(jiān)貞?yīng)毩ⅲ窍嗷テ降韧瑫r(shí)互相欣賞，是風(fēng)雨同舟后的共同成長(zhǎng)?！冶仨毷悄憬缘囊恢昴久蓿鳛闃?shù)的形象和你站在一起’?！薄案咧袝r(shí)學(xué)習(xí)《陳情表》，只顧著劃文中的考點(diǎn)，細(xì)細(xì)推敲著古文翻譯，卻沒(méi)有真正地‘走心’。長(zhǎng)大后，在與親人的相處中才恍然大悟，眼睛前閃過(guò)的許多畫(huà)面，《陳情表》的語(yǔ)句便是旁白，‘臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日。祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年’情真意切，字字動(dòng)人，親情是這世上最寶貴的東西?！鄙倌瓴粔嬊嘣浦久總€(gè)人都是渺小又偉大的個(gè)體“‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色’。仍記得《滕王閣序》中描述滕王閣之美景，初學(xué)只懂感嘆王勃文筆之好，如今再讀‘窮且益堅(jiān)，不墜青云之志’，這是何等的文人風(fēng)骨，命運(yùn)的坎坷都成了少年的堅(jiān)韌證明。世事變幻無(wú)常，仍不改凌云之志，少年有夢(mèng)，志在四方，愿吾志所向，一往無(wú)前?！薄耙雇硖ь^遙望月亮，月光照在大地上，想起蘇軾筆下的《赤壁賦》‘月出于東山之上，徘徊于斗牛之間’。古人在千百年前與我們共賞一片月光，與我一同感受生命美好，才明白課文所表達(dá)的意義，‘哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮’讀時(shí)不曾與蘇軾有所共，如今，豁然開(kāi)朗。即使人生短暫，也要開(kāi)心用力地活著?！背踝x不識(shí)文中意，再讀已是文中人。每一次經(jīng)歷都在讓我們沉淀每一個(gè)腳步都標(biāo)記了我們的成長(zhǎng)或許現(xiàn)在我們才開(kāi)始慢慢懂了一些不曾理解的東西當(dāng)課文與生活交織不妨讓文字與感受碰撞在體會(huì)文學(xué)的力量的同時(shí)也體會(huì)我們所獲得的成長(zhǎng)“人，應(yīng)當(dāng)詩(shī)意地棲居在大地上?！薄罢Z(yǔ)言是存在的家園。如果沒(méi)有語(yǔ)言，思想就是一片混沌，語(yǔ)言，讓本來(lái)不存在界限和區(qū)別的世界，變得清晰起來(lái)，語(yǔ)言不僅僅是交流、對(duì)話、交往的工具，還是世界向我們袒露自身的方式，語(yǔ)言破碎處，無(wú)物存在?！钡聡?guó)詩(shī)人、古典浪漫派詩(shī)歌的先驅(qū)：荷爾德林我們高一已經(jīng)學(xué)過(guò)……《沁園春·長(zhǎng)沙》《夢(mèng)游天姥吟留別》《拿來(lái)主義》《荷塘月色》《我與地壇》《祝福》《紅樓夢(mèng)》……我們接下來(lái)要學(xué)……《中國(guó)人民站起來(lái)了》《論語(yǔ)》《孟子》《復(fù)活》《老人與海》……語(yǔ)文學(xué)科新高考語(yǔ)文試題包含10000左右的文字，近三年從9000多逐漸增加到了10000字，以后可能保持在10000字以上?！敖y(tǒng)編本”語(yǔ)文教材主編溫儒敏在關(guān)于語(yǔ)文教材的使用講話中說(shuō)到：“這兩年高考語(yǔ)文的題量，不是題目的數(shù)量，是你要做完的題的體量，比往年悄悄增加了5%-8%?！睖厝迕暨€透露：“語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完！”其他學(xué)科近年高考在數(shù)學(xué)、理綜、文綜這些科目中為了強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)科重要性大量增加題目字?jǐn)?shù)，并在題干中加入古文，以這種方式變相增大試題難度。

必須明確，提升閱讀速度，提高閱讀質(zhì)量，掌握閱讀技巧，把握文本重點(diǎn)是個(gè)長(zhǎng)期長(zhǎng)效的努力方向。學(xué)科認(rèn)知：高二語(yǔ)文學(xué)什么？教材方面：選擇性必修、選修，更具系統(tǒng)性和靈活性。全面結(jié)束新課改要求的課內(nèi)外必背72篇的學(xué)習(xí)，任重道遠(yuǎn)。寫(xiě)作方面：開(kāi)始學(xué)習(xí)議論文、時(shí)評(píng)類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)文章的寫(xiě)作，考查更冷靜客觀的表達(dá)?？荚囯y度方面：更具綜合性，向高考標(biāo)準(zhǔn)靠攏，難度提升，對(duì)能力的考查更高更全面。如何提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)以應(yīng)對(duì)新高考？語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用審美鑒賞與創(chuàng)造思維發(fā)展與提升文化傳承與理解語(yǔ)文核心素養(yǎng)高二語(yǔ)文學(xué)習(xí)的原則1、重視閱讀訓(xùn)練（自主分析結(jié)構(gòu)、思路）2、重視日常積累（詞語(yǔ)、句式、摘抄、素材等）3、重視基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)4、重視解題技巧的舉一反三讀——思——梳——寫(xiě)——說(shuō)老師的講，代替不了你的讀與思！本學(xué)期選擇性必修教材的學(xué)習(xí)任務(wù)群分布選擇性必修上1中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)（非虛構(gòu)）2中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)（諸子散文）3外國(guó)作家作品研習(xí)（小說(shuō)）4語(yǔ)言積累、梳理與探究（邏輯）5古詩(shī)詞誦讀選擇性必修中1科學(xué)與文化論著研習(xí)（科學(xué)論文）2中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)（非虛構(gòu)+文學(xué)作品）3中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)（歷史著作）4外國(guó)作家作品研習(xí)（戲劇、詩(shī)歌）5古詩(shī)詞誦讀語(yǔ)文學(xué)習(xí)具體要求課前預(yù)習(xí)任務(wù)通讀單元課文，閱讀“單元導(dǎo)語(yǔ)”“課文”“學(xué)習(xí)提示”“單元研習(xí)任務(wù)”，嘗試把握教材單元架構(gòu)特點(diǎn)。課上學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)、學(xué)習(xí)提示，確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。通讀單元課文，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理，完成表格。進(jìn)行研習(xí)交流，對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示。完成相應(yīng)的同步練習(xí)。早讀：大聲朗讀，珍惜時(shí)光，保持狀態(tài)，完成限時(shí)任務(wù)。課堂：認(rèn)真聽(tīng)講，勤做筆記，不做與語(yǔ)文課堂無(wú)關(guān)的事情作業(yè)：今日事今日畢，保質(zhì)保量完成，做好復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)一本作業(yè)本（A4大小）一本默寫(xiě)本（A4大小)（紅筆訂正！