大班教育隨筆說(shuō)話要先舉手

1/1大班教育隨筆說(shuō)話要先舉手從我們進(jìn)幼兒園我們就知道：123背好手，456坐整齊。下面就跟隨我一起看看老師筆下的好玩故事吧~

大班教育隨筆說(shuō)話要先舉手【第一篇】大班教育隨筆說(shuō)話要先舉手

伴隨著一陣動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲，校內(nèi)廣播開(kāi)頭說(shuō)話了：“友愛(ài)的同學(xué)們，上課時(shí)間到了，請(qǐng)快速回到教室，預(yù)備上課。”短暫的雜亂聲過(guò)后，走廊里空無(wú)一人，剛才還歡聲笑語(yǔ)喧鬧非凡的校內(nèi)立刻安靜了下來(lái)，同學(xué)們悄悄地坐在教室里，等待著老師的來(lái)臨。

不久，我們最最可敬可親的呂老師一臉絢爛的笑容走進(jìn)了教室。起立，相互問(wèn)好之后，我們便開(kāi)頭了今日的課堂學(xué)習(xí)。和平常一樣，呂老師開(kāi)頭了新課的教學(xué)，讀文，思索，溝通，很多同學(xué)高高地舉手了自己的小手，搶著回答老師的問(wèn)題，而且嘴里還不時(shí)地叫喊著：“我”“我”“老師，我知道?！倍夷?，悄悄地坐在位置上，呆呆地看著那些小手，我特別想舉手回答問(wèn)題，可是我不敢，對(duì)于我而言，舉手是我目前所遇到的最難的事，即使知道答案，我也不敢舉手，我怕錯(cuò)，，我怕老師批判我，我怕在同學(xué)面前出丑，只有百分之百確定我所知道的是對(duì)的答案的時(shí)候，我才會(huì)舉起我那只小手，與大家一起搶著回答，當(dāng)然，這種情景很少見(jiàn)，有點(diǎn)鐵樹(shù)開(kāi)花的味道。

呂老師常說(shuō)，舉手答錯(cuò)了不要緊，只要你去想了；就算牛頭不對(duì)馬嘴也不要緊，老師不會(huì)罵你，批判你。雖然老師常常這樣說(shuō)，可我還是不敢舉手，由于我是一個(gè)非常膽小的男生。

假如你在我們班，每節(jié)課你都可以觀察很多小手高舉著。小李祉俊個(gè)子不高，可舉手回答問(wèn)題卻是數(shù)一數(shù)二的高手；鄒健在我們班算是最小的女生了，可回答問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)能比得過(guò)她；翟驍俊雖然成果不如我，但回答問(wèn)題卻比我強(qiáng)多了；瞧，徐慧云又開(kāi)頭說(shuō)起了自己的觀點(diǎn)啦。雖然有時(shí)他們只能答對(duì)一半，有時(shí)只說(shuō)對(duì)那么一點(diǎn)，有時(shí)甚至完全說(shuō)錯(cuò)，但是他們?nèi)允悄敲礃?lè)觀，而我也真正從未見(jiàn)過(guò)老師批判他們，總是笑著加以表?yè)P(yáng)，有時(shí)奇妙地加以引導(dǎo)，雖然我明白這一點(diǎn)，但我仍不敢舉手，更別說(shuō)舉手發(fā)言了。

即使有時(shí)老師直接點(diǎn)我的名字，我也會(huì)進(jìn)入緘默狀態(tài)，我怕自己說(shuō)錯(cuò)，我有時(shí)甚至想，這是不是已經(jīng)長(zhǎng)大了的征兆，我是不是已經(jīng)失去了那份孩子般的天真的原因呢？

其實(shí)，我心里也渴望著發(fā)言，我特別想高高地舉起我那只小手，可是我不敢。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，舉手真的很難，這要有莫大的士氣，班上已經(jīng)有不少男生甚至女生們都暗地里叫我膽小鬼了，我很難過(guò)，也很慚愧，其實(shí)我真的很想舉手，我不要做一個(gè)膽小的男生，我要舉手！

大班教育隨筆說(shuō)話要先舉手【其次篇】說(shuō)話要先舉手

一天在晨間談話的時(shí)候，我問(wèn)小伴侶們：“兩天不見(jiàn)了，你們最想誰(shuí)?。俊蔽冶疽詾樗麄儠?huì)說(shuō)最想老師了，可是他們大都卻說(shuō)：“我最想雷飄飄了?！蔽冶硎竞茈y過(guò)地問(wèn)道：“莫非你們都不想我的嗎？”“老師，我最想你了?！蓖跷暮懒⒖探拥??！拔乙蚕肽愕摹！贝藭r(shí)一個(gè)接一個(gè)的聲音響起?！罢娴膯?？我也很想你們的?！蔽艺f(shuō)。之后，我又問(wèn)道：“那這個(gè)假期，爸爸媽媽有沒(méi)有帶你們?nèi)ツ睦锿媪藛幔俊薄拔胰チ舜鬂?rùn)發(fā)?！薄拔胰ヅ_(tái)灣風(fēng)情園?！薄拔胰チ恕蔽倚χf(shuō)：“那你們都去那里玩了些什么，做了些什么??？一個(gè)一個(gè)說(shuō)啊。王峰林雨，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看?！薄拔胰ネ媪恕边@是一個(gè)很快樂(lè)也很好玩的一次晨間談話。

本以為兩天不見(jiàn)，小伴侶們上課也會(huì)比以前乖一點(diǎn)的，可是沒(méi)想到啊，我才剛開(kāi)頭上課，下面有好些個(gè)小伴侶都在跟旁邊的小伴侶講話。于是，我走過(guò)去輕輕摸了摸這些個(gè)小伴侶的頭，意思是讓他們用心上課?？墒菦](méi)過(guò)多久，他們又開(kāi)頭講起了話來(lái)。這次，我再也忍不住地說(shuō)：“在講什么啦？?jī)商鞗](méi)有見(jiàn)了，有好多話想跟旁邊的小伴侶講是哇啦？但是現(xiàn)在是上課的時(shí)候，等會(huì)下課了，你們?cè)俑赃叺男“閭H講好不好??？其實(shí)我也有許多話想跟你們說(shuō)，但是我忍住了等到下課再跟你們講。”接下來(lái)，我又連續(xù)上課了。在這兩天中，每次上課都這樣，小伴侶都還處在放假的興奮中，上課總喜愛(ài)和旁邊的小伴侶講話，好象就有說(shuō)不完的話似的。面對(duì)這樣的狀況，我不能放縱，要讓他們熟悉到，現(xiàn)在已經(jīng)上學(xué)了，不再是放假的時(shí)候了，上課也應(yīng)當(dāng)有上課的樣子，不能隨任憑便講話了，講話要舉手，老師允許了，才可以說(shuō)話。所以，面對(duì)講話厲害的幾位小伴侶，我讓他們站了起來(lái)，先站個(gè)非常鐘，然后，讓他自己熟悉到上課的時(shí)候是不行以任憑講話的，最終讓他當(dāng)著全班小伴侶的面對(duì)我做了一個(gè)保證：“以后我上課再也不任憑講話，想要講話先舉手，上課仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)……”

對(duì)于大班的孩子，我們?cè)囍屗麄儗W(xué)會(huì)自己意識(shí)到什么該做，什么不該做，而不能一味地任由他們或者嚴(yán)峻批判。

大班教育隨筆說(shuō)話要先舉手【第三篇】我要舉手

今日上午第一節(jié)課是語(yǔ)文課，開(kāi)頭上課了，老師提出了各種各樣的問(wèn)題，有些問(wèn)題我能回答，但我還是很遲疑?！罢諛訉?xiě)句子的第（2）小題誰(shuí)來(lái)回答？”老師又提出了一個(gè)問(wèn)題。我的右手似乎在對(duì)我說(shuō)：“舉手吧！這個(gè)問(wèn)題你肯定能回答！”可我左手似乎在對(duì)我說(shuō)：“別舉手，你說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)笑你的！”正在不知所措，左右犯難的時(shí)候。我突然發(fā)覺(jué)老師的那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛正盯著我，似乎在對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)潔，我信任你能回答！”這下我忍不住了，緩緩地舉起了手，老師看到我舉手了，臉上露出了微笑，立刻叫我回答，我站起來(lái)，臉立刻紅得像只紅蘋(píng)果，火辣辣的，我把早已想好的答案說(shuō)了出來(lái)，老師對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“很好！”

我坐下后，感到舉手的味道很不錯(cuò)，我想我以后肯定要再多舉幾次手。上課時(shí)舉手成了習(xí)慣，那該多好呀！

大班教育隨筆說(shuō)話要先舉手【第四篇】我要舉手

上課時(shí)，舉手發(fā)言就像一個(gè)愛(ài)戲弄人的精靈。你想讓老師叫你回答問(wèn)題時(shí)，老師卻偏讓別人發(fā)言，當(dāng)問(wèn)題太難你回答不了時(shí)，為了撐面子，你剛舉起手，老師又讓你發(fā)言，結(jié)果就會(huì)落個(gè)尷尬的局面。究竟舉不舉手，隨時(shí)都讓你處于一個(gè)兩難的境地。

有一次，可憐的我就被這個(gè)精靈狠狠地戲弄了一番。在美術(shù)課上，我的耳朵像“戰(zhàn)地收?qǐng)?bào)員”的收音機(jī)竭力捕獲著老師傳出的信息?？缮圆涣羯?，老師就突然提了個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)能告知我三原色是什么?！被卮疬@么簡(jiǎn)潔的問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)當(dāng)然不在話下，就趕忙舉起了手。不對(duì)呀！遲疑了一下，老師怎么會(huì)提如此簡(jiǎn)潔的問(wèn)題？管他的呢，舉！我還是舉起了手?？墒菕咭曀闹?，好像夜一樣寧?kù)o，整個(gè)教室就只有我一個(gè)人舉手。

全班同學(xué)的眼光全向我射來(lái)。正值我想把手縮回來(lái)時(shí)，為時(shí)已晚，老師的目光已經(jīng)鎖定在我身上。老師點(diǎn)了我的名，叫我回答。

我的心緊急得怦怦跳，橄欖似的喉結(jié)上下滑動(dòng)了一下。沒(méi)方法，我只好硬著頭皮站了起來(lái)。向四周瞟去，大家都用艷羨的眼光看著我，我感到驚奇，這有啥好艷羨的？于是脫口而出：“就是紅黃藍(lán)唄！”老師和同學(xué)的表情一下由贊許和艷羨變成了驚奇和意外?！斑?？我問(wèn)的是三原始瓷的……”

啊，我聽(tīng)錯(cuò)了！我的臉色立即一會(huì)兒紅一會(huì)兒白，汗水都流成了瀑布，唯一的信念也由熱水凍成了冰塊。教室里先是一片安靜，隨后哄堂大笑。??！烏云開(kāi)頭遮擋???，夜色不愿寧?kù)o，風(fēng)吹過(guò)的聲音就像一口沒(méi)有水的枯井，一切都似乎在哀鳴。我……答錯(cuò)了，天，我可不要再書(shū)寫(xiě)這一刻了，立即讓我忘了它吧。

唉！舉手，可以讓人一升百尺揚(yáng)名班上，也可以讓人一落貽笑大方，我真不知道該舉手還是不舉手！

大班教育隨筆說(shuō)話要先舉手【第五篇】我第一次失敗的舉手經(jīng)受

“等會(huì)上課了，我肯定要舉手發(fā)言！”上課前我暗暗下著決心。

“嗨，舉就舉唄，只不過(guò)回答老師的問(wèn)題罷了，有什么好怕的！”臨上課還有一分鐘，我開(kāi)頭勸慰自己。

上課鈴響了，老師邁著強(qiáng)健的步伐跨進(jìn)了教室。我的心不禁一沉。幾分鐘后，老師問(wèn)：“有誰(shuí)知道‘語(yǔ)無(wú)倫次’的意思？”

立刻，教室里變得鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。我的心咚咚地跳個(gè)不停。我偷偷環(huán)視了一下四周，有的同學(xué)低頭默坐，有的同學(xué)在擺布著自己的筆，似乎老師提的問(wèn)題與他們毫無(wú)關(guān)系似的。我真盼望教室里能有一個(gè)同學(xué)舉手，這樣我也就敢舉手了，可是，沒(méi)有。

這時(shí)，我下意識(shí)地抖了抖胳膊，預(yù)備舉手，可是我的心還是砰砰直跳。我想，要是有一個(gè)人先舉手，我就會(huì)其次個(gè)舉手。

但，依舊沒(méi)有，或許，大家都和我想的一樣吧，只要?jiǎng)e人先舉手，我就舉。

突然，一只小手直立在我眼前。有人舉手了！可是我還是不敢?！鞍?，我怎么會(huì)這么膽小呢？怕什么？不就是回答老師的幾個(gè)小問(wèn)題嗎？明明我知道的?！?/p>

我緩緩地舉起了我的右手，舉得很低很低