教育隨筆小班我們圣誕節(jié)

1/1教育隨筆小班我們的圣誕節(jié)導(dǎo)語(yǔ)：十二月中旬以后，幼兒園從教室到走廊大廳，開(kāi)頭布置圣誕節(jié)日環(huán)境了。下面是隨筆網(wǎng)我整理的《教育隨筆小班我們的圣誕節(jié)》，歡迎閱讀。

教育隨筆小班我們的圣誕節(jié)【第一篇】：圣誕節(jié)日教育隨筆

十二月中旬以后，幼兒園從教室到走廊大廳，開(kāi)頭布置圣誕節(jié)日環(huán)境了。首先，幼兒園選購(gòu)了一些圣誕掛飾。老師布置好后，孩子們便被吸引住了。一個(gè)個(gè)跑到老師跟前問(wèn)，“老師，這是什么呀？”“為什么要掛這個(gè)？”等等一系列問(wèn)題，立即成為孩子們談?wù)摰脑?huà)題。當(dāng)老師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園圣誕新環(huán)境時(shí)，幼兒顯得特別興奮。當(dāng)談?wù)摰绞フQ老人時(shí)，紀(jì)宇軒興奮地告知小伴侶們，圣誕老人是住在北極的。然后張雅嫻接著又說(shuō)，圣誕節(jié)放個(gè)襪子可以有禮物的，圣誕老人發(fā)禮物的……就這樣有關(guān)圣誕節(jié)的話(huà)題成為了當(dāng)下孩子們最關(guān)注的。于是，老師在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展了有關(guān)圣誕節(jié)的節(jié)日教育活動(dòng)。依據(jù)幼兒日常最常問(wèn)的問(wèn)題以及孩子最關(guān)注的圣誕老人話(huà)題，老師收集相關(guān)節(jié)日的圖片和資料，關(guān)心幼兒梳理了有關(guān)圣誕節(jié)的閱歷。孩子們通過(guò)直觀圖片的展現(xiàn)，了解到圣誕老人是位留有白胡子的老爺爺，身穿一身紅色衣服，還戴了一頂紅帽子等。接著在圣誕節(jié)前夕，我們小二班邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)來(lái)園，共同慶祝圣誕節(jié)活動(dòng)。親子活動(dòng)當(dāng)天，孩子們和家長(zhǎng)共同參加親子制作圣誕樹(shù)活動(dòng)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的關(guān)心下，將圣誕樹(shù)裝扮的特別美麗。而當(dāng)老師扮演的圣誕老人來(lái)給小伴侶發(fā)禮物時(shí)，孩子們驚異地看著“圣誕老人”，感動(dòng)地拿著禮物，興奮不已。

通過(guò)大半個(gè)月的前期預(yù)備，有關(guān)圣誕節(jié)的節(jié)日教育圓滿(mǎn)結(jié)束了。孩子們對(duì)此久久不能忘記，雖然已過(guò)完圣誕節(jié)，但仍有孩子會(huì)說(shuō)：“老師，表現(xiàn)不好圣誕老人就不會(huì)發(fā)禮物了?！被叵氡敬喂?jié)日教育開(kāi)展過(guò)程，總結(jié)出以下幾點(diǎn)關(guān)鍵措施：

（一）環(huán)境資源的有效利用，引發(fā)幼兒的關(guān)注。通過(guò)老師布置的圣誕節(jié)日環(huán)境，不僅具有美化環(huán)境的作用，更有突顯節(jié)日特色的意義。幼兒馬上被圣誕環(huán)境中的圣誕老人頭像及各種漂亮雪花飾品吸引，對(duì)圣誕節(jié)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好和探究需求。

（二）節(jié)日主題教育活動(dòng)開(kāi)展，滿(mǎn)意幼兒認(rèn)知需求。老師在幼兒關(guān)注的基礎(chǔ)上，有目的開(kāi)展的主題教育活動(dòng)，讓幼兒更加直觀和全面的熟悉圣誕老人和圣誕節(jié)的一些活動(dòng)。同時(shí)，幼兒在此過(guò)程中能夠依據(jù)自己的已有閱歷談?wù)摵捅磉_(dá)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展。

（三）親子制作活動(dòng)，收獲歡樂(lè)節(jié)日體驗(yàn)。結(jié)合圣誕節(jié)日開(kāi)展的親子制作，進(jìn)一步加強(qiáng)親子之間感情的溝通和表達(dá)，在開(kāi)心的氛圍中收獲節(jié)日的歡樂(lè)體驗(yàn)。

我想正是由于以上的關(guān)鍵措施，才讓孩子們熟悉了圣誕節(jié)并愛(ài)上圣誕節(jié)。

教育隨筆小班我們的圣誕節(jié)【其次篇】：關(guān)于幼兒園小小班手工教案：圣誕帽

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養(yǎng)成良好的粘貼習(xí)慣。

2、通過(guò)嬉戲讓幼兒喜愛(ài)美工活動(dòng)，體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、長(zhǎng)條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。

2、鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)，訂書(shū)機(jī)，皮筋。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)嬉戲，找伴侶。

老師：我們都有好伴侶，老師請(qǐng)寶寶們?nèi)フ艺夷愕暮冒閭H和他抱抱，好嗎？

2、學(xué)習(xí)粘貼圖形。

*熟悉紙張和圖形。

老師：瞧，這里也有兩個(gè)好伴侶，他們也想抱在一起，是誰(shuí)？（出示卡紙）熟悉大大的卡紙。

（出示彩紙）這是什么紙？熟悉彩紙。它是什么外形的？

這里還有一些圖形，它們是什么外形的呢？（出示方形、三角形、心形）熟悉這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做伴侶，它們?cè)鯓硬拍苜N在一起呢？什么能關(guān)心它們？（漿糊）

*老師示范粘貼。

我們來(lái)試試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)粘貼。提示圖形要分開(kāi)一點(diǎn)，不要疊在一起。

那邊還有很多卡紙和圖形紙，請(qǐng)你們也去貼一貼，做一做，好嗎？

3、幼兒操作，粘貼圖形。（輕聲播放關(guān)于圣誕的歌曲）

4、變魔術(shù)

卡紙還會(huì)變魔術(shù)呢，瞧它會(huì)變成什么？（老師示范做成一頂圣誕帽）

圣誕節(jié)立刻就要到了，我給大家變了一頂圣誕帽，美麗嗎？你們想變頂圣誕帽嗎？那我們請(qǐng)客人老師變一下。請(qǐng)人幫忙要說(shuō)：“請(qǐng)幫幫我?！?/p>

5、幼兒請(qǐng)客人老師裝訂圣誕帽。

6、戴上圣誕帽一起過(guò)圣誕節(jié)，讓客人老師給小伴侶拍照觀賞。

“你的圣誕帽美麗嗎？你喜愛(ài)你的圣誕帽嗎？”

教育隨筆小班我們的圣誕節(jié)【第三篇】：體驗(yàn)是一種活動(dòng)，也是一種結(jié)果

在圣誕節(jié)前幾天，我們就開(kāi)頭和幼兒說(shuō)，圣誕節(jié)要到了，我們要裝扮教室了?！拔覀?cè)撊绾窝b扮呢？”小伴侶們就紛紛的說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)：“我家里有是的老人”、有的說(shuō)：“超市里有的賣(mài)雪花”有的說(shuō)：“小班的時(shí)候，我的圣誕樹(shù)還在家里”……我就讓幼兒收集一些圣誕節(jié)裝扮教室的材料，其次天小伴侶們把收集來(lái)的東西帶來(lái)了，有雪花、有氣球、有圣誕樹(shù)等等。

活動(dòng)的前一天，我組織小伴侶一起裝扮了活動(dòng)室，把收集來(lái)擺在區(qū)域區(qū)、掛在門(mén)上、貼在活動(dòng)板上等等，為明天的“請(qǐng)稍等、迎元旦”做好預(yù)備。在“慶圣誕、迎元旦”活動(dòng)中，通過(guò)談話(huà)活動(dòng)讓幼兒初步了解圣誕節(jié)。然后邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓舞幼兒在同伴面前大膽的表現(xiàn)自己。

在整個(gè)活動(dòng)中從收集材料、裝扮教室、幼兒表演活動(dòng)、好伴侶合影、幼兒自制賀卡，幼兒比較的樂(lè)觀，他們親身參加了活動(dòng)的這個(gè)過(guò)程，從中也充分的體驗(yàn)到圣誕節(jié)的歡樂(lè)。就如《指南》指出：體驗(yàn)是一種活動(dòng)，也是一種結(jié)果。幼兒在“慶圣誕、迎元旦”活動(dòng)中，即參加了活動(dòng)，也享受了活動(dòng)歡樂(lè)的結(jié)果。

教育隨筆小班我們的圣誕節(jié)【第四篇】：正確熟悉圣誕節(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日

2、體驗(yàn)圣誕節(jié)歡快的氣氛

3、能夠和同伴共同共享節(jié)日的歡樂(lè)

4、單詞、短語(yǔ)、句型：

圣誕節(jié)場(chǎng)景，背景音樂(lè)，禮物，圣誕樹(shù)，圣誕節(jié)圖片，正確的熟悉圣誕節(jié)，了解有關(guān)圣誕節(jié)的一些特征

情景：

（將圣誕樹(shù)蓋上）請(qǐng)閉上你們的眼睛，來(lái)聽(tīng)我的音樂(lè)

孩子們，睜開(kāi)眼睛，看，這是什么？（將圣誕樹(shù)呈現(xiàn)給孩子們）

圣誕歡樂(lè)、圣誕歡樂(lè)、這是一顆圣誕樹(shù)，你們喜愛(ài)嗎？

是的，喜愛(ài)，有許多的禮物在上面，你們想知道這是什么嗎？

（將禮物介紹給幼兒）介紹：在西方國(guó)家，許多人來(lái)慶祝這股圣誕節(jié)，人們將自己的房子用很美麗的飾品裝扮得很美麗。許多家庭在一起吃飯，就像我們的春節(jié)。他們吃許多東西：土雞，青菜，水果。

孩子們?cè)谶@一天也很興奮，由于他們會(huì)受到節(jié)日禮物。你們想得到節(jié)日禮物嗎？

是的，我們想

情景：你們也會(huì)有節(jié)日禮物的。看，是誰(shuí)來(lái)了？

圣誕老人

是的，我給你們帶來(lái)了許多的圣誕禮物。

圣誕歡樂(lè)

教育隨筆小班我們的圣誕節(jié)【第五篇】：難忘的圣誕

背景描述：

于越有個(gè)很好聽(tīng)的小名——格格達(dá)。她不知道怎樣和小伙伴交往，喜愛(ài)人的方式就是緊緊地?fù)е恢涝鯓尤ケ磉_(dá)溝通自己的想法。在我們的班級(jí)里，嬉戲的時(shí)間總是喜愛(ài)一個(gè)人玩，她的媽媽為了增進(jìn)珍寶主動(dòng)與小伙伴的交往力量，在12月23日這一天晚上邀請(qǐng)住在幸福家園、樂(lè)松四周的小伴侶及家長(zhǎng)到她的家里去開(kāi)圣誕party，期間還有豐富而好玩的活動(dòng)。

案例描述：

12月23日這天晚上，我們?nèi)缂s來(lái)到格格達(dá)的家里。她的媽媽預(yù)備了豐富的食物來(lái)款待我們，感覺(jué)像是到了西餐廳。格格的爸爸、媽媽制作的比薩、培根肉卷令前來(lái)參與慶?；顒?dòng)的全部人叫絕，味道真是好極了！當(dāng)小客人們?nèi)康烬R的時(shí)候，嬉戲開(kāi)頭了。在孩子們的歡樂(lè)聲中進(jìn)行著一個(gè)個(gè)好玩的嬉戲：《貼鼻子》、《小球進(jìn)門(mén)》、《小汽車(chē)賽跑》等。時(shí)針指向7的時(shí)候，大家都在希望著圣誕老人的到來(lái)，我們大人說(shuō)：“圣誕老人是不是堵車(chē)了？”格格說(shuō)：“圣誕老人才不會(huì)堵車(chē)呢！他是坐著雪橇飛來(lái)的！”大部分孩子應(yīng)和著：“是??！動(dòng)畫(huà)片里就是這么演的?！边^(guò)了一會(huì)兒，圣誕老人來(lái)電話(huà)說(shuō)就在樓下，剛才找不到小區(qū)了?！绷⒖叹陀幸晃徽鋵毜募议L(zhǎng)提出下樓去接圣誕老人。孩子們急躁地等待著，最終，門(mén)開(kāi)了，走進(jìn)一個(gè)身穿紅色衣服的老人，肩上背著一個(gè)大袋子。一進(jìn)門(mén)，就跟孩子們賠禮：“孩子們！讓你們久等了！”孩子們見(jiàn)到真正的圣誕老人來(lái)到身邊都特別的興奮。我用手中的相機(jī)為每個(gè)孩子拍下與圣誕老人的合影，記錄下這難忘的瞬間。圣誕老人很快地離開(kāi)了。望著他留下的禮物袋，孩子們的眼中布滿(mǎn)了期盼的目光。格格的媽媽打開(kāi)禮物袋，里面有圣誕老人給孩子們寫(xiě)的一張賀卡，上面這樣寫(xiě)道：“可愛(ài)的中國(guó)小伴侶們，你們好！我是來(lái)自芬蘭的圣誕老人，在圣誕節(jié)即將到來(lái)之際，把我的祝愿送給大家，盼望你們永久幸福、平安、歡樂(lè)！”袋子中的每個(gè)禮物都讓孩子們愛(ài)不釋手！當(dāng)全部參與活動(dòng)的人要離開(kāi)的時(shí)候，格格說(shuō)了一句很經(jīng)典的話(huà)：“真興奮有這么多伴侶來(lái)我家玩！太快樂(lè)啦！”

分析：

通過(guò)這些好玩的活動(dòng)激發(fā)了格格與小伙伴交往的主動(dòng)性，她興奮地和每個(gè)小伙伴合影。格格的媽媽是個(gè)非常專(zhuān)心的母親，能夠?yàn)檫@次活動(dòng)的預(yù)備請(qǐng)了