六年級(jí)下冊(cè)心理健康教學(xué)設(shè)計(jì) - 第五課 大腦需要有“風(fēng)暴”全國(guó)通用

六年級(jí)下冊(cè)心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)-第五課大腦需要有“風(fēng)暴”全國(guó)通用課程目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：-了解“大腦需要有‘風(fēng)暴’”的概念及其意義；-掌握幾種讓大腦擁有“風(fēng)暴”的方法；-培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)講解（20分鐘）大腦的結(jié)構(gòu)和功能；大腦“風(fēng)暴”的意義：可以激發(fā)大腦的潛能、提高效率；目前公認(rèn)的幾種讓大腦擁有“風(fēng)暴”的方法：方法說明跨界學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬視野挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)自己不曾嘗試過的事情分享學(xué)習(xí)和他人分享自己的學(xué)習(xí)成果刻意練習(xí)針對(duì)自己薄弱的領(lǐng)域進(jìn)行有計(jì)劃的訓(xùn)練獨(dú)立思考學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提升分析和判斷能力個(gè)案分享（10分鐘）老師可以找一些成功人士的個(gè)案分享，讓學(xué)生了解這些人如何運(yùn)用“大腦風(fēng)暴”取得成功。探究大腦風(fēng)暴的好處（20分鐘）老師可以提出以下問題，讓學(xué)生自行探究：大腦“風(fēng)暴”對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升；大腦“風(fēng)暴”對(duì)個(gè)人生產(chǎn)力的提升；大腦“風(fēng)暴”對(duì)自我發(fā)展的影響。練習(xí)大腦風(fēng)暴的方法（40分鐘）老師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們分別練習(xí)以下方法：交叉單手向前伸直，左右交替，最快速度能伸展多遠(yuǎn)；記住同學(xué)或物品的排列位置后閉上眼睛復(fù)述出來；一分鐘內(nèi)一人、兩人、三人同時(shí)轉(zhuǎn)三個(gè)圈，看哪個(gè)組最快。總結(jié)和討論（10分鐘）讓學(xué)生歸納本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并進(jìn)行討論，共同探討大腦風(fēng)暴的意義和方法對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握幾種讓大腦擁有“風(fēng)暴”的方法；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大腦風(fēng)暴的概念和意義產(chǎn)生深層次的認(rèn)識(shí)。教學(xué)策略社會(huì)性學(xué)習(xí)策略：讓學(xué)生在小組活動(dòng)中共同練習(xí)大腦風(fēng)暴的方法，共同探討和討論，增強(qiáng)互動(dòng)性和合作性；構(gòu)建認(rèn)知沖突策略：通過提出一些探討問題，引導(dǎo)學(xué)生思考與之產(chǎn)生的認(rèn)知沖突，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；個(gè)案分享策略：通過成功人士的個(gè)案分享，激勵(lì)學(xué)生積極向上，樹立目標(biāo)，努力追求成功。課后作業(yè)請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：1.你認(rèn)為什么是做到“大腦風(fēng)暴”的關(guān)鍵？2.你能舉出一件你曾經(jīng)挑戰(zhàn)過的事情，并說說你挑戰(zhàn)的過程與經(jīng)歷？3.請(qǐng)你總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并簡(jiǎn)單闡述你對(duì)“大腦風(fēng)暴”對(duì)個(gè)人發(fā)展的看法。教學(xué)反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生探究“大腦風(fēng)暴”的概念、意義和方法，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)探索和積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)過程中的小組互動(dòng)和討論中，學(xué)生積極思考，互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了合作和互動(dòng)性，