部編人教版三年級上冊語文 第18課 富饒的西沙群島 說課稿

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《富饒的西沙群島》說課稿一、說教材《富饒的西沙群島》主要介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西山群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島。本組課文語言生動、優(yōu)美。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，理解課文內(nèi)容。在充分的閱讀中，慢慢領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，邊度邊體會作者的思想感情;使讀者從這奇異的風(fēng)光中想象的看到自然風(fēng)光的美麗。本文共有7個自然段，可以分三個部分來理解，這三大部分都是圍繞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)豐富來寫的。在教學(xué)中我結(jié)合教材的提示，引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，師生之間相互交流，各抒己見，說出自己的見解。（一）教學(xué)目標(biāo)1.本文講到的海產(chǎn)品較多，課前可以組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時要讓學(xué)生查字典理解有關(guān)詞語，通讀課文，畫出不懂的詞句。2.本課描寫西沙群島美麗富饒的語句，用詞準(zhǔn)確，寫得生動形象，可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，體會意思。3.學(xué)會本課13個生字，掌握好生字構(gòu)成的詞語。4.了解西沙群島是個美麗富饒的地方。（二）教學(xué)重點和難點根據(jù)《大綱》要求，我把文中有關(guān)的詞句，來了解西沙群島的美麗富饒定為重點。通過學(xué)習(xí)我國的西沙群島是個美麗富饒的地方來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情為教學(xué)難點。二、說學(xué)情這篇精讀的介紹課文，我教學(xué)的對象是我省的孩子們，他們大多數(shù)都是來自本地方。對于西沙群島的風(fēng)光和海水的顏色大有略知，所以讓學(xué)生自己說說對西沙群島的了解。感受西沙海島風(fēng)光的美麗;學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。學(xué)生可從三部分來領(lǐng)悟文中是如何描寫西沙群島的美麗。圍繞什么寫的，學(xué)生可邊讀邊欣賞，朗讀時要帶著欣賞，贊美的心情，為了讓學(xué)生感受瑰麗風(fēng)光。三、說教法《富饒的西沙群島》一文，我主要是結(jié)合中年級學(xué)生的心里特征以及本班學(xué)生的實際情況來教學(xué)。一層深一層的理解激發(fā)學(xué)生的情感和文中的美麗風(fēng)光景色來啟發(fā)學(xué)生的思想感情。我采用了：讀書法、創(chuàng)設(shè)情境、提問等幾種教學(xué)方法。1.根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學(xué)精神，讓學(xué)生從讀中理解文中所講內(nèi)容。2.結(jié)合課文意圖了解我國南海水域的廣闊與富饒。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”。為什么海水會有這么多種顏色?(高低不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來對比)3.加強朗讀，為什么文中說“一半是水，一半是魚”有是鳥的天下，這里老師有提示學(xué)生自讀自語。劃出有關(guān)的詞句，這樣的教學(xué)思路既合理，又符合學(xué)生現(xiàn)實學(xué)習(xí)興趣。四、說學(xué)法“以讀為本”乃是新大綱的要求，能讀懂課文主要內(nèi)容。我在教學(xué)中注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以人為本，重視孩子們的心靈感情，交流合作。啟發(fā)想象來發(fā)展學(xué)生的思維能力。通過教材內(nèi)容，讓他們懂得當(dāng)時作者描寫西沙群島的思想感情。五、說教學(xué)過程根據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實際情況;下面是我說《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)程序。（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知同學(xué)們，西沙群島是我過南海上的一群島嶼，這里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方，讓我們邊讀邊欣賞美麗的風(fēng)光吧!1.我先整體入手，先讓學(xué)生自由朗讀全文，指名分段說出本段或者部分所寫的意思。好讓學(xué)生深深的體會到西沙群島美麗、富饒的地方。讀出“身臨其境”的感覺來。設(shè)想：“一半是水，一半是魚”文中是如何說明的。(種類多、品種奇異)2.啟發(fā)想象，幫助學(xué)生更好地深入理解課文，讓學(xué)生讀二至四自然段，找出有關(guān)的句子：魚多，鳥的天下，如何理解;這一部分為朗讀重點。第二段對海水的描寫顯然了海面的美麗。鳥的天下顯然了：樹多——鳥多——鳥蛋多——鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。這樣的教學(xué)程序既能說明作者描寫合理，師生教學(xué)也輕松。3.細(xì)讀表情學(xué)生對文章的內(nèi)容和作者的情感有了相當(dāng)深入的理解，體會到海島“美麗、富饒”實際。同時使讀者體會到祖國的美麗。六、說板書設(shè)計本課的板書較為簡單明了，達到突出文章的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，又能使學(xué)生明白。富饒的西沙群島西沙群島——(南大門)水：五光十色、瑰麗無比一半是水，一半是魚——(品種多，奇異多樣)鳥的天下——樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔19海濱小城（教案）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“濱、鷗”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“臂”，會寫“濱、灰”等13個字，會寫“海濱、街道”等16個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。能說出課文描寫的主要景物及其樣子。3.能找出第4~6自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。（教學(xué)重點、難點）4.能摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子，并與同學(xué)交流。教學(xué)準(zhǔn)備課文內(nèi)容相關(guān)的補充資料、多媒體課件。教學(xué)課時2課時第一課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識“濱、鷗”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“臂”，會寫“濱、灰”等13個字，會寫“海濱、街道”等16個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。3.了解課文寫了海濱小城的哪些景物，并感受海濱小城的美。教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教學(xué)過程Ⅰ圖片導(dǎo)入，引入新課1.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們前幾節(jié)課，瀏覽了詩人筆下風(fēng)景優(yōu)美的湖光山色和富饒的西沙群島，今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進具有南國風(fēng)光的美麗的海濱小城。（板書課題：海濱小城，齊讀課題）學(xué)習(xí)并理解“濱”字。注意讀準(zhǔn)前鼻音。靠近海的地方——海濱；靠近湖的地方——湖濱；靠近河的地方——河濱。所以“濱”的意思就是“水邊；靠近”。指導(dǎo)書寫“濱”：“兵”首撇要平短，下橫要長。2.思考：看了課題，你認(rèn)為海濱小城會有哪些美麗的景物呢？3.學(xué)生自由發(fā)言，教師板書有價值的回答。Ⅱ初讀課文，認(rèn)讀生字1.學(xué)生自由讀課文。要求：（1）大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）說一說，作者寫了這座小城的哪些景象？（板書：海濱小城）2.檢查初讀情況。（1）認(rèn)讀生字。①課件出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。重點指導(dǎo)生字：“凰、榕、凳、逢”為后鼻音；“睬、載”為平舌音；“除”為翹舌音。②師：你認(rèn)為哪些詞語易讀錯或難讀，反復(fù)讀幾次。指導(dǎo)學(xué)生讀描寫事物名稱的詞語：海濱、海鷗、胳臂、鳳凰樹、榕樹、石凳。（2）課件出示難理解的詞語，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并說說自己是如何理解這些詞語的。（3）課件出示句子，指名學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。

天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。

船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。①教學(xué)生詞“胳臂”。指名學(xué)生讀準(zhǔn)字音，復(fù)習(xí)“臂”的另一個讀音bì，并練習(xí)組詞，幫助學(xué)生理解“胳臂”的意思。讓學(xué)生齊讀。②教學(xué)生字“載”。指名學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生與“栽”進行比較，識記字形。提問：你能將句子中的“滿載”換成另外的詞語嗎？幫助學(xué)生理解“載”的意思?！皾M載”的“載”讀“zài”，它還有另外一個讀音“zǎi”，可組詞“記載”。指導(dǎo)書寫：“載”整體要寫緊湊，“土”與“戈”的橫是同一筆，要長；“車”稍小些，最后一筆橫變成提。③指導(dǎo)學(xué)生做到不丟字、不添字地讀，再指名學(xué)生讀通順句子。齊讀?！驹O(shè)計意圖】在初讀文章時通過問題引導(dǎo)學(xué)生，并且正音、糾音，解決學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，為進一步了解文章做準(zhǔn)備。Ⅲ再讀課文，整體感知1.想一想，課文分為哪兩部分？作者是按照什么順序來描寫海濱小城的？課文分成“海濱”（第1~3自然段）和“小城”（第4~6自然段）兩部分。從“海濱”到“小城”也即由遠(yuǎn)及近的順序。2.自主探究：說說自己通過閱讀了解到的海濱小城是什么樣子的。3.小組合作交流：課文通過描寫哪幾處地方來表現(xiàn)出海濱小城的美麗、整潔？你是從哪些句子中知道的？（大海、沙灘、庭院、公園、街道）4.再讀課文，看看課文中描寫的這五處景物，哪些內(nèi)容是寫海濱的？哪些內(nèi)容是寫小城的？（海濱——大海、沙灘；小城——庭院、公園、街道）5.小結(jié)：課文按照先寫海濱，后寫小城的順序，讓我們不僅看到了大海和沙灘的風(fēng)光，還領(lǐng)略了庭院、公園和街道的美景，最后點出海濱小城的主要特點——“美麗”和“整潔”?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，了解課文大意，初步理清課文脈絡(luò)，掌握課文的主要內(nèi)容。Ⅳ學(xué)寫生字，分類積累1.課件出示會寫字，按結(jié)構(gòu)歸類。提醒：“遍”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，先寫“扁”再寫“辶”。2.識記生字。你是如何記住這些生字的？形聲字的結(jié)構(gòu)特點：比如“濱”，形旁是“氵”，表示與水有關(guān)，聲旁是“賓”，表示讀音。另外還可以用同樣的方法識記“漁、遍、躺、靠、潔”。形近字辨析：業(yè)—亞、浩—潔、栽—載、踩—睬。3.指導(dǎo)寫字規(guī)律：重點指導(dǎo)“躺、靠、踩、潔”。躺：左邊“身”書寫時最后一筆撇不要出頭，右邊里面是“口”不是“曰”?？浚骸案妗笔灼惨?，第二橫要長；“非”字橫畫間隔均勻。踩：左邊足字旁末筆是提，右邊上撇短平，“采”上半部分中的兩點和一撇要寫緊湊，“木”的橫要靠上，豎稍長。潔：右上部分是“士”不是“土”。4.自由練習(xí)，教師巡視，個別指導(dǎo)。【設(shè)計意圖】通過自主歸類和探究識記來解決生字問題，激發(fā)學(xué)生分析問題和解決問題的熱情，互相啟發(fā)，互相幫助，共同提高，從而達到解決問題的目的。5.課堂小結(jié)：本節(jié)課我們通過自由讀、指名讀，讀通順了課文，了解了課文的主要內(nèi)容。另外，在初讀課文的同時，我們感受到了海濱小城的美麗、整潔。6.當(dāng)堂檢測：建議使用小冊子“隨堂練”中的基礎(chǔ)練習(xí)的內(nèi)容。7.課后作業(yè)：建議完成第1課時的練習(xí)題。第二課時課時目標(biāo)1.能找出第4~6自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。2.感受海濱小城的美麗與整潔，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。3.能摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子，并與同學(xué)交流。教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教學(xué)過程Ⅰ談話導(dǎo)入，誘發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了字詞，對海濱小城有了初步的了解。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進這座海濱小城，去深入了解它。2.提問：我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了海濱小城的風(fēng)光，那么海濱小城給你留下了什么印象呢？（學(xué)生交流）3.過渡：這么美麗、整潔的地方，你們愿意跟著老師再去細(xì)細(xì)游賞嗎？下面就讓我們帶著輕松的心情，走到街道的盡頭，看看海濱的美麗景色吧。Ⅱ交流景物，欣賞海濱美景1.學(xué)習(xí)第一部分，用自己喜歡的方式自由讀課文第1~3自然段，按要求學(xué)習(xí)。（1）邊讀邊找：這部分介紹了海濱的哪兩處地方？（大海、沙灘）（2）再讀標(biāo)畫：你看見了哪些景物？從哪兒體會到了美？請你圈畫出印象深刻的地方。（板書：大海：天、海、船艦、海鷗、云朵沙灘：貝殼遍地、喧鬧場景）（3）帶著感情讀出海濱的美。2.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)，抓住景物特點談自己的體會。（1）課件出示第1自然段，引導(dǎo)學(xué)生朗讀賞析。①第一句話開篇點題，點明了小城的具體位置。②“浩瀚”表現(xiàn)了大海的什么？（廣闊，無邊無際）“天是藍的，海也是藍的。”“……是……也是……”是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，描寫了海天一色的美麗景象。③找出描寫顏色的詞語，體會表達效果。藍、棕色、銀白色、白色、灰色等，把海濱描繪得絢麗多彩，突出了海濱的美。（2）課件出示第2自然段，學(xué)生朗讀賞析。①“鍍”是什么意思？這里為什么要用“鍍”？②教師評議：“鍍”是用物理或化學(xué)方法使一種物質(zhì)附著在別的物體的表面。這里指海面上的景物在陽光的照射下變得金燦燦的，像鍍上了一層金子，形象地表現(xiàn)了色彩之美。③金燦燦的陽光把美麗的海濱變得更加迷人，誰能把這種美讀出來？④學(xué)生自己練讀，指名朗讀。（3）海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。①“遍地”“各種顏色”“各種花紋”表現(xiàn)了貝殼數(shù)量之多。②“寂寞”是什么意思？第二句話運用了什么修辭手法，有什么作用？孤單冷清。這句話運用了擬人的修辭手法，突出了沙灘的安靜。③指導(dǎo)學(xué)生讀出安靜的狀態(tài)。（4）在美麗的海濱，我們除了能看到絢麗的色彩，還可以聽到什么聲音？(汽笛聲、喧鬧聲)①想象畫面：這是一個什么樣的場面？（漁船滿載而歸的熱鬧場面，充滿歡聲笑語）人們?yōu)槭裁锤吲d？他們會說些什么？②漁船滿載而歸，都有什么呢？銀光閃閃的魚、青色的蝦和蟹、金黃色的海螺等。③引導(dǎo)學(xué)生理解“喧鬧”，體會船隊捕魚歸來的熱鬧，在“寂寞”與“喧鬧”的對比中體會海灘的美麗。④小結(jié)：海濱絢麗多彩，而且還展現(xiàn)出一幅水產(chǎn)大豐收的生動畫面。從這里我們看到海濱小城不僅景美，而且人民勤勞。如果你是作者，你一定會為家鄉(xiāng)的美麗和富饒感到驕傲的。請帶著這種感情一起朗讀“遠(yuǎn)處響起了汽笛聲……海灘上就喧鬧起來”。3.你最喜歡課文第1~3自然段中哪句話描繪的景象？為什么？把你喜歡的句子抄寫下來。注意：開頭空兩格，抄寫時做到不添字、不漏字。4.師：我們通過“圈畫景物，想象畫面，摘抄喜歡的句子”，體會到了大海之美和文章語句的優(yōu)美。5.小結(jié)：先通過有感情地自由朗讀，找出文中所描繪的海濱景物。再抓住海邊和沙灘景物的特點，去體會海濱的美麗。最后帶著這份喜愛之情再次朗讀，體會情感。【設(shè)計意圖】在教學(xué)中，根據(jù)三年級學(xué)生的特點，力求做到深入淺出，從最簡單的問題入手，以激起學(xué)生探究交流的興趣與信心，在簡單問題的交流中帶出課文的重點與難點，逐個擊破，達到目標(biāo)。Ⅲ找關(guān)鍵句，領(lǐng)略庭院的美麗1.談話過渡：從美麗而喧鬧的海濱歸來，讓我們再到小城里輕松漫步吧。2.學(xué)習(xí)第4自然段，邊讀邊思考：（1）這一自然段寫了小城的什么地方？有什么特點？（2）從閱讀中你感受到了小城的什么？你是從哪些語句中體會出來的？3.交流分享。（1）小城的庭院有什么特點？請從第4自然段中畫出一句能概括其特點的句子來。小城里每一個庭院都栽了很多樹。（總述句）作者圍繞總述句先寫了什么？后寫了什么？這樣寫有什么好處？先寫樹木的品種多（課件出示樹木圖片，加以了解），后寫桉樹葉子和鳳凰樹的花。這樣寫使文章條理清晰。（2）體會桉樹葉香濃郁與鳳凰樹花繁如云。①仔細(xì)思考“熱鬧”與“籠罩”分別是什么意思。聯(lián)系上下文理解，“熱鬧”的意思是鳳凰花開得茂盛、繁多。“籠罩”的意思是像籠子似的罩在上面。這里指鳳凰花競相開放、開得嬌艷而繁茂。②想象：桉樹葉的香味飄到了哪里？無數(shù)的鳳凰樹開花后，小城會是怎樣的景象？（3）有感情地朗讀第4自然段。4.小結(jié)：作者通過列舉桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹以及別的亞熱帶樹木，讓我們感受到樹木的種類之多，又進一步重點講述桉樹葉香、鳳凰花美，來突出庭院的特點，讓我們了解到這個自然段是圍繞第一句話來描寫的。（板書：庭院：樹多葉香花美）【設(shè)計意圖】借助以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，找到關(guān)鍵句，再借助關(guān)鍵句理解一段話的意思，讓學(xué)生在自然的閱讀狀態(tài)下領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的方法。Ⅳ學(xué)習(xí)遷移，感受公園、街道之美1.過渡：剛才，我們借助關(guān)鍵句理解了一段話的意思。下面請同學(xué)們小組合作，用同樣的方法，去讀一讀課文接下來描寫公園和街道風(fēng)景的兩個自然段。2.交流學(xué)習(xí)。（1）借助關(guān)鍵句來體會公園的美。小城的公園有什么特點？請從第5自然段中畫出本段的關(guān)鍵句。（相機板書：公園：榕樹多石凳坐滿人）①引導(dǎo)學(xué)生圍繞“許許多多”“綠絨大傘”“密不透風(fēng)”等詞語體會榕樹的多和美。指名學(xué)生讀句子。②聯(lián)系上下文理解“綠絨大傘”的意思。（形容榕樹樹冠高大，枝繁葉茂。）③引導(dǎo)想象說話：讀這個句子，你仿佛看到了怎樣的畫面？出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。④追問：公園里的人們都會做些什么？引導(dǎo)學(xué)生讀懂人們對公園的喜愛。指名讀。⑤學(xué)生齊讀整段話。（2）借助關(guān)鍵句來體會街道的美。小城的街道有什么特點？請從第6自然段中畫出本段的關(guān)鍵句。（相機板書：街道：美麗、干凈）①你是從哪里體會到街道也很美的？引導(dǎo)學(xué)生從“除了……都……”“……甚至……”等詞句中體會走在街道上舒服的感受和街道的干凈。②如果你走在這樣的街道上，你會做些什么？說些什么？③學(xué)生齊讀整段話。3.出示三個關(guān)鍵句：

小城里每一個庭院都栽了很多樹。

小城的公園更美。

小城的街道也美。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。4.小結(jié)：這部分課文我們借助關(guān)鍵語句理解了段落的意思，了解到小城的公園、街道的美?！驹O(shè)計意圖】通過方法遷移，自主學(xué)習(xí)體會公園、街道的美，有感情地朗讀課文，