教科版物理八年級上冊第三章　聲 素養(yǎng)檢測含解析

第第頁教科版物理八年級上冊第三章聲素養(yǎng)檢測（含解析）第三章素養(yǎng)綜合檢測

(滿分100分,限時45分鐘)

一、選擇題(每小題5分,共40分)

1.【物理跨生物】(2022湖南岳陽中考)鄉(xiāng)村的夏夜,常常聽到青蛙“呱呱”的叫聲,下列關于“呱呱”聲的說法正確的是()

A.它是由青蛙鳴囊振動產(chǎn)生的

B.它的傳播不需要介質(zhì)

C.根據(jù)音調(diào)可以辨別它是青蛙的聲音

D.關閉門窗是在聲源處控制它的干擾

2.(2022湖南郴州中考)為了使所有學生都能更清楚地聽到老師講課的聲音,老師上課時常常使用擴音器。擴音器改變了聲音的()

A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率

3.【新素材·現(xiàn)代科技】(2022湖南長沙中考改編)航天員們在中國空間站進行太空授課。關于他們的聲音,下列說法正確的是()

A.航天員講課的聲音是由振動產(chǎn)生的

B.太空授課的聲音以聲波的形式傳回地球

C.女航天員的音調(diào)高是由于振幅大

D.分辨不同航天員聲音的主要依據(jù)是音調(diào)

4.(2022四川廣安中考改編)關于聲現(xiàn)象的描述,下列說法錯誤的是()

A.蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲

B.摩托車安裝消聲器,可以在聲源處減弱噪聲

C.吹笛時,按壓不同氣孔是改變聲音的響度

D.逐漸抽出罩內(nèi)空氣,將聽到罩內(nèi)鬧鐘鈴聲逐漸減弱,這表明真空不能傳聲

5.(2022廣東深圳中考)深圳市是全國文明城市,公民應該控制噪聲,下列不屬于在聲源處減弱噪聲的做法是()

A.不高聲喧嘩

B.調(diào)低跳舞音響設備的音量

C.在公路上不鳴笛

D.在學校周圍植樹

6.【中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化】(2022廣東廣州中考)編鐘是我國瑰寶,如圖,敲M處發(fā)出的聲音音調(diào)比敲N處的高,比敲P處的低,則

()

A.編鐘發(fā)出的聲音頻率只與其質(zhì)量有關

B.敲P處發(fā)出的聲音頻率高于敲N處的

C.敲P處時,鐘的振幅一定比敲M處時大

D.敲N處時,發(fā)出的聲音響度一定比敲M處時大

7.(2023山東菏澤二十一中期中)聲可以傳遞能量與信息。下列實例利用聲傳遞能量的是()

A.利用超聲波檢測鍋爐有無裂紋

B.利用超聲波對鋼鐵、寶石等堅硬物體進行鉆孔和切削加工

C.盲人利用超聲導盲儀探測前進道路上的障礙物

D.人們利用聲吶系統(tǒng)探測海洋的深度和海底的地形特征等

8.【物理跨音樂】(2023山東曹縣期中)如圖分別是音叉、鋼琴、長笛發(fā)出的聲音在示波器上顯示的波形。下面關于三者發(fā)出的聲音的特性描述不正確的是()

A.三種不同樂器發(fā)出的聲波總體上疏密程度是相同的,即音調(diào)相同

B.三種不同樂器發(fā)出聲波的響度、音調(diào)和音色都不相同

C.三種波形的形狀不同,即音色不同

D.發(fā)聲體的材料、結構不同,發(fā)出聲音的音色也就不同

二、填空題(每空5分,共35分)

9.【教材P50圖片變式】如圖所示,據(jù)記載,唐朝時洛陽有一和尚,喜得一磬。不料那磬常常無故自鳴,和尚疑神疑鬼,嚇得生起病來。后經(jīng)人指點才知此磬與前殿的鐘頻率相同,擊彼應此,故鐘鳴磬響。鐘發(fā)出聲音是鐘產(chǎn)生的,“擊彼應此,鐘鳴磬響”還說明聲波可以傳遞。

10.【中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化】(2022甘肅金昌中考改編)2022年1月26日某航天員在空間站用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》。葫蘆絲是靠空氣柱發(fā)聲的;按不同的孔,可以改變聲音的。

11.(2023山東菏澤定陶期中)海洋動物質(zhì)量越大,其叫聲越是有力而低沉,即響度較,音調(diào)較。甲、乙兩曲線為科考船聲吶系統(tǒng)收錄的500kg的海豚和100t的藍鯨叫聲的波形圖,(選填“甲”或“乙”)是藍鯨發(fā)出的叫聲的波形圖。

三、實驗探究題(10分)

12.【實驗探究·分析論證】(2023山東菏澤牡丹二十一中期中)小麗等同學探究聲音的產(chǎn)生的裝置如圖所示,將系在細線上的乒乓球靠近音叉。

(1)當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候,既能聽到音叉發(fā)出的聲音,又能觀察到。通過實驗現(xiàn)象得出的結論是。

(2)乒乓球在實驗中起到的作用:。這種思維方法叫做(選填“等效法”“控制變量法”“轉換法”或“類比法”)。

(3)若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的力度:

①聽到和看到的現(xiàn)象會有什么樣的變化。

②根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化,你又可以總結出什么結論。

四、計算題(15分)

13.【新素材·現(xiàn)代科技】(2023山東鄄城期中)汽車倒車影像出現(xiàn)之前,多是采用超聲波倒車雷達,它是利用超聲波的發(fā)射與接收來判斷與障礙物間的距離。若環(huán)境溫度為15℃,超聲波在空氣中的傳播速度是340m/s,發(fā)射與接收信號的時間差是0.02s,求障礙物與汽車之間的距離。

答案全解全析

1.A青蛙的叫聲是鳴囊振動產(chǎn)生的,A正確;聲音傳播需要介質(zhì),我們聽到的蛙鳴聲是靠空氣傳播的,B不正確;不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同,我們是根據(jù)音色辨別出它是青蛙的聲音,C不正確;關閉門窗是在傳播過程中控制蛙鳴聲的干擾,D不正確。

2.B老師上課時使用擴音器,是為了使聲音的響度變大,A、C、D錯誤。

3.A航天員講課的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的,A正確;聲波不能在真空中傳播,太空授課的聲音是靠電磁波傳回地球的,B錯誤;女航天員的音調(diào)高是由于女航天員聲帶振動的頻率快,C錯誤;每個發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色一般不同,分辨不同航天員聲音的主要依據(jù)是音色,D錯誤。

4.C聲可以傳遞信息,蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲,A正確;摩托車安裝消聲器,可以在聲源處減弱噪聲,B正確;吹笛子時通過按住不同的氣孔,改變笛子內(nèi)空氣柱的長度,從而改變空氣柱振動的快慢,是為了改變聲音的音調(diào),C錯誤;將正在響鈴的鬧鐘,放在真空罩中,逐漸抽出罩內(nèi)空氣,將聽到鬧鐘鈴聲逐漸減弱,據(jù)此可以推理得出真空不能傳聲,D正確。故選C。

5.D不高聲喧嘩是在聲源處減弱噪聲,故A不符合題意;調(diào)低音響設備的音量是在聲源處減弱噪聲,故B不符合題意;在公路上不鳴笛是在聲源處減弱噪聲,故C不符合題意;在學校周圍植樹是在傳播過程中減弱噪聲,故D符合題意。

6.B由題意知,編鐘發(fā)出的聲音頻率與敲擊的位置等因素有關,A錯誤;頻率高則音調(diào)高,B正確;響度的大小與振幅有關,振幅的大小與敲擊的力的大小有關,所以敲P處時,鐘的振幅不一定比敲M處時大,敲N處時,發(fā)出的聲音響度不一定比敲M處時大,C、D錯誤。故選B。

7.B利用超聲波檢測鍋爐有無裂紋,利用了聲可以傳遞信息,故A不符合題意。用超聲波對鋼鐵、寶石等堅硬物體進行鉆孔和切削加工,是利用聲能傳遞能量,故B符合題意;盲人利用超聲導盲儀探測前進道路上的障礙物,是利用聲能傳遞信息,故C不符合題意;人們利用聲吶系統(tǒng)探測海洋的深度和海底的地形特征等,是利用聲能夠傳遞信息,故D不符合題意。

8.B由題圖可知,音叉、鋼琴、長笛發(fā)出聲波振動的快慢相同,即頻率相同,因此音調(diào)相同;三種樂器發(fā)出聲波的振幅相同,響度相同;三種樂器的材料、結構不同,波形不同,所以發(fā)出聲音的音色也就不同;綜上分析可知,A、C、D正確,B錯誤。

9.答案振動能量

解析振動是聲音產(chǎn)生的條件,鐘發(fā)出聲音是鐘振動產(chǎn)生的,當兩個發(fā)聲體的頻率相同時,就會產(chǎn)生共鳴,“鐘鳴磬響”是共鳴現(xiàn)象,與聲源發(fā)生共鳴的物體吸收了隨聲波傳來的能量而振動發(fā)聲。

10.答案振動音調(diào)

解析聲音由物體振動產(chǎn)生,葫蘆絲是靠空氣柱振動發(fā)聲的;按不同的孔,改變了發(fā)聲的空氣柱的長度,可以改變聲音的音調(diào)。

11.答案大低甲

解析由題目信息知,海洋動物質(zhì)量越大,其叫聲越是有力而低沉,即響度大,音調(diào)低;由聲波圖知,甲的振幅大,頻率低,故甲是質(zhì)量大的藍鯨的叫聲的波形圖,乙是海豚的叫聲的波形圖。

關鍵點撥首先了解波形圖的各種特征,然后通過波形圖來認識聲音的特性。

12.答案(1)乒乓球被彈開物體發(fā)聲時在振動

(2)把音叉的微小振動放大,便于觀察轉換法

(3)①聽到音叉發(fā)聲的響度變大,看到乒乓球被彈開的幅度變大②聲音的響度與振幅有關,振幅越大,響度越大

解析(1)通過實驗發(fā)現(xiàn),用小錘敲擊音叉的時候,音叉發(fā)出聲音的同時,小球會被彈起一定的角度,說明發(fā)聲的音叉在振動。

(2)物體的振動有時用眼睛無法直接看到,可以通過觀察乒乓球是否被彈起判斷物體是否在振動,根據(jù)乒乓球被彈起的角度來判斷音叉