小班安全教案七篇

第第頁小班安全教案七篇

小班安全教案篇1

一、活動目標(biāo)：

１、通過真實的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

２、引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

３、提高自我愛護(hù)的意識及應(yīng)對安全事項的技能。

二、活動預(yù)備：

課件《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：

１、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

２、過期的食物。

３、腐爛變質(zhì)的食物。

４、假冒、劣質(zhì)的食物。

５、沒洗潔凈的；每組一小筐〔內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等〕

三、活動過程：

一、真實案例

《卡在氣管里的五角星》〔用講故事的`形式即可！可以告知幼兒這是一個真實的故事?！忱蠋熤v解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做許多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最末經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽實時來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細(xì)心治療，龍龍的病究竟好了。醫(yī)生告知龍龍說："以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中。"講解并描述完后提問：

１、這個故事的名稱叫什么？

２、龍龍的身體好受嗎？

３、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

４、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

５、最末，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

６、醫(yī)生對龍龍說了什么？

７、你還知道哪些東西特別危急，不能放入口中？

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。盼望全部的小伙伴肯定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨意往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒爭論

１、課件《進(jìn)餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后爭論：小伙伴這樣做，對嗎？為什么？

小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假如吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡單嗆傷，嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小伙伴吃飯喝水時，肯定要寧靜，不能說笑，打鬧。

２、課件《肚子為什么疼》

小班安全教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。

2、知道走的時候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。

3、大膽說出自己的理解。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動預(yù)備：

1、小鴨子頭飾一個。

2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。

3、幼兒用書第24-26頁。

活動過程：

1、出示小鴨子的頭飾，引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài)，引發(fā)幼兒參加活動的愛好；

2、講解并描述故事《小鴨子學(xué)走路》，引導(dǎo)幼兒知道一個跟著一個走的好處。

〔1〕播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。老師講解并描述故事。

〔2〕組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣？剛開始小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣援助他們的？我們要學(xué)小鴨子怎樣走路？

〔3〕小結(jié)：小伙伴走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊，不遠(yuǎn)離集體。

3、幼兒閱讀幼兒用書，區(qū)分圖片中做法的正誤。

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說；小伙伴們正在做什么？誰做的對？為什么？

4、游戲《我學(xué)小鴨來走路》。

老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個跟著一個走，并提示幼兒行走時要愛惜同伴，不推擠。

教學(xué)反思：

《一個跟著一個走》教學(xué)活動涉及到了多方面的領(lǐng)域，可以是健康，在戶外練習(xí)一個跟著一個爬做游戲。也可以是藝術(shù)領(lǐng)域，請孩子手指蘸上顏料，在長畫紙上一一印花源泉，表現(xiàn)小螞蟻整齊排隊的情景。而我的這次教學(xué)活動主要在語言領(lǐng)域開展，以《小鴨子排隊》的故事貫穿，激發(fā)幼兒平日在生活中下樓、排隊時要一個跟著一個走，邊念《小鴨子》的兒歌又能提示幼兒部搶先、不落后。

在活動過程的組織過程中，我出示掛圖，先完整得講解并描述《小鴨子排隊》的故事并提問：故事的`題目是什么？故事里面有誰？第二遍故事是分段講解并描述，用錄音機(jī)。換種模式的講解并描述，對幼兒來說有新鮮感，而且不易厭煩。托班的幼兒思維記憶技能較為薄弱，理解技能也欠缺。分段進(jìn)行，更加有利于記憶、復(fù)述和理解，也能激發(fā)幼兒回答下列問題的愛好。第二個環(huán)節(jié)的提問：鴨媽媽要帶著小鴨去做什么？小鴨子心情怎么樣?剛開始小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出？后來又是怎么走出去的？太陽公公是怎么夸獎小鴨的？小鴨弟弟怎么了？后來鴨媽媽怎么援助它的？一連串依據(jù)段落內(nèi)容的提問，基本把整個故事串聯(lián)了起來，易于幼兒理解和記憶，也深化了重點，得出要一個跟著一個走的道理。提問針對的內(nèi)容有復(fù)述、簡約的概括、想象與思索。在援助幼兒理解一個跟著一個走的同時，還有利于提高幼兒的語言表達(dá)技能。

在活動過程中，孩子們可能對于擁擠現(xiàn)象和一個跟著一個走可能想象得不是很周全，我就拿來了唐老鴨可以變形的玩具。讓變形玩具擠成一堆，又排列成一豎排走，來使道理詳細(xì)形象化。多種教具的應(yīng)用，也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，不易疲憊。

最末學(xué)習(xí)《小鴨子》的兒歌，經(jīng)過前半部分的學(xué)習(xí)，部分孩子已有些疲乏了，根念兒歌也會顯得乏味。我就臨時換了個方法，讓孩子動起來學(xué)。先鼓舞幼兒根念我的兒歌，并且在我背后一個跟著一個走起來，然后又變成小矮人，一個跟著一個走，改編為念小矮人排隊走的兒歌。同理，又變換了高人、小鴨、小鳥、小白兔等。

整個活動下來發(fā)覺，思維活躍的孩子始終集中在那么幾個，自己有幾次也忽視了其他的孩子。另外，托班的孩子常常說出來的都是幾個語詞，很難把話說完整，再接下來的時間還需要在語言表達(dá)上再多加激勵。

小班安全教案篇3

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛的意識。

2、讓幼兒明白打罵是不文明、不友好的行為，要做個乖小孩。

3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

4、培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

1、兒歌：《不打架》小剛不當(dāng)心，踩了我一下。我不把他罵，也不把他打。打罵都不好，不是乖娃娃。

2、圖片：打架情形的圖片一張、打架之后受傷的圖片一張

活動過程：

一、開始部分：

１、老師出示圖片：打架情形的圖片一張，并提問。

師：圖片上的小伙伴都在干嘛呢？為什么？

幼：在打架

２、老師示圖片：打架之后受傷的圖片一張，并提問。

師：打架了身體會怎么樣？

幼：受傷．．．．．

師：所以小伙伴之間有什么沖突都不能干什么呀？

幼：不能打架

師：不當(dāng)心踩到了別人要說什么？

幼：要說：對不起

二、基本部分：

１、幼兒認(rèn)真傾聽兒歌內(nèi)容，老師朗誦兒歌：《不打架》

師：兒歌里有誰？

幼：小剛

師：小剛干什么了？

幼：不當(dāng)心踩了我一下

師：兒歌里的'我有沒有打他罵他？

幼：沒有，打罵都不是乖娃娃

２、師幼共同朗讀兒歌，并感受兒歌內(nèi)容且明白打罵是不文明、不友好的行為。

師：小伙伴們接下來讓老師來帶讀你們跟讀，好嗎？

幼：好

師小結(jié)：打罵都是不友好的行為，大家都不喜愛會打架的小伙伴，所以小伙伴們要做個乖娃娃，不打架、罵。

三、結(jié)束部分：

情境表演《不打架》：兩個小伙伴在玩耍時有個小伙伴不當(dāng)心踩了另一個小伙伴一腳。

老師在旁邊引導(dǎo)幼兒，遇到這樣的狀況該怎么做。

小班安全教案篇4

活動目標(biāo)：

1、知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解和掌控一些和生疏人相處的方法。

3、考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對事物的判斷技能。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

1、大灰狼卡片一張、故事光盤。有關(guān)圖片4張。

2、請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入：

"小伙伴們，看看誰來我們教室做客了啊。"〔老師出示大灰狼的.圖片〕"大灰狼""平常小伙伴都是聽老師講大灰狼的故事，今日大灰狼要親自跟小伙伴講一個他自己的故事，我們鼓掌歡迎吧。"

〔二〕過程：

1、播放動畫片《不懂安全的大灰狼-危急的生疏人》吸引小伙伴仔細(xì)觀看后提問：

①、大灰狼打開門遇到了誰？

②、生疏人最末把大灰狼騙到了哪里？

③、大灰狼最末怎么樣了？我們能不能像大灰狼一樣輕易相信生疏人的話呢？跟生疏人走呢？我們要怎樣做呢？

2、出示圖片圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

活動延伸：

"小伙伴真棒，假如遇到下面這樣的狀況，我們怎么辦呢？"〔通過情境表演，加深小伙伴的認(rèn)知。〕情境一：一個生疏的叔叔對一位小伙伴說："小伙伴你真可愛，我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩?！布w爭論：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對他說?〕情境二：一個生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好伙伴，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"〔集體爭論：①你認(rèn)識她嗎？②假如你不認(rèn)識她，能不能輕信她的話？③那你應(yīng)當(dāng)怎么對這位阿姨說?〕五、活動結(jié)束：

"小伙伴們我們對待生疏人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，不能隨意吃他們的食物，尤其是不能跟生疏人走。特別是我們到外邊玩的時候不要離開爸爸媽媽或家人的身邊。

活動小結(jié)：

在活動的開始部分通過觀看《不懂安全的大灰狼-危急的生疏人》動畫片，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬?生疏人"的理解，以及遇見生疏人應(yīng)留意些什么。再通過結(jié)合圖片直觀的學(xué)習(xí)，援助全部幼兒了解和掌控一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急。我認(rèn)為僅僅告知幼兒"不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要向孩子描述可能遇到的狀況，然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活特別貼近的情境，引起小伙伴的愛好。援助小伙伴認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。

小班安全教案篇5

活動目標(biāo)

1．知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2．了解和掌控一些和生疏人相處的方法。

活動預(yù)備

1．有關(guān)的圖片四張。

2．請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1．講解并描述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨自若院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?”

2．集體爭論：

(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情?

3．出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一：一個生疏的叔叔對一位小伙伴說：“小伙伴你真可愛．我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對他說?

情境二：一個生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伙伴，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提示：

(1)你認(rèn)識她嗎?(2)假如你不認(rèn)識她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對這位阿姨說?

老師小結(jié)：

對待生疏人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

1．生疏人就是壞人嗎?

A.生疏人就是壞人。B．生疏人不肯定是壞人。

2．能不能跟生疏人走?

A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。

3．有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。

A．可以和她去。B．需要先告知爸爸媽媽。

4．有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：

A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B．什么都不能吃。

5．下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

A．先說感謝再上車。B．不能上車。

6．生疏人問你的名字．家里有誰．能不能告知他?

A．只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B．什么都不能告知他。

四、結(jié)束活動

提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

活動反思在活動的'開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α吧枞恕５睦斫猓约坝鲆娚枞藨?yīng)留意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，援助全部幼兒了解和掌控一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急：我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要向孩子描述可能遇到的狀況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛好．援助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。

小班安全教案篇6

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識紅綠燈，知道過公路時要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

2、培育交通規(guī)章意識和安全意識。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖活動過程：

一、出示教學(xué)掛圖。

1、老師出示教學(xué)掛圖：小伙伴看看，這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?

2、幼兒回答。

3、老師小結(jié)：在公路上，小伙伴和大人在一起，他們手拉著手，預(yù)備過公路。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識公路上的紅綠燈，并知道簡約的交通規(guī)章。

1、老師：公路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人或車輛的走和停呢?它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢?

2、幼兒依據(jù)自己的'閱歷回答。

3、老師小結(jié)：是紅綠燈在指揮行人或車輛的走和停。大家都知道要紅燈停，綠燈行。

三、引導(dǎo)幼兒知道上街時要跟緊大人，初步培育幼兒的安全意識。

1、老師：街上車輛許多，我們上街時要怎么做才安全呢?

2、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。

3、老師小結(jié)：我們肯定要有大人陪伴上街，過公路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過公路。

四、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧!

2、老師示范念兒歌。

3、老師對兒歌進(jìn)行簡約的提問，然后請幼兒跟著老師一起讀，最末請幼兒試著自己念一念。

五、組織幼兒玩“紅燈綠燈”的游戲，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)章。

玩法：幼兒扮演各種車輛，老師手拿紅綠燈標(biāo)記。車輛在室內(nèi)行駛，老師出示紅燈時，車輛停;出示綠燈，車輛行。

小班安全教案篇7

活動設(shè)計背景

小班的幼兒通常還沒有區(qū)分和明確自己的性別，上廁所的時候有部分孩子會亂，不知道自己該站在那一邊排好隊等候。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識男孩和女孩的外在特征。

2、懂得愛惜自己的身體，不能給外人觸碰。

3、懂得區(qū)分男女衛(wèi)生間的標(biāo)識。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

愛惜自己的身體，區(qū)分自己的性別。

活動預(yù)備

1游泳衣各一件、

2男女衛(wèi)生間標(biāo)識、

3教學(xué)掛圖。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：老師教幼兒理解、朗誦兒歌：我愛我自己，時時多留意，外人不能，隨意碰身體。

基本過程：導(dǎo)入

老師：小伙伴們，你知道自己是男孩子還是