統(tǒng)編版七年級(jí)下第20課外國(guó)詩(shī)二首《假如生活欺騙了你》課件(共33張PPT)

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我們應(yīng)該怎樣閱讀詩(shī)歌呢？

詩(shī)歌的“四步”閱讀法：

一讀

二品

三誦

四背

讀題目，讀，讀詩(shī)，讀創(chuàng)作背景。

品讀詩(shī)歌（情感，道理和表現(xiàn)手法）

注意詩(shī)的節(jié)奏，分出輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。

假如生活欺騙了我

假如生活欺騙了我，

決不流淚，決不退縮！

困苦的日子，相信自我，

快樂(lè)的日子，將會(huì)隨我。

勇做生活的強(qiáng)者，讓不快的心情離我。

正視自我，困苦退縮，永遠(yuǎn)向前，心胸開(kāi)闊。

大聲呼喊，要做強(qiáng)者！

假如生活欺騙了我

假如生活欺騙了我,我一定會(huì)坦然面對(duì)。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，勇敢地面對(duì)困難。

假如生活欺騙了我我不會(huì)消磨時(shí)光。

我一定會(huì)獨(dú)自使勁，打敗所有挫折。

假如生活欺騙了我,我不會(huì)妄自菲薄，而是奮力的打敗失敗。因?yàn)槲蚁嘈?，能?jīng)起苦難的人，一定會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)。

假如生活欺騙了我

假如生活欺騙了我，

我會(huì)當(dāng)它是一種考驗(yàn)。因?yàn)轱L(fēng)雨后將會(huì)是彩虹，困難過(guò)后將會(huì)是美好。

假如生活欺騙了我,不會(huì)憂郁,不會(huì)煩惱！孤獨(dú)的日子里要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我相信，有朋友的日子將會(huì)來(lái)到。假如生活欺騙了我不會(huì)憂傷不會(huì)彷徨；揮一揮手，抹去淚水。昨天已是過(guò)去，明天將會(huì)美好。

假如生活欺騙了我

假如生活欺騙了我，

我不會(huì)心傷，也不會(huì)悲傷。

天空總會(huì)晴朗，憂郁的日子總被明媚的陽(yáng)光蒸發(fā)。

我永遠(yuǎn)向往著快樂(lè)，即使生活再次欺騙我，那也無(wú)妨，

因?yàn)槲蚁嘈判腋５娜兆訒?huì)到來(lái)，

明媚的陽(yáng)光總會(huì)出現(xiàn)。

假如生活欺騙了你

——普希金

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解這首詩(shī)所蘊(yùn)含的哲理。

正確朗讀并背誦這首詩(shī)。

培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金，（1799-1837），俄羅斯偉大的民族詩(shī)人、小說(shuō)家。

史稱：“俄羅斯文學(xué)之父”、“俄羅斯詩(shī)歌的太陽(yáng)”、“俄國(guó)文學(xué)的始祖”；

他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。

介紹

普希金塑像

他的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言影響很大，是現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語(yǔ)的創(chuàng)始人。

普希金，生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭，12歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以能詩(shī)聞名。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加文學(xué)社，以歌頌自由，抨擊專(zhuān)利暴政為主題創(chuàng)作《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大?！返仍?shī)作，長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《魯斯蘭和柳德米拉》大量利用民間詞匯和口語(yǔ)，被認(rèn)為是俄國(guó)文學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變。

他的一生傾向革命，與黑暗專(zhuān)制進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想和詩(shī)作，引起統(tǒng)治者不滿和仇恨，曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終與敵人決斗而死，年僅38歲。

寫(xiě)作背景：

《假如生活欺騙了你》

寫(xiě)于普希金被沙皇流放

的日子里。那時(shí)俄國(guó)革

命如火如荼，詩(shī)人卻被

迫與世隔絕。在這樣的

處境下，詩(shī)人仍沒(méi)有喪

失希望與斗志，他熱愛(ài)

生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必勝。

丑小鴨是安徒生的真實(shí)寫(xiě)照，《假如生活欺騙了你》與的經(jīng)歷有關(guān)系嗎？

一、給下加下劃線的字注音并解釋。

瞬息（）：

幽寂（）：

延綿（）：

荒草萋萋（）：

自主學(xué)習(xí)

一眨眼一呼吸的短時(shí)間。

幽靜寂寞。

yánmián

延續(xù)不斷。

qī

形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。

shùn

yōujì

憂郁（）：

佇立（）：

涉足（）：

尷尬（）：

yōu

愁?lèi)灐?/p>

zhù

長(zhǎng)時(shí)間地站著。

shè

指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。

gāngà

處境困難，不好處理。

朗讀

注意音準(zhǔn)，

并在文中劃分節(jié)奏。

假如生活欺騙了你

（普希金）

假如生活欺騙了你，

不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：

相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。

心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)；

現(xiàn)在卻常是憂郁。

一切都是瞬息，

一切都將會(huì)過(guò)去；

而那過(guò)去了的，

就會(huì)成為親切的懷戀。

二、劃分節(jié)奏

假如生活欺騙了你

（普希金）

假如/生活/欺騙了你，

不要/悲傷，不要/心急！

憂郁的/日子里/須要鎮(zhèn)靜：

相信吧，快樂(lè)的/日子/將會(huì)來(lái)臨。

心兒/永遠(yuǎn)/向往著/未來(lái)；

現(xiàn)在/卻常是/憂郁。

一切/都是瞬息，

一切/都將會(huì)過(guò)去；

而那/過(guò)去了的，

就會(huì)成為/親切的/懷戀。

朗讀欣賞鏈接

1.解題：

“假如生活欺騙了你”指什么？

“假如生活欺騙了你”特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。

（寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活的寫(xiě)照。）

整體感知

2.詩(shī)的兩部分各表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

第一部分：寫(xiě)如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂(lè)的日子一定到來(lái)。

第二部分：寫(xiě)要永遠(yuǎn)向往美好的生活，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時(shí)的，當(dāng)時(shí)過(guò)境遷，往事都將成為親切的回憶。

（1）為什么被“生活欺騙”了，還“不要悲傷，不要心急”？

（2）怎樣理解“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：／相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”？

（3）“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這一句應(yīng)怎么理解？

（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？

合作探究

（1）為什么被“生活欺騙”了，還“不要悲傷，不要心急”？

生活不會(huì)總是一帆風(fēng)順，人生不如意的事常有，怎么辦？面對(duì)這個(gè)大家都會(huì)碰到的問(wèn)題，詩(shī)人的勸說(shuō)首先是“不要悲傷”，因?yàn)楸瘋麜?huì)吞噬一個(gè)人的斗志，讓人一蹶不振；然后是“不要心急”，因?yàn)榉彩露加幸粋€(gè)過(guò)程，風(fēng)浪的平息需要時(shí)間，花朵的綻開(kāi)更需要時(shí)間，焦慮、著急是于事無(wú)補(bǔ)的，必須學(xué)會(huì)忍耐和等待。

生活中的不幸、失意是暫時(shí)的，不能因?yàn)檠矍暗睦щy挫折就失去了對(duì)未來(lái)的信心。

合作探究

有人因憂郁而沉淪，有人因憂郁而絕望，有人因憂郁而瘋狂，可是詩(shī)人說(shuō)“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”，因?yàn)椤翱鞓?lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”，對(duì)未來(lái)要有信心，暴風(fēng)雨之后會(huì)有彩虹，黑夜之后會(huì)有黎明，要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)靜地等候，滿懷信心地等候。只有在你完全安靜下來(lái)的時(shí)候，蝴蝶才有可能棲上你的肩頭。

（2）、怎樣理解“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：／相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”？

合作探究

（3）“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這一句應(yīng)怎么理解？

人生難免會(huì)遭受挫折，我們要用積極的人生態(tài)度去對(duì)待,“心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)”，這樣，越過(guò)坎坷之后回首過(guò)去，那一切艱難困苦都將變成“親切的懷戀”，因?yàn)榭嚯y是最好的老師，欲見(jiàn)彩虹必先經(jīng)歷風(fēng)雨。

一方面強(qiáng)調(diào)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。另一方面，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的。各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生。

合作探究

（4）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

合作探究

當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，我們一定要永保積極樂(lè)觀的心態(tài)；生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷，歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。

2、與一般詩(shī)歌相比，這首詩(shī)有什么不同？你認(rèn)為這首詩(shī)歌能取得巨大成功的原因在哪里？

一般詩(shī)歌的藝術(shù)形象都比較生動(dòng)鮮明，將主題含蓄地告訴讀者。

這首詩(shī)沒(méi)有什么具體形象，只是以勸告的口吻明確地說(shuō)明道理。

成功的原因在于詩(shī)人以平等的娓娓的語(yǔ)氣寫(xiě)來(lái)，語(yǔ)調(diào)親切和婉、熱誠(chéng)坦率，似乎詩(shī)人在與你交談；詩(shī)句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)、博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的思想情緒。

合作探究

否定錯(cuò)誤態(tài)度

不要悲傷

不要心急

指出正確態(tài)度

須要鎮(zhèn)定

要有信心

快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨

積極樂(lè)觀

假如生活欺騙了你

通過(guò)展示他的生活態(tài)度，以勸說(shuō)的口吻告誡我們：

生活中不可能沒(méi)有挫折，面臨挫折要正確對(duì)待它，要鎮(zhèn)靜，要堅(jiān)信未來(lái)是光明的，美好的。

假如你覺(jué)得生活欺騙了你，你將如何面對(duì)？聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕捏w會(huì)。

暢所欲言

感想啟迪類(lèi)答題方法：

1、引：抓住文段的中心,理解文段的含義,引出閱讀中印象最深、感受最切的部分(像主題、人物、情節(jié)、背景等)，也可簡(jiǎn)單概括文章的主要內(nèi)容（或中心思想）。（把在該文章中的體驗(yàn)、觀點(diǎn)用自己的話重新演繹一遍.）

2、感：自己的感悟，就是寫(xiě)出自己由此而引發(fā)的認(rèn)識(shí)變化或心理變化(即感想)。

3、聯(lián)：聯(lián)系社會(huì)和個(gè)人的實(shí)際。聯(lián)系自己或社會(huì)實(shí)際情況,引發(fā)感悟