兒童自主游戲中教師指導(dǎo)策略-以安徽省說(shuō)游戲評(píng)比為例

1、兒童自主游戲中教師指導(dǎo)策略以安徽省說(shuō)游戲評(píng)比為例幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員?；纠砟睿簬煹聻橄纫缘聻橄饶芰橹兀涵h(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展。終身學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容基本理念和基本認(rèn)識(shí)2020年安徽省幼兒自主游戲活動(dòng)評(píng)選評(píng)價(jià)指標(biāo)自主游戲主題選擇案例1 大班戶外游戲：瓶瓶罐罐樂(lè)悠悠自主游戲要考慮哪些問(wèn)題？案例2 大班戶外游戲：男生女生

2、向前沖說(shuō)游戲要點(diǎn)案例3 大班游戲：雞媽媽的玉米屋總結(jié)：游戲中教師角色基本理念和基本認(rèn)識(shí)基本理念“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ) ，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。 ”3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南皮亞杰的建構(gòu)主義理論兒童必須積極主動(dòng)地自己建構(gòu)知識(shí) 教師的角色：觀察和等待維果茨基和布魯納的社會(huì)建構(gòu)主義理論兒童與“更有經(jīng)驗(yàn)的他人”互動(dòng)可以促進(jìn)兒 童的學(xué)習(xí)和發(fā)展。兒童的學(xué)習(xí)發(fā)生在最近發(fā)展區(qū)中，游戲創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。游戲可以激發(fā)兒童的學(xué)習(xí) ，而且能夠促使兒童超越現(xiàn)有發(fā)展水平，尤其是與“更有經(jīng)驗(yàn)的他人”發(fā)生互動(dòng)時(shí)?！巴ㄟ^(guò)游戲來(lái)教”不是“讓孩子們游戲就行了?！?教師的角色：觀察、計(jì)劃(決策)、引導(dǎo)基本認(rèn)識(shí)自主游戲是什

3、么？游戲是“想怎么就怎么玩”？游戲，要教嗎？孩子傻玩，怎么看？游戲中，教師如何體現(xiàn)專業(yè)水平？自主游戲是什么？什么是自主游戲？主題、玩法、材料、進(jìn)程、伙伴、時(shí)間、場(chǎng)地自主游戲有哪些類型？創(chuàng)造性游戲：建構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲？規(guī)則游戲：體育游戲、音樂(lè)游戲？自主游戲不是什么？與自主游戲相對(duì)的是什么游戲？規(guī)則游戲？創(chuàng)造性游戲？自主游戲與一般規(guī)則游戲有什么不同？玩法、材料、進(jìn)程、伙伴、時(shí)間、場(chǎng)地自主游戲沒(méi)有規(guī)則嗎？自主游戲不是一般規(guī)則游戲自主游戲不是什么？教學(xué)與兒童發(fā)展的關(guān)系？教學(xué)走在兒童發(fā)展的前面游戲與兒童發(fā)展的關(guān)系？?jī)和谇?，教師在后自主游戲不是集體教學(xué)自主游戲不是什么？自主游戲不是生活活動(dòng)20

4、20年安徽省幼兒自主游戲活動(dòng)評(píng)選評(píng)價(jià)指標(biāo)基本認(rèn)識(shí)：“說(shuō)游戲”的實(shí)質(zhì)兒童的游戲故事兒童發(fā)展的游戲故事教師支持與指導(dǎo)兒童發(fā)展的游戲故事聯(lián)想：魏巍誰(shuí)是最可愛(ài)的人：松骨峰戰(zhàn)斗對(duì)敵人這樣狠（愛(ài)國(guó)主義）火中救兒童對(duì)朝鮮人民卻是那樣的愛(ài)（國(guó)際主義）一口炒面一口雪為人們吃苦、為祖國(guó)獻(xiàn)身（革命英雄主義）自主游戲主題選擇自主游戲主題選擇關(guān)于自主游戲主題來(lái)源關(guān)于自主游戲主題來(lái)源關(guān)于自主游戲主題來(lái)源關(guān)于自主游戲主題來(lái)源關(guān)于自主游戲主題來(lái)源關(guān)于自主游戲主題來(lái)源和幼兒的生活相關(guān)聯(lián)的（經(jīng)驗(yàn)性）幼兒真正喜歡的（幸福感受）幼兒自主選擇的（主題、進(jìn)程、同伴、材料、解決方式等）可以促進(jìn)幼兒發(fā)展的：認(rèn)知：智力技能：動(dòng)作情感：社會(huì)性、

5、學(xué)習(xí)品質(zhì)關(guān)于自主游戲主題選擇的原則案例1 瓶瓶罐罐樂(lè)悠悠自主游戲要考慮哪些問(wèn)題？關(guān)于游戲：游戲類型是什么？是自主游戲嗎？游戲規(guī)則是什么？游戲主題？進(jìn)程？關(guān)于說(shuō)游戲：解讀？文本？錄制？等級(jí)？最大的優(yōu)點(diǎn)？最大的不足？案例2 男生女生向前沖自主游戲要考慮哪些問(wèn)題？關(guān)于游戲：游戲類型是什么？是自主游戲嗎？游戲規(guī)則是什么？游戲主題？進(jìn)程？線索？關(guān)于說(shuō)游戲：結(jié)構(gòu)？文本？錄制？等級(jí)？最大的優(yōu)點(diǎn)？最大的不足？說(shuō)游戲要點(diǎn)真實(shí)：視頻時(shí)間、服裝理念：愛(ài)自主相信、尊重（問(wèn)題導(dǎo)向）關(guān)注講故事：主題來(lái)源（幼兒生活？主題活動(dòng)？）流暢、自然；生動(dòng)（過(guò)程性；情境性）階段（變化、誘因、標(biāo)志；內(nèi)容的豐富性）情節(jié)（語(yǔ)言、行為、沖突）（材料選擇、使用；創(chuàng)造性、假想性）角色（分配、意識(shí)、行為、沖突）點(diǎn)面結(jié)合線索、主次游戲難度兒童游戲行為分析：年齡特點(diǎn)、游戲類型線索、主次語(yǔ)言和交往：同伴關(guān)系、主動(dòng)性、遇到矛盾沖突時(shí)解決方式（協(xié)商、輪流、適當(dāng)妥協(xié)？）持續(xù)時(shí)間與游戲興趣：持續(xù)時(shí)間？持續(xù)多久后開(kāi)始轉(zhuǎn)移？投入程度？游戲規(guī)則的理解和遵守：是否能控制自己，自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則？是否能通過(guò)協(xié)商來(lái)確定游戲規(guī)則？能否堅(jiān)持遵守規(guī)則？教師指導(dǎo)：時(shí)機(jī)、方式（依據(jù)、意義、效果）反思、調(diào)整（依據(jù)、意義、效果）效果：推進(jìn)游戲進(jìn)程、促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)（線索）現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)：自然、大方親和力、感染力視頻效果：圖片與視頻的取舍