蘇教二年級(jí)上冊(cè)語文教案2023文案

蘇教二年級(jí)上冊(cè)語文教案2023文案蘇教二年級(jí)上冊(cè)語文教案2023文案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確認(rèn)讀本課生字11個(gè)，積累詞語9個(gè)，句子1句。2.正確有感情地朗讀全文。了解課文內(nèi)容，并能展開合理想象，體會(huì)母親等待兒子歸來的情景。3.懂得當(dāng)別人遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出援助之手。教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀感悟村民們?cè)扔鲭U(xiǎn)船員的感人場(chǎng)面。教學(xué)難點(diǎn)：

理解漢斯的話的含義。教學(xué)過程：

一、揭示課題。1.同學(xué)們，海有時(shí)是溫柔的，有時(shí)也會(huì)發(fā)怒。瞧——(出示課文第一節(jié)：在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，海上的暴風(fēng)掀翻了一條漁船。在緊急關(guān)頭，船員們發(fā)出了求救的信號(hào)。)(1)指名讀。要讀出情況緊急的語氣。(2)對(duì)呀，村里的人們收到警報(bào)，立即出海營(yíng)救，讓我們一起來讀讀`這個(gè)感人的故事。板書：7海中救援2.指名讀、齊讀課題。理解“救援”的意思。說明：開頭用課文第一節(jié)引入，便于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，并要指導(dǎo)學(xué)生將情況緊急的語氣讀好。關(guān)于理解課題中“救援”的意思，要多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法理解，并且可以滲透有關(guān)詞語理解的小知識(shí)，告訴學(xué)生理解詞語常用的方法，如：查字典或詞典;找近義詞;聯(lián)系課文內(nèi)容理解。若能熟練掌握理解詞語的方法，就能把詞語的意思理解正確。二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。1.自由輕聲地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。2.檢查學(xué)習(xí)情況。出示：營(yíng)救搏斗毫不懈怠精疲力竭抵達(dá)哀求依靠親吻筒狀(1)讀詞語。(指名小老師領(lǐng)讀)(正音：營(yíng)是后鼻音)

(2)介紹自己記字形的好方法。(3)指導(dǎo)書寫：抵(最后一筆點(diǎn)不要漏寫)讓學(xué)生自己在田字格中描寫一個(gè)。(4)對(duì)于生字所組成的詞語有什么不理解?(其中“筒狀”可以通過出示實(shí)物來理解)3.課文讀通順了嗎?指名分節(jié)朗讀。說明：識(shí)字環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生自己談?wù)勛R(shí)字的好方法，如：“抵”和“低”可以比較著記，“營(yíng)”注意是后鼻音，讓學(xué)生看看茶葉罐，可以幫助學(xué)生理解“筒狀”的詞義。在這一過程中，老師要及時(shí)歸納識(shí)字好方法，便于學(xué)生掌握。三、學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。1.課文中有哪些地方令你感動(dòng)?為什么?邊默讀邊劃出有關(guān)句子。(學(xué)生交流)

2.(隨機(jī)教學(xué))

(1)課文第四節(jié)：在忙亂中，第二支志愿救援隊(duì)組成了，16歲的漢斯也挺身而出。(理解“挺身而出”，表現(xiàn)了漢斯毫無顧慮，舍己救人的高尚情操。)

(2)課文第四節(jié)：他的母親抓住他的手臂哀求道……你是我惟一的依靠哇!(這母子情深的場(chǎng)面令人感動(dòng)。)范讀，讀出母親苦苦哀求的語氣。女生讀。(3)課文第五節(jié)：“媽媽，我必須去?！睗h斯吻了吻母親，加入救援隊(duì)，消失在黑暗中。(漢斯說的這番令人感動(dòng)的話語讓我們感受到了漢斯為了不讓受困于海上船員無助地死去，不顧自己的安危，說服了母親，參加救援行動(dòng)。)

A.讀讀漢斯的話，說說他的話的意思。B.漢斯說話時(shí)的語氣怎樣?誰能來讀一讀?指名讀，要讀出漢斯說話時(shí)堅(jiān)決的語氣。男生讀。(4)漢斯正站在船頭上，……我哥也在。(漢斯挺身而出，最終救出受困的人們。這勝利以后的喜悅令人感動(dòng)。)邊做動(dòng)作邊朗讀，要讀出漢斯歸來后的喜悅之情。3.母親站在海邊，焦急地等待著兒子的歸來。一小時(shí)過去了，可對(duì)漢斯的母親來說比永久還永久，這是為什么?4.想象一下：這位老婦人當(dāng)時(shí)在岸上焦急地等待兒子歸來時(shí)會(huì)做些什么?自言自語地說些什么?想些什么呢?(分小組討論)

5.指名小組派代表交流。說明：課文中有哪些令人感動(dòng)的地方，讓學(xué)生先找出有關(guān)句子，在此基礎(chǔ)上可以告訴學(xué)生用抓關(guān)鍵詞的方法來談感受與體會(huì)，最后讓學(xué)生通過有感情朗讀將自己的感悟表達(dá)出來。關(guān)于想象練習(xí)，要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，緊緊聯(lián)系課文內(nèi)容，展開合情合理的想象。四、總結(jié)。1.學(xué)了全文后，你有怎樣的感受?(學(xué)生交流)

2.“當(dāng)別人遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出援助之手”，這是一種很可貴的品質(zhì)。五、拓展說話?；叵胍幌?，在平時(shí)的生活中有哪些人在你困難、危險(xiǎn)時(shí)，用盡自己的力量或想盡辦法來幫助你的?他或她是怎么做的?說明：關(guān)于說話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生樂說，人人爭(zhēng)當(dāng)善于表達(dá)的好孩子。學(xué)生說話時(shí)，老師要注意語病的及時(shí)指導(dǎo)，包括所說內(nèi)容是否切題。蘇教二年級(jí)上冊(cè)語文教案2023文案2

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，積累詞語13個(gè)，句子2句。2、正確、有感情地朗讀全文。3、發(fā)揮想象，體會(huì)母親等待兒子歸來的情景。4、使學(xué)生懂得：當(dāng)別人遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出援助之手。教學(xué)過程：

一、揭題

1、海邊的漁民以出海打漁為生，但出海是一件非常危險(xiǎn)的事情，如果那天“月黑風(fēng)高”，漁船就會(huì)被掀翻!學(xué)習(xí)詞語：月黑風(fēng)高

2、在這種“緊急關(guān)頭”，船員發(fā)出求救“信號(hào)”，村民們就會(huì)進(jìn)行“海中救援”!學(xué)習(xí)生字：關(guān)信

出示：7海中救援(讀)

二、自學(xué)課文

1、按要求自學(xué)生字、詞語、課文。2、交流檢查

(1)讀詞語：劃艇搏斗懈怠歡欣鼓舞精疲力竭抵達(dá)載哀求依靠吻筒指導(dǎo)——搏、艇、懈的字型。你有什么好方法記住它們?指導(dǎo)載的筆順、部首。(2)指名分小節(jié)讀課文。(3)帶著問題再讀課文。(小組討論)

村民們是怎樣進(jìn)行海中救援的，在救援的過程中發(fā)生了什么感人的事情?三、深入學(xué)習(xí)、加強(qiáng)理解

交流反饋：

(1)村民們進(jìn)行了幾次救援?(2)哪幾小節(jié)寫的是第一次救援?哪幾小節(jié)寫的是第二次救援?請(qǐng)學(xué)生分別讀一讀。(3)在救援的過程中，救援隊(duì)遇到了哪些困難?村民們是怎樣幫助解決的?找出有關(guān)句子讀一讀。(4)出示句子：

“媽媽，我必須去。如果每個(gè)人都說‘我不能去，總有別人去!’那會(huì)怎么樣?媽媽，我們不能讓那些留在海里的人無助地死去?！睗h斯吻了吻母親，加入救援隊(duì)，消失在黑暗中。(讀，說說為什么感動(dòng)。)

(5)讀課文最后一節(jié)的第一句話。對(duì)漢斯的母親來說，為什么那一小時(shí)，比永久還永久?請(qǐng)你想象一下，這位母親焦急地等待兒子歸來的情景，她會(huì)做些什么?說些什么?想些什么?(說話訓(xùn)練)

(6)讀課文最后一節(jié)的2、3、4句話，你想到了什么?懂得了什么?(7)集體讀全文。四、生字鞏固

1、游戲鞏固生字。2、指導(dǎo)寫字：艇、懈、載

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教學(xué)目標(biāo):

1.能讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。有正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。2.從理解內(nèi)容入手，理解內(nèi)容，并通過朗讀、講解、描述等手段，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)集體的力量大。教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)朗讀，把朗讀和理解結(jié)合起來進(jìn)行，逐漸由有感情地朗讀達(dá)到背誦。3.知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)等12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)等9個(gè)生字

2.有感情的朗讀課文，了解集體力量大。教學(xué)難點(diǎn)：

知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。教學(xué)課時(shí):

2課時(shí)

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.你們知道橋是什么樣的?那”友誼橋”又是什么樣的?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文.2.板書課題，學(xué)生讀題。3.讀了課題，你有什么疑問嗎?要想解開小問號(hào)，我們就來學(xué)習(xí)第2課，請(qǐng)翻開書第4頁。二、初讀課文，整體感知。1.自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.抽讀生字卡。重點(diǎn)指導(dǎo)。開火車讀。指名讀詞。3.指名讀課文，糾正讀音。4.自己讀，和同桌說一說，你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。5.匯報(bào)。三、朗讀感悟。1.自由讀一讀第1自然段,看看你有什么發(fā)現(xiàn).(指名回答)2.小蠟筆們?yōu)榱耸裁礌?zhēng)吵?他們各自都說了什么?請(qǐng)你們讀一讀2、3、4、5自然段.然后告訴你的四人小伙伴.3.匯報(bào),指導(dǎo)朗讀.知道每一種蠟筆的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那點(diǎn)本領(lǐng)算啥”指多名朗讀,體會(huì)小蠟筆的自以為是.四、識(shí)記生字。1.抽讀生字卡(去掉拼音)

2.(將生字卡片貼在黑板上)和你的同桌說一說，你認(rèn)得哪些生字，你是怎樣認(rèn)識(shí)的。3.指導(dǎo)。五、指導(dǎo)書寫。1.讀一讀今天要寫的生字。2.看看今天要寫的生字，和同桌說一說，你覺得最難寫的是那幾個(gè)字?哪些地方應(yīng)該注意。3.匯報(bào)。第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。2.回顧上節(jié)課內(nèi)容.二、朗讀課文，理解內(nèi)容

1.各種顏色的蠟筆有他們各自的用途,他們到底誰的本領(lǐng)大呢?2.讓我們一起讀一讀第6自然段,看看紫蠟筆是怎么說的.自由讀,讀了紫蠟筆的話,你知道誰的本領(lǐng)?3.他們畫了一幅怎樣的畫,美嗎?請(qǐng)大家讀一讀第8自然段.自由度，同桌互相說從哪些地方感到這幅圖很美。(抓住“格外、像飄帶、花紅柳綠、一望無際、翻滾”和蠟筆們自己說的話)借機(jī)指導(dǎo)朗讀。4.讀到這里，想一想誰的用途大?(指名)集體的力量不僅讓蠟筆們團(tuán)結(jié)在一起畫出美麗的圖畫還能使蠟筆們的生活更加美好，不信，你看!自由讀10-13節(jié)。說說你知道了什么。三、總結(jié)課文

1.我很喜歡課文中小蠟筆們畫的友誼橋，誰能告訴老師怎樣才能畫出美麗的友誼橋呢?2.這座橋不是用彩筆畫出來的，而是用心用團(tuán)結(jié)一致的精神畫出來的，讓我們?cè)谧x一遍課文，體會(huì)小蠟筆們齊心合力，在集體的力量下創(chuàng)造出美好的畫卷。3.背誦自己喜歡的部分。四指導(dǎo)書寫

1指導(dǎo)觀察。2示范指導(dǎo)

1)認(rèn)真看每一筆在田字格的位置。2)提示要點(diǎn)。3)學(xué)生描紅臨寫。蘇教二年級(jí)上冊(cè)語文教案2023文案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字。2.分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，能夠正確書寫。2.讓學(xué)生通過有感情的朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的道理------學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)會(huì)與他人合作，追求真摯的友誼。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線中的10個(gè)生字，會(huì)寫田字格中4個(gè)生字。2.初讀課文，試著把課文讀通順，了解課文大致的內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入1.出示課題，指名認(rèn)讀“誼”字。2.全班讀題，設(shè)疑而問：看了這個(gè)課題，你想提出什么問題?(友誼橋是一座什么樣兒的橋?誰架起了友誼橋?)

二、自主識(shí)字，在游戲中識(shí)字

1.學(xué)生自由地讀讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以翻翻課后生字表，把字音讀準(zhǔn)。2.學(xué)生找藏在文中的生字寶寶，田字格中的“會(huì)寫字”用圓圈圈畫，橫線上的“會(huì)認(rèn)字”用橫線畫，邊畫邊讀。3.出示會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字，指名認(rèn)生字。4.送生字寶寶回家，學(xué)生自由讀課文，把句子讀通順，讀流利。5.檢查學(xué)生朗讀情況，并正音。三、學(xué)習(xí)生字詞

1.出示生字卡，上面寫有“娃、膚、吵、厚”四個(gè)字，問學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?2.書寫時(shí)你想提醒小朋友注意什么?3.在書上描紅。4.在本子上練習(xí)。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解由生字組成的詞語。學(xué)寫后面的四個(gè)生字。2.分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

復(fù)習(xí)生字組成的新詞：娃娃、皮膚、爭(zhēng)吵、忠厚、麥田、一支歌、架起二、聯(lián)系生活實(shí)際，讀文感悟1.學(xué)生圍繞“爭(zhēng)吵”這個(gè)話題，講述生活中的小故事。2.學(xué)生自由朗讀1、2、3、4、5自然段，了解蠟筆娃娃們?yōu)樯稜?zhēng)吵?3.分角色朗讀2、3、4、5自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“藍(lán)娃娃”說的話，讀中理解“傲慢”一詞，要求學(xué)生讀出“藍(lán)娃娃”傲慢的態(tài)度。4.學(xué)生交流自己的體會(huì)和看法，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第6自然段，讀中理解“忠厚”一詞，要求學(xué)生讀出自己的理解。三、圖文結(jié)合，深化體驗(yàn)

1.出示插圖，欣賞蠟筆娃娃們一起畫的“藍(lán)天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”……引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第8自然段，體驗(yàn)蠟筆娃娃的感受：“啊——真是美極了!”理解“驚嘆”一詞.再有感情地朗讀這句話，要讀出驚嘆的語氣。2.在“藍(lán)天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”的畫面上添加“一道彩虹”，讓學(xué)生聯(lián)系前文，展開討論：“一個(gè)蠟筆娃娃能畫出美麗的彩虹橋嗎?”自由練讀最后幾個(gè)自然段，體驗(yàn)蠟筆娃娃們的自豪、快樂的心情。四、自主選擇，讀文背誦

1.學(xué)生朗讀全文，說說自己喜歡哪個(gè)蠟筆娃娃?為什么?2.自主選擇合作角色，朗讀課文。3.背誦自己喜歡的部分。五、學(xué)習(xí)生字詞

1.出示生字卡，上面寫有“忠、麥、支、架”四個(gè)字，問學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“麥”字。3.生在書上描紅。4.在本子上練習(xí)。蘇教二年級(jí)上冊(cè)語文教案2023文案5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2.分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2.用普通話正確流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文，體會(huì)蠟筆娃娃們的情感、態(tài)度、語言、行為的變化，學(xué)會(huì)欣賞別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟友誼的真諦。教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、田字格小黑板、課件。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中10個(gè)字。2.能用普通話正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、田字格小黑板。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。1.游戲，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，分別用紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的粉筆畫一一到兩種物品，畫好后請(qǐng)同學(xué)說說畫面給你的感覺。2.出示課題，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和這樣的四支小蠟筆有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們打開書，先自己讀課文，回憶預(yù)習(xí)課文的情況。二、初讀課文。1.讀課文，遇到難讀和不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2.再讀課文，把沒有讀順的句子讀通順，并且可以請(qǐng)小伙伴幫助自己檢查讀書的情況，還要在自然段之前標(biāo)上序號(hào)。3.三讀課文，說說自己讀懂了什么，還有哪些問題沒有弄明白，做上記號(hào)。4.匯報(bào)交流自學(xué)預(yù)習(xí)情況。抽讀生詞卡片：

(1)讀會(huì)認(rèn)的生詞：

友誼、蠟燭、用途、黃梨、驕傲、建議、小溪、翻滾、一幅畫、竟讀含有“竟”的句子：

他們沒有想到，集體的力量竟有這么大。(2)讀會(huì)寫的生詞：

娃娃、膚色、爭(zhēng)吵、忠厚、麥田、架起、一支歌

讀難點(diǎn)語段：

他們一起畫畫?？?，藍(lán)藍(lán)的天上掛著紅太陽，陽光下的青山格外美麗;小溪像白色的飄帶，溪邊花紅柳綠;山下是一望無際的麥田，麥田里翻滾著金色的麥浪……

(3)指名分段讀課文，思考課文寫了什么?用“起初……后來……最后……”的句式，有條理的說說文章的內(nèi)容。例句：起初紅、黃、綠、藍(lán)四支小蠟筆都認(rèn)為自己的用途，后來在紫蠟筆的建議下，大家共同畫了一幅美麗的畫，使四支小蠟筆認(rèn)識(shí)到集體的力量才是的，最后小蠟筆們齊心協(xié)力，畫了一幅象征著友誼的彩虹橋。5.質(zhì)疑：說說讀了文章是否還有不明白的問題。三、溫習(xí)課文，學(xué)會(huì)書寫生字“娃、膚、吵、支、架”1.自由朗讀課文，溫習(xí)生字。2.抽讀卡片，加深記憶：“娃、膚、吵、支、架”

3.自主識(shí)記生字，交流識(shí)記方法。4.書寫生字。5.評(píng)價(jià)書寫，請(qǐng)寫的好的學(xué)生板書。四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.給下面的字補(bǔ)充聲母或韻母。臘(à)梨(í)忠(ōng)

吵(ǎo)竟(j)架(j)

2.在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。一()彩虹一()歌

一()蠟筆一()畫

3.區(qū)別組詞。娃()膚()吵()架()支()

蛙()扶()