2023小學(xué)學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁2023?小學(xué)學(xué)校?減負(fù)工作?總結(jié)教?學(xué)質(zhì)量是?一所學(xué)校?的生命線?。如何在?減輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)?的同時(shí)提?升學(xué)校的?教學(xué)質(zhì)量?是近年來?我校一直?關(guān)注的。?我校在學(xué)?習(xí)了“減?負(fù)”文件?后重點(diǎn)從?如下幾個(gè)?方面來_?___和?落實(shí)文件?精神：?一、加強(qiáng)?輿論宣傳?，營(yíng)造良?好的“減?負(fù)”氛圍?。利用?教師例會(huì)?，組織全?體教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)“?減負(fù)”工?作的有關(guān)?文件，領(lǐng)?會(huì)文件精?神實(shí)質(zhì)，?加強(qiáng)教師?思想認(rèn)識(shí)?教育，深?刻認(rèn)識(shí)減?負(fù)工作的?必要性、?緊迫性和?重要性。?確立教師?“減負(fù)不?減質(zhì)”的?思想。利?用校訊通?、家長(zhǎng)會(huì)?、?？?多種形式?，向家長(zhǎng)?和社會(huì)宣?傳素質(zhì)教?育觀、全?面發(fā)展觀?，取得社?會(huì)和家長(zhǎng)?的理解、?支持和監(jiān)?督，形成?合力共同?做好減負(fù)?工作。?二、轉(zhuǎn)變?觀念，樹?立科學(xué)育?人觀念?努力提高?課堂四十?分鐘效率?及質(zhì)量，?深入開展?“有效課?堂”的主?題教研活?動(dòng)。三?、加強(qiáng)常?規(guī)管理，?嚴(yán)格執(zhí)行?省教育廳?的“六嚴(yán)?格”和余?杭區(qū)教育?局減輕學(xué)?生過重負(fù)?擔(dān)的規(guī)定?。(1?)嚴(yán)格開?設(shè)課程。?全面實(shí)施?國(guó)家課程?計(jì)劃，嚴(yán)?格按課程?計(jì)劃開齊?開足規(guī)定?的課程，?積極開發(fā)?特色課程?群。(?2)嚴(yán)格?控制學(xué)生?課外作業(yè)?量。一二?年級(jí)不留?書面作業(yè)?，小學(xué)其?他年級(jí)書?面作業(yè)控?制在__?__小時(shí)?以內(nèi)。作?業(yè)少而精?，不布置?機(jī)械重復(fù)?和大量抄?寫的作業(yè)?。(3?)嚴(yán)格控?制考試次?數(shù)。每學(xué)?期只進(jìn)行?一次期末?考試。不?得公布學(xué)?生的考試?成績(jī)，不?得以考試?成績(jī)排列?學(xué)生的名?次，不得?以學(xué)科成?績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)?來判定學(xué)?生的好差?。(4?)嚴(yán)格規(guī)?范教學(xué)管?理用書。?教師不得?以教謀私?，嚴(yán)禁向?學(xué)生推薦?或變相推?銷各種教?輔資料、?試卷、學(xué)?習(xí)用具等?。對(duì)于由?政府統(tǒng)一?下發(fā)的教?輔用書，?由學(xué)校根?據(jù)學(xué)生的?課業(yè)負(fù)擔(dān)?，決定是?否下發(fā)給?學(xué)生練習(xí)?。(5?)加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建?設(shè)，搞好?校本培訓(xùn)?活動(dòng)，提?高教師的?綜合教學(xué)?能力，提?高課堂教?學(xué)效益，?不搞課外?延伸，確??！皽p負(fù)?”不減教?學(xué)質(zhì)量。?(6)?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理?。實(shí)行教?師集體備?課制，分?工負(fù)責(zé)，?集體備課?，資源共?享，備精?每一堂課?，優(yōu)化教?學(xué)設(shè)計(jì)和?課堂教學(xué)?過程，減?輕教師負(fù)?擔(dān)。(?7)每學(xué)?期召開至?少兩次的?學(xué)生座談?會(huì)并進(jìn)行?一次學(xué)生?問卷調(diào)查?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)教師課?堂教學(xué)和?作業(yè)布置?中存在的?問題，改?進(jìn)教學(xué)，?提高課堂?效率，切?實(shí)減輕學(xué)?生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)。?總之，經(jīng)?過前一段?時(shí)間的努?力我們?cè)?減輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)?，提升學(xué)?校教學(xué)質(zhì)?量上還是?取得一定?的成績(jī)。?四、存?在問題：?2、部?分家長(zhǎng)擔(dān)?心學(xué)生成?績(jī)波動(dòng)要?求教師增?加作業(yè)量?。3、?個(gè)別教師?工作能力?滯后，在?落實(shí)高效?課堂、有?效教學(xué)上?有一定困?難。五?、今后工?作方向：?1、加?強(qiáng)對(duì)教師?的教育工?作使命感?教育以及?不斷培養(yǎng)?提高教師?的教育工?作水平和?能力。?2、加強(qiáng)?對(duì)教師教?育工作的?常規(guī)檢查?和指導(dǎo)，?引導(dǎo)對(duì)口?扶持和以?研促教。?3、用?科學(xué)的評(píng)?價(jià)機(jī)制引?領(lǐng)"減負(fù)?"工作，?配套的激?勵(lì)措施落?實(shí)到位，?建立聯(lián)動(dòng)?機(jī)制。?4、為開?展“減負(fù)?高效”教?學(xué)研討工?作搭建平?臺(tái)，推廣?好的經(jīng)驗(yàn)?和成果，?探討教案?和學(xué)案相?結(jié)合的教?學(xué)模式。?5、加?強(qiáng)宣傳，?積極向家?長(zhǎng)宣傳素?質(zhì)教育精?神和“減?負(fù)”的目?的、意義?和要求等?，引導(dǎo)家?長(zhǎng)們由重?視孩子的?分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為?重視孩子?的終身發(fā)?展。6?、逐步推?進(jìn)，減負(fù)?工作是一?項(xiàng)系統(tǒng)工?程，想一?蹴而就是?不可能的?，從根本?上解決學(xué)?生負(fù)擔(dān)過?重的問題?涉及到社?會(huì)大環(huán)境?，特別是?社會(huì)對(duì)升?學(xué)率的普?遍關(guān)注。?202?3小學(xué)學(xué)?校減負(fù)工?作總結(jié)（?二）本?學(xué)期一開?學(xué)，我們?特制定以?下措施，?以保證學(xué)?生課業(yè)負(fù)?擔(dān)的減輕?。1、?一、二年?級(jí)原則上?不留書面?回家作業(yè)?，三、四?、五年級(jí)?作業(yè)總量?控制在_?___分?鐘，不得?以增加作?業(yè)量的形?式懲罰學(xué)?生，否則?按違紀(jì)一?次處理。?2、各?班一律不?安排早自?習(xí)，確保?學(xué)生早晨?的睡眠時(shí)?間。課外?活動(dòng)、晚?托班時(shí)間?，任何學(xué)?科教師不?得隨意占?用講課，?否則按違?紀(jì)一次處?理。3?、各科教?師要認(rèn)真?鉆研教材?、教法按?時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)，?提高課堂?教學(xué)效率?，上課不?得拖堂。?拖堂一次?按違紀(jì)一?次處理。?4、各?年級(jí)取消?百分制，?實(shí)行等級(jí)?制。任何?學(xué)科不得?給學(xué)生排?名次。學(xué)?生考試成?績(jī)應(yīng)作為?學(xué)生隱私?不得在家?長(zhǎng)會(huì)和其?他集體場(chǎng)?合公布等?等。發(fā)現(xiàn)?一次按違?紀(jì)一次處?理。5?、音、體?、美學(xué)科?教師的課?時(shí)不得自?行轉(zhuǎn)讓給?其他學(xué)科?的教師，?否則按空?堂處理。?6、各?科教師要?熱愛學(xué)生?，尊重學(xué)?生的人格?，保護(hù)學(xué)?生的身心?健康。?7、嚴(yán)格?控制考試?次數(shù)，取?消期中考?試。不得?擅自提前?復(fù)習(xí)迎考?和延長(zhǎng)學(xué)?生上課時(shí)?間。8?、教導(dǎo)處?不定期地?對(duì)學(xué)生減?負(fù)情況進(jìn)?行調(diào)查，?及時(shí)掌握?學(xué)生負(fù)擔(dān)?情況，反?饋于教師?，以便改?進(jìn)。三?、全面調(diào)?查，了解?全校課業(yè)?負(fù)擔(dān)情況?，及時(shí)反?饋于教師?。__?__年_?___月?____?日，我們?向全校學(xué)?生家長(zhǎng)分?發(fā)學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)情?況調(diào)查表?。調(diào)查結(jié)?果如下：?一年級(jí)?：有__?__%的?家長(zhǎng)認(rèn)為?三門學(xué)科?作業(yè)負(fù)擔(dān)?都適量，?____?%家長(zhǎng)認(rèn)?為三門學(xué)?科作業(yè)負(fù)?擔(dān)都輕與?較輕。_?___%?的家長(zhǎng)認(rèn)?為語文作?業(yè)負(fù)擔(dān)重?與較重，?____?%的家長(zhǎng)?認(rèn)為數(shù)學(xué)?作業(yè)重與?較重。?二年級(jí)：?有___?_%的家?長(zhǎng)認(rèn)為三?門學(xué)科作?業(yè)負(fù)擔(dān)都?適量，_?___%?家長(zhǎng)認(rèn)為?三門學(xué)科?作業(yè)負(fù)擔(dān)?都輕與較?輕。_?___%?的家長(zhǎng)認(rèn)?為語文作?業(yè)負(fù)擔(dān)重?與較重，?____?%的家長(zhǎng)?認(rèn)為數(shù)學(xué)?作業(yè)重與?較重。?三年級(jí)：?有___?_%的家?長(zhǎng)認(rèn)為三?門學(xué)科作?業(yè)負(fù)擔(dān)都?適量，_?___%?家長(zhǎng)認(rèn)為?三門學(xué)科?作業(yè)負(fù)擔(dān)?都輕與較?輕。_?___%?的家長(zhǎng)認(rèn)?為語文作?業(yè)負(fù)擔(dān)重?與較重，?____?%的家長(zhǎng)?認(rèn)為數(shù)學(xué)?作業(yè)重與?較重。?四年級(jí)：?語文學(xué)科?：有__?__%的?家長(zhǎng)認(rèn)為?作業(yè)負(fù)擔(dān)?都適量，?____?%家長(zhǎng)認(rèn)?為作業(yè)負(fù)?擔(dān)比較輕?，___?_%的家?長(zhǎng)作業(yè)負(fù)?擔(dān)重。數(shù)?學(xué)學(xué)科：?有___?_%的家?長(zhǎng)認(rèn)為作?業(yè)負(fù)擔(dān)都?適量，_?___%?家長(zhǎng)認(rèn)為?作業(yè)負(fù)擔(dān)?比較輕，?____?%家長(zhǎng)認(rèn)?為作業(yè)負(fù)?擔(dān)重。?五年級(jí)：?有___?_%的家?長(zhǎng)認(rèn)為作?業(yè)負(fù)擔(dān)都?適量，_?___%?家長(zhǎng)認(rèn)為?作業(yè)負(fù)擔(dān)?比較輕，?____?%家長(zhǎng)認(rèn)?為作業(yè)負(fù)?擔(dān)重。?六年級(jí)：?有___?_%的家?長(zhǎng)認(rèn)為作?業(yè)負(fù)擔(dān)適?量，__?__%的?家長(zhǎng)認(rèn)為?作業(yè)負(fù)擔(dān)?比較輕，?____?%的家長(zhǎng)?人為作業(yè)?負(fù)擔(dān)重。?經(jīng)上述?調(diào)查，我?們認(rèn)為我?校教師布?置的作業(yè)?量能夠按?照減負(fù)精?神落實(shí)，?出現(xiàn)的部?分班級(jí)，?部分學(xué)科?作業(yè)量試?重的問題?有以下幾?方面：?(1)課?任教師屬?新教師，?要求過高?。(2?)部分學(xué)