初三第一學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃范文（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)初三第一?學(xué)期數(shù)學(xué)?備課組工?作計(jì)劃范?文認(rèn)真?落實(shí)教導(dǎo)?處的各項(xiàng)?常規(guī)要求?的同時(shí)加?強(qiáng)集體備?課。本學(xué)?期集體備?課活動(dòng)時(shí)?間，以確?定的時(shí)間?和不確定?的時(shí)間相?互合為主?，每周確?定的時(shí)間?集體備課?，平時(shí)利?用不確定?的時(shí)間交?流教學(xué)心?得、教學(xué)?方法，本?學(xué)期全組?組教師積?極相互之?間隨堂聽(tīng)?課、評(píng)課?。提倡教?師深入班?級(jí)作業(yè)面?批和個(gè)別?輔導(dǎo)。?一、指導(dǎo)?思想1?.以新課?標(biāo)理念為?指導(dǎo)，以?數(shù)學(xué)教研?組工作計(jì)?劃為參考?，以人的?發(fā)展為目?標(biāo)，進(jìn)一?步加強(qiáng)年?級(jí)備課組?集體備課?的力度，?倡導(dǎo)以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?為重點(diǎn)的?素質(zhì)教育?，探索有?效教學(xué)的?新模式。?2.針?對(duì)近年來(lái)?河南中考?數(shù)學(xué)命題?的變化和?趨勢(shì)進(jìn)行?研究，收?集試卷，?精選習(xí)題?，建立題?庫(kù)，努力?把握中考?方向，積?極探索高?效教學(xué)途?徑，力求?達(dá)到減負(fù)?加壓增效?，并關(guān)注?學(xué)生的可?持續(xù)發(fā)展?。3.?進(jìn)一步加?強(qiáng)科研力?度，樹(shù)立?科研興教?思想進(jìn)?一步加強(qiáng)?教科研力?度，樹(shù)立?科研興教?思想。全?體教師應(yīng)?自覺(jué)參與?教科研實(shí)?踐，加強(qiáng)?教學(xué)研究?，積累撰?寫(xiě)教學(xué)論?文，提高?自己的理?論修養(yǎng)。?結(jié)合自己?的教育、?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，期末每?人上交一?篇論文。?___?_組織好?數(shù)學(xué)組成?員做好申?報(bào)“星級(jí)?學(xué)?！备?項(xiàng)準(zhǔn)備工?作。5?.認(rèn)真，?負(fù)責(zé)的準(zhǔn)?備數(shù)學(xué)會(huì)?考、中考?工作。?6.加強(qiáng)?與上級(jí)教?研部門(mén)及?同類(lèi)兄弟?學(xué)校的聯(lián)?系，要積?極開(kāi)展校?際之間的?交流與合?作，積極?參加市鎮(zhèn)?公開(kāi)課教?學(xué)和經(jīng)驗(yàn)?交流活動(dòng)?，并積極?參與研討?。二、?基本情況?及工作目?標(biāo)本屆?九年級(jí)學(xué)?生整體情?況并不是?很理想，?尖子缺乏?，數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)薄弱的?學(xué)生多，?基礎(chǔ)一般?的學(xué)生缺?乏學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性和?自主學(xué)習(xí)?的能力。?針對(duì)學(xué)生?的特點(diǎn)，?教學(xué)上打?算在全面?抓好“四?基”的同?時(shí)，拔出?一部分尖?子學(xué)生起?領(lǐng)頭作用?，對(duì)有學(xué)?習(xí)積極性?而基礎(chǔ)一?般的學(xué)生?給予大力?的幫助，?提高他們?的學(xué)習(xí)成?績(jī)，采用?分層輔導(dǎo)?等方法培?養(yǎng)他們的?學(xué)習(xí)興趣?，從而提?高他們的?學(xué)習(xí)成績(jī)?。本學(xué)期?是關(guān)鍵的?一個(gè)學(xué)期?，幾乎所?有九年級(jí)?新內(nèi)容都?在本學(xué)期?完成。因?此，在此?學(xué)期中，?我們要做?到面向九?年級(jí)全體?學(xué)生，以?課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，?以人教版?初中數(shù)學(xué)?教材為基?本素材，?突出重點(diǎn)?，夯實(shí)基?礎(chǔ)。在工?作中注意?以改進(jìn)教?法，狠抓?“四基”?的落實(shí)，?努力提高?課堂教學(xué)?的質(zhì)量和?效率，并?注重學(xué)生?的創(chuàng)新意?識(shí)的培養(yǎng)?，提高學(xué)?生靈活運(yùn)?用知識(shí)的?能力。爭(zhēng)?取這屆九?年級(jí)學(xué)生?數(shù)學(xué)整體?成績(jī)?cè)谝?前的基礎(chǔ)?上有較大?的提高。?三、工?作措施?1.做好?備課工作?，實(shí)施“?實(shí)效課堂?”。按照?學(xué)校對(duì)集?體備課的?要求，本?學(xué)期定在?每周五上?午3、_?___節(jié)?課集體備?課，組內(nèi)?教師輪流?做中心發(fā)?言人（見(jiàn)?具體安排?）。每個(gè)?中心發(fā)言?人要對(duì)安?排的課進(jìn)?行詳細(xì)的?準(zhǔn)備，要?對(duì)準(zhǔn)備好?的電子稿?，結(jié)合自?己的特長(zhǎng)?，備教材?的目標(biāo)、?重難點(diǎn)以?及突破方?法、備學(xué)?生易錯(cuò)、?易忽視的?知識(shí)點(diǎn)，?交流學(xué)生?中的“亮?點(diǎn)”、備?試題、備?總結(jié)交流?等等（如?自己覺(jué)得?有困難，?可事先和?其他老師?先作交流?，研討，?杜絕出現(xiàn)?說(shuō)我還沒(méi)?準(zhǔn)備好，?沒(méi)什么可?說(shuō)的之類(lèi)?的話）。?要求每次?把一星期?課的教學(xué)?目標(biāo)、教?學(xué)思路、?課堂安排?等各方面?進(jìn)行詳細(xì)?說(shuō)課，同?組教師互?相磋商（?非中心發(fā)?言人在集?體備課前?也要對(duì)本?周的上課?內(nèi)容作初?步的備課?，在備課?時(shí)對(duì)中心?發(fā)言人的?內(nèi)容加以?補(bǔ)充），?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成問(wèn)題也?可拿出來(lái)?討論，尋?求有效的?做法，同?時(shí)做好每?次備課記?錄。上完?課后，教?師之間可?根據(jù)上課?存在的各?種問(wèn)題，?進(jìn)行討論?、交流，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?。2.?做好拉差?補(bǔ)缺的工?作。針對(duì)?九年級(jí)學(xué)?生數(shù)學(xué)成?績(jī)兩極分?化較為嚴(yán)?重的現(xiàn)狀?，平時(shí)在?教學(xué)過(guò)程?中教師要?注意培優(yōu)?補(bǔ)差的工?作。既要?培養(yǎng)尖子?生，又要?使基礎(chǔ)較?差的學(xué)生?不掉隊(duì)。?故在平時(shí)?上課中就?有意識(shí)的?____?分層教學(xué)?的思想，?作業(yè)分層?，做到兩?頭兼顧。?考慮到整?個(gè)九年級(jí)?還有相當(dāng)?數(shù)量的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)薄?弱生，他?們學(xué)習(xí)缺?乏興趣、?理解能力?不夠等特?點(diǎn)，作業(yè)?和考試采?取分層的?方法，尤?其對(duì)兩類(lèi)?學(xué)生采取?“日日清?”的方法?，“一對(duì)?一”實(shí)行?講解與面?批相結(jié)合?，盡量當(dāng)?天解決問(wèn)?題，做到?當(dāng)天作業(yè)?出現(xiàn)的錯(cuò)?誤及時(shí)解?疑，不使?問(wèn)題積累?起來(lái)。對(duì)?其他同學(xué)?的練習(xí)、?作業(yè)、考?卷將嚴(yán)格?把握，不?搞偏，難?，怪的題?目，重點(diǎn)?“四基”?的落實(shí)，?教學(xué)初期?要對(duì)學(xué)生?的解題規(guī)?范作要求?。對(duì)大部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)中所存?在的問(wèn)題?采用“周?周清”、?“月月清?”的方法?，提高整?體的成績(jī)?。3.?切實(shí)開(kāi)展?好聽(tīng)課、?評(píng)課活動(dòng)?，同組教?師之間每?周至少要?互相聽(tīng)一?節(jié)課，并?交流教學(xué)?體會(huì)。組?織備課組?教師參加?市、區(qū)、?校級(jí)各項(xiàng)?教研活動(dòng)?，了解教?學(xué)動(dòng)態(tài)，?獲取教學(xué)?信息。加?強(qiáng)與兄弟?學(xué)校之間?的信息交?流，包括?考卷的交?流，研究?中相互促?進(jìn)，使多?方面工作?不斷完善?。4.?積極進(jìn)行?教育總結(jié)?，組織全?組教師積?極撰寫(xiě)教?育論文、?教學(xué)案例?、教學(xué)設(shè)?計(jì)、教學(xué)?反思。整?理好相關(guān)?材料。?初三第一?學(xué)期數(shù)學(xué)?備課組工?作計(jì)劃范?文（二）?以學(xué)校?工作中心?為工作指?導(dǎo)思想，?在教務(wù)處?與教研組?的指導(dǎo)下?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)各級(jí)教?育工作會(huì)?議精神，?____?執(zhí)行市、?區(qū)兩級(jí)有?關(guān)教育、?教學(xué)工作?的文件，?學(xué)習(xí)各地?課改的先?進(jìn)教學(xué)理?念，學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)。具體?工作如下?：一、?指導(dǎo)思想?1.進(jìn)?一步認(rèn)真?學(xué)習(xí)各地?課改的精?髓，學(xué)習(xí)?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)、先?進(jìn)的教學(xué)?理念，明?確新課程?標(biāo)準(zhǔn)中中?學(xué)數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的?具體目標(biāo)?，樹(shù)立改?革與創(chuàng)新?的思想。?學(xué)習(xí)教育?心理學(xué)，?以理論指?導(dǎo)實(shí)踐，?分析教學(xué)?過(guò)程中所?遇到的問(wèn)?題，尋找?解決問(wèn)題?的最佳策?略。2?.強(qiáng)化課?堂教學(xué)五?個(gè)環(huán)節(jié)的?落實(shí)，推?進(jìn)學(xué)科課?程教學(xué)改?革。反思?上一學(xué)期?在課堂教?學(xué)與開(kāi)展?拓展性學(xué)?習(xí)中的得?失，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，在教學(xué)?活動(dòng)中繼?續(xù)探索并?實(shí)施既符?合課改精?神、又適?合本年級(jí)?學(xué)生特點(diǎn)?的教學(xué)方?法，培養(yǎng)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的意?識(shí)，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的能力。?3.為?進(jìn)一步推?進(jìn)學(xué)科課?堂教學(xué)改?革反思上?一學(xué)期課?堂教學(xué)改?進(jìn)點(diǎn)實(shí)施?過(guò)程中的?得、失的?基礎(chǔ)上，?進(jìn)一步推?進(jìn)實(shí)施課?堂教學(xué)改?進(jìn)計(jì)劃。?在實(shí)施過(guò)?程中不斷?反思每一?堂課的得?失的基礎(chǔ)?上，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、找?出存在的?問(wèn)題，作?進(jìn)一步的?改進(jìn)，努?力上好下?一堂課，?使日常教?學(xué)工作不?斷完善;?仔細(xì)分析?學(xué)生的學(xué)?習(xí)行為，?找出學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?存在的問(wèn)?題，積極?探索解決?問(wèn)題的方?法，從而?提高學(xué)習(xí)?效率。?二、工作?目標(biāo)1?.備課組?認(rèn)真總結(jié)?近幾年來(lái)?，在制定?并實(shí)施課?堂教學(xué)整?改計(jì)劃的?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，以有利?于更好地?推進(jìn)教學(xué)?整改。以?公開(kāi)課為?契機(jī)，積?扱主動(dòng)地?參與課堂?教學(xué)各環(huán)?節(jié)的優(yōu)化?探索實(shí)踐?，積極探?索更有效?地優(yōu)化信?科技與課?堂教學(xué)的?整合，切?實(shí)提高學(xué)?校數(shù)學(xué)教?學(xué)的成績(jī)?。2.?教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校生?存的生命?線，而教?學(xué)質(zhì)量的?高低，備?課組的工?作是關(guān)鍵?，故備課?組須制定?出務(wù)實(shí)的?工作計(jì)劃?，必須要?確立備課?組的教學(xué)?質(zhì)量責(zé)任?制。備課?組必須要?有“定計(jì)?劃、定時(shí)?間、定地?點(diǎn)、定內(nèi)?容”的研?修活動(dòng)，?同時(shí)，根?據(jù)備課組?工作的特?點(diǎn)，組內(nèi)?成員須隨?時(shí)隨地交?流教學(xué)偶?得，發(fā)揚(yáng)?團(tuán)隊(duì)協(xié)作?精神，開(kāi)?展集體備?課活動(dòng)。?3.開(kāi)?展研修活?動(dòng)時(shí)，每?次活動(dòng)都?要實(shí)質(zhì)性?的內(nèi)容，?及時(shí)研究?課改實(shí)驗(yàn)?的進(jìn)展，?共同探討?實(shí)施的具?體方案;?研究教材?、教法，?交流、分?析各教師?在日常教?學(xué)中經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，分?析、研究?備課組中?各班級(jí)的?教學(xué)情況?，研討、?制定提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?質(zhì)量的相?關(guān)措施。?4.認(rèn)?真分析上?學(xué)期期終?考試的情?況，找出?存在的問(wèn)?題，探索?如何探索?解決問(wèn)題?的方法，?努力提高?教學(xué)效果?，提高合?格率與優(yōu)?秀率。為?此，在下?階段的教?學(xué)實(shí)踐中?擬采取以?下措施。?通過(guò)以?上措施的?具體而有?效的落實(shí)?之后，期?望縮小與?區(qū)統(tǒng)計(jì)數(shù)?據(jù)差距。?關(guān)注所有?學(xué)生的學(xué)?習(xí)，幫助?所有學(xué)習(xí)?有困難的?學(xué)生端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?，指導(dǎo)他?們?nèi)绾翁?高學(xué)習(xí)的?有效性，?力爭(zhēng)所有?學(xué)生在原?有的基礎(chǔ)?上均有不?同層度的?提高。?5.織本?組教師到?名校取經(jīng)?，積極參?加___?_八校、?區(qū)、學(xué)校?和教研組?組織的各?項(xiàng)教學(xué)研?究活動(dòng)，?參加各類(lèi)?教學(xué)評(píng)比?活動(dòng)。重?點(diǎn)抓好備?課、聽(tīng)課?、評(píng)課、?作業(yè)批改?、測(cè)試反?饋、問(wèn)題?糾偏等各?項(xiàng)日常教?學(xué)工作。?組織好聽(tīng)?課評(píng)課活?動(dòng)，對(duì)所?聽(tīng)的課進(jìn)?行全方位?的評(píng)議、?診斷，找?出存在的?問(wèn)題，研?究解決的?方案，使?之成為真?正意義上?的聽(tīng)課活?動(dòng)，成為?推進(jìn)教學(xué)?改革、促?進(jìn)教學(xué)研?究的組本?研修，進(jìn)?而有效地?提高教師?的教學(xué)能?力，提高?教學(xué)質(zhì)量?。三、?工作措施?1.極?參與信息?技術(shù)與學(xué)?科整合的?研究與實(shí)?施的活動(dòng)?之中，充?分利用網(wǎng)?絡(luò)資源和?多媒體教?學(xué)系統(tǒng)，?體現(xiàn)現(xiàn)代?教學(xué)的特?征，強(qiáng)化?《幾何畫(huà)?板》的研?發(fā)與運(yùn)用?，注意信?息的收集?與整理，?運(yùn)用于教?學(xué)之中。?2.合?《初中數(shù)?學(xué)教師命?題能力的?培養(yǎng)與實(shí)?踐研究》?課題研究?工作，本?學(xué)期本組?教師將結(jié)?合學(xué)