小學(xué)語文教師教學(xué)總結(jié)參考模板（2篇）

第4頁共4頁小學(xué)語文?教師教學(xué)?總結(jié)參考?模板還?有兩個星?期的時(shí)間?，這個學(xué)?期就要結(jié)?束了，趁?此刻有時(shí)?間寫寫工?作總結(jié)吧?，教這個?班已經(jīng)是?兩個半年?頭了，記?得在這學(xué)?期開學(xué)時(shí)?都有點(diǎn)不?怎樣想教?這個班了?。覺得自?己的教學(xué)?套路學(xué)生?都已經(jīng)十?分熟悉了?，你沒有?點(diǎn)新辦法?也是難調(diào)?動這些學(xué)?生的用心?性的。對?幾個不寫?作業(yè)的學(xué)?生，我是?沒有什么?靈丹妙藥?了。但當(dāng)?分完班后?自己也沒?有太大的?心理波動?。五年?級語文屬?于高年級?了，它和?中低年級?寫寫背背?有很大的?區(qū)別，自?己對五年?級教學(xué)并?不很在行?，因?yàn)橐?前主要教?中年級語?文，記得?領(lǐng)教材時(shí)?自己還是?蠻有壓力?的。生怕?在課文講?解上有什?么不到之?處。對?于五年級?的課文，?有時(shí)以自?己的備課?為主，在?時(shí)間允許?的狀況下?，看一點(diǎn)?網(wǎng)上優(yōu)秀?教師的教?學(xué)視頻也?是不錯的?。搜集一?些教學(xué)用?的視頻資?料和課件?也有助于?調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)用?心性。?四個堅(jiān)持?;一、日?記本。?二、練字?本。三?、讀書筆?記本。?四、聽寫?本。日記?的練習(xí)對?于作文是?很重要的?，練字很?重要，讀?書筆記近?三四年是?重點(diǎn)，聽?寫本對學(xué)?生的詞語?的掌握是?一個很好?的辦法。?只是最后?這一個月?，沒怎樣?寫。這兩?個星期也?要寫寫這?些基礎(chǔ)詞?語。對于?準(zhǔn)早自習(xí)?的安排以?讀課文為?主，有時(shí)?聽結(jié)合課?文錄音磁?帶隨讀也?是不錯的?。一、?是培養(yǎng)學(xué)?生的普通?話水平，?二、糾正?多音字也?是很有好?處的。?不足也是?很多的，?有___?_個學(xué)生?的日記字?跡潦草，?只有三四?行;作業(yè)?有學(xué)生也?有沒按時(shí)?按量的完?成。這也?是讓我遺?憾的地方?。原因也?可能是我?只看日記?本，別的?本子自己?沒有看，?也是沒有?時(shí)間?？?來教師的?監(jiān)督很重?要的。?小學(xué)語文?教師教學(xué)?總結(jié)參考?模板（二?）時(shí)光?荏苒，歲?月如梭。?一學(xué)期的?工作又要?結(jié)束了，?在假期即?將來臨之?際，回顧?一下本學(xué)?期的工作?，以便在?以后的工?作中再接?再厲。?本學(xué)期我?擔(dān)任楊樹?小學(xué)五年?級的語文?、數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?擔(dān)任五年?級的班主?任工作，?同時(shí)負(fù)責(zé)?農(nóng)村遠(yuǎn)程?教育工程?工作。結(jié)?合教育教?學(xué)工作計(jì)?劃、班主?任工作計(jì)?劃、遠(yuǎn)程?教育工作?要求，本?學(xué)期我做?了如下工?作：一?、教學(xué)工?作教師?的首要任?務(wù)是教書?，要備好?課，上好?課，做好?作業(yè)批改?等工作。?因此，拿?到教材后?，我認(rèn)真?研讀教學(xué)?參考，利?用晚上時(shí)?間，把教?材中配有?的光盤認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?做好筆記?，使自己?能夠很好?地把握方?向，把握?教材的重?難點(diǎn)，以?及教學(xué)策?略。在讀?了《名師?備課經(jīng)驗(yàn)?》之后，?我深深地?體會到：?要想把課?備好上好?，教師首?先要自己?把教材讀?明白，掌?握教材的?編寫主旨?，然后再?認(rèn)真閱讀?教學(xué)參考?，尋找切?實(shí)可行的?教學(xué)策略?。本學(xué)期?，每備一?節(jié)課，我?都按照這?種方法，?實(shí)踐發(fā)現(xiàn)?：這種備?課方式能?夠使自己?更好地把?握教材，?一段時(shí)間?自我鍛煉?之后，我?的備課潛?力有所提?高，有時(shí)?自己的想?法與教參?不盡相同?，這種備?課方式讓?我受益匪?淺。在聽?了胡光銻?教授的單?元備課的?講座之后?，我更加?堅(jiān)信這種?備課方式?的益處，?而且要做?好單元備?課，這樣?在教學(xué)中?就不會手?忙腳亂。?課堂上?，我認(rèn)真?上課。記?得北京光?明小學(xué)校?長李永勝?說過：一?名年輕教?師怎樣自?我提高，?你要把每?堂課都當(dāng)?成公開課?，這樣嚴(yán)?格要求自?己，然后?再不斷反?思、總結(jié)?、提升，?你就會進(jìn)?步得更快?。我把李?校長的話?銘記于心?，每堂課?都像公開?課一樣來?上，課后?及時(shí)反思?，有時(shí)得?心應(yīng)手，?有時(shí)卻不?盡如意，?漸漸地我?發(fā)現(xiàn)：我?的課堂節(jié)?奏有些慢?為了個別?后進(jìn)生重?復(fù)講解)?，致使有?的學(xué)生有?機(jī)可乘。?在以后的?工作中，?我要改改?自己的教?學(xué)策略，?讓會的同?學(xué)幫忙不?太明白的?同學(xué)，這?樣他們就?有活可干?了。課?后我及時(shí)?批改反饋?。當(dāng)學(xué)生?第一次口?算測試結(jié)?束時(shí)，我?意識到問?題的嚴(yán)重?性：全班?所有同學(xué)?口算都為?d。我讓?學(xué)生各自?買來口算?練習(xí)本，?每一天早?晨利用_?___分?鐘時(shí)間集?中練習(xí)，?然后批改?，之后查?看錯題的?原因。如?果不是計(jì)?算方法的?問題，我?就讓他們?重新計(jì)算?;如果是?計(jì)算方法?的問題，?我就把他?們集中起?來再講，?直到他們?明白該怎?樣算了，?再自行修?改。功夫?不負(fù)有心?人。一學(xué)?期的練習(xí)?，期末單?項(xiàng)口算測?試我們班?有___?_名同學(xué)?獲得a等?。但還有?____?名同學(xué)是?d等，需?要再接再?厲。本?學(xué)期在語?文教學(xué)上?，我繼續(xù)?進(jìn)行語文?的實(shí)踐性?探索。同?學(xué)們把《?武松打虎?》、《草?船借劍》?等資料搬?上課堂，?體驗(yàn)到其?中的情趣?。學(xué)了人?物描述一?組之后，?同學(xué)們在?課堂上講?起了紅樓?夢、水滸?傳等，這?調(diào)動了學(xué)?生學(xué)語文?的興趣，?激發(fā)孩子?要多讀書?。在教?學(xué)策略方?面，我借?助名家備?課方案學(xué)?到了許多?策略，他?們在上課?方面各有?千秋，各?有各自的?優(yōu)勢，開?始每堂課?我都采用?，慢慢地?，我感覺?這樣學(xué)生?捉摸不透?老師的上?課路子，?學(xué)生也很?不適應(yīng)，?于是，我?集中進(jìn)行?“由課題?入手，讓?學(xué)生提出?問題，然?后帶著問?題學(xué)習(xí)課?文”的方?式研究，?學(xué)生學(xué)得?十分順利?，我也得?心應(yīng)手。?如在學(xué)習(xí)?《草船借?劍》一課?時(shí)，我問?學(xué)生：讀?了課題，?你想明白?什么學(xué)生?回答：問?什么要借?劍怎樣借?劍最