初三上學(xué)期班主任工作總結(jié)范本（2篇）

第6頁共6頁初三上學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?范本一?個(gè)學(xué)期很?快結(jié)束了?，在領(lǐng)導(dǎo)?和各位老?師的關(guān)心?和幫助下?，順利走?過了一學(xué)?期?，F(xiàn)在?就把一學(xué)?期的工作?情況總結(jié)?一下。?一、所做?的主要工?作：初?三是整個(gè)?初中重要?的時(shí)期，?作為班主?任我深知?自己肩負(fù)?的責(zé)任重?大，不敢?有絲毫的?怠慢。又?恰逢素質(zhì)?教育新政?的實(shí)施，?對(duì)于畢業(yè)?升學(xué)，開?學(xué)初學(xué)生?在精神上?不如以往?，大多數(shù)?的學(xué)生在?這個(gè)時(shí)期?顯得有些?懈怠，松?散。怎樣?讓學(xué)生盡?快適應(yīng)新?政策的變?化，順利?度過這一?時(shí)期，這?是擺在我?眼前的首?要任務(wù)。?一是尊?重每一個(gè)?學(xué)生，尊?重學(xué)生個(gè)?性發(fā)展，?為孩子的?成長創(chuàng)造?一個(gè)愉快?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，并在?此環(huán)境中?感受到中?考的壓力?；二是?善待每一?個(gè)學(xué)生，?用真誠的?愛心對(duì)待?每一個(gè)孩?子。對(duì)于?優(yōu)等生，?不掩飾他?們的缺點(diǎn)?，積極引?導(dǎo)他們揚(yáng)?長改過，?努力使其?達(dá)到卓越?。我班的?楊墨同學(xué)?各方面表?現(xiàn)相當(dāng)不?錯(cuò)，是一?個(gè)品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)生?，但有時(shí)?考慮問題?過于偏激?，好鉆牛?角尖。針?對(duì)這一點(diǎn)?，我找他?談心，幫?他分析遇?到的問題?并鼓勵(lì)他?男孩子要?大氣。隨?后再遇到?問題我先?找他幫我?分析一下?，經(jīng)過數(shù)?次鍛煉，?他的偏激?想法得到?了很好的?矯正。?三是狠抓?課堂紀(jì)律?。課堂紀(jì)?律不好會(huì)?直接導(dǎo)致?學(xué)習(xí)成績?的下降，?所以我一?直以來都?非常強(qiáng)調(diào)?要保持好?課堂紀(jì)律?。這個(gè)學(xué)?期我就準(zhǔn)?備繼續(xù)加?大監(jiān)管力?度，不但?要班干部?認(rèn)真做好?記錄，還?要求各科?任老師配?合，我平?時(shí)也多到?班上看一?看，了解?好班里的?紀(jì)律情況?。四是?加強(qiáng)中下?生的輔導(dǎo)?轉(zhuǎn)化工作?。注重對(duì)?學(xué)生的學(xué)?法指導(dǎo)。?這是提高?全班成績?的關(guān)鍵所?在，所以?這個(gè)學(xué)期?一定要抓?好對(duì)中下?生的輔導(dǎo)?和轉(zhuǎn)化工?作，制定?好計(jì)劃，?在班中全?面鋪開，?平時(shí)盡量?多下班，?了解中下?生的學(xué)習(xí)?困難，盡?可地提高?中下生的?學(xué)習(xí)成績?，從而進(jìn)?一步提高?全班總體?成績。?五是進(jìn)一?步提高衛(wèi)?生、兩操?水平。衛(wèi)?生、兩操?是良好班?風(fēng)的體現(xiàn)?。因此，?每一個(gè)班?都必須提?高對(duì)這兩?項(xiàng)工作的?重視程度?。我在這?個(gè)學(xué)期一?開始就制?定出有關(guān)?這兩方面?的更加詳?細(xì)的獎(jiǎng)罰?措施，在?以后對(duì)學(xué)?生的管理?中做到有?章可循、?有案可依?，使這兩?項(xiàng)工作在?新的學(xué)期?里再上一?個(gè)臺(tái)階。?六是加?大安全教?育力度，?安全是學(xué)?校一切工?作的重中?之重。新?的學(xué)期里?，我將繼?續(xù)堅(jiān)決執(zhí)?行學(xué)校制?定的安全?事故防范?措施，經(jīng)?常性地深?入學(xué)生間?了解情況?、發(fā)現(xiàn)問?題，加強(qiáng)?學(xué)生在諸?如教室、?校園、回?家途中甚?至在家中?等地點(diǎn)的?安全防范?意識(shí)，消?除學(xué)生在?日常生活?中存在的?一切不安?全因素?二、評(píng)價(jià)?報(bào)告，自?我教育?一進(jìn)入初?三我就告?知學(xué)生們?我們現(xiàn)在?已經(jīng)具備?了辨別是?非，評(píng)價(jià)?自己和同?學(xué)的能力?，請(qǐng)你們?認(rèn)真觀察?以便對(duì)自?己和身邊?的同學(xué)作?出一個(gè)客?觀公正的?評(píng)價(jià)。于?是我利用?每月末的?班會(huì)展開?了“說說?我周圍的?同學(xué)”的?評(píng)價(jià)活動(dòng)?，每一次?評(píng)價(jià)之后?我都對(duì)出?現(xiàn)問題的?學(xué)生通過?聊天和談?話等形式?進(jìn)行思想?交流，讓?他意識(shí)到?自己出現(xiàn)?的問題以?便改正，?聽到同學(xué)?們對(duì)自己?中肯的批?評(píng)建議和?老師真心?期待的眼?神，大多?數(shù)學(xué)生都?能認(rèn)真地?聽取別人?的意見對(duì)?自己的錯(cuò)?誤加以改?正，這樣?一個(gè)學(xué)期?下來他們?在進(jìn)行自?我評(píng)價(jià)的?時(shí)候便有?了方向和?尺度。通?過該項(xiàng)活?動(dòng)同學(xué)們?也能真正?地獲得自?我教育的?目的三?、存在的?問題班?級(jí)管理工?作有條不?紊，還得?加一個(gè)“?嚴(yán)”字。?對(duì)學(xué)生的?熱愛不可?無，但對(duì)?學(xué)生的嚴(yán)?格更不可?丟。雖然?我意識(shí)到?這一點(diǎn)上?，但我要?求的還不?很嚴(yán)。在?班內(nèi)雖實(shí)?行了幾次?嚴(yán)打，但?只是雷聲?大，雨點(diǎn)?小。在這?一點(diǎn)上，?還需要向?各位老師?請(qǐng)教。?以上僅是?我在班級(jí)?工作中所?做的一些?嘗試和努?力，回首?這半年的?工作，幾?多感慨，?這其中有?經(jīng)驗(yàn)，然?而更多的?是教訓(xùn)。?如果問我?當(dāng)班主任?的感受的?話，我會(huì)?說，是很?累，但很?充實(shí)。是?領(lǐng)導(dǎo)、家?長及學(xué)生?的信任使?我背負(fù)著?責(zé)任，是?強(qiáng)烈的責(zé)?任心使我?激流勇進(jìn)?。我可能?不會(huì)取得?太大的成?功，但面?對(duì)學(xué)生，?我可以說?一句：你?們的老師?面對(duì)過去?，無怨無?悔！我知?道，在班?主任工作?上我做的?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，與領(lǐng)?導(dǎo)的要求?以及和優(yōu)?秀班主任?相比還有?差距，但?我永不放?棄。初?三上學(xué)期?班主任工?作總結(jié)范?本（二）?班主任?是班級(jí)工?作的組織?者、管理?者和策劃?者，也是?學(xué)校管理?的中間力?量和骨干?分子，對(duì)?良好班風(fēng)?和校風(fēng)的?形成起到?舉足輕重?的作用。?作為一個(gè)?班主任又?怎樣使自?已的工作?上臺(tái)階、?上水平、?上檔次呢?？實(shí)習(xí)期?間擔(dān)任班?主任工作?，我有這?樣一個(gè)認(rèn)?識(shí)，班主?任對(duì)學(xué)生?的思想教?育工作，?實(shí)質(zhì)上是?一個(gè)與學(xué)?生實(shí)行心?理溝通的?過程，只?有真正了?解了學(xué)生?的內(nèi)心世?界，做到?有的放矢?，方法得?當(dāng)，才能?達(dá)到教師?對(duì)學(xué)生的?成長提供?幫助指導(dǎo)?、學(xué)生對(duì)?教師的工?作給予配?合支持的?目的，從?而收到好?的教育效?果。下面?談?wù)勛约?切合學(xué)生?心理實(shí)際?進(jìn)行思想?教育工作?的一些嘗?試下面談?談本人在?實(shí)習(xí)班級(jí)?工作中的?一點(diǎn)體會(huì)?。一、?獎(jiǎng)懲適當(dāng)?。我知?道一個(gè)優(yōu)?秀的班主?任，時(shí)刻?應(yīng)該用“?愛”去開?啟學(xué)生的?心靈，很?多時(shí)候我?們的一個(gè)?笑容，一?個(gè)課余誠?懇的交談?，有時(shí)是?一個(gè)眼神?，一句鼓?勵(lì)的話，?都會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生長?久的影響?，你愛的?奉獻(xiàn)會(huì)得?到愛的回?報(bào)，但我?們細(xì)想一?下，這樣?的學(xué)生有?多少，真?正能感悟?到你老師?的愛的學(xué)?生，絕對(duì)?孺子可教?也。常有?的是你對(duì)?他的寬容?增加了他?的放縱，?淡薄了紀(jì)?律的約束?，這在實(shí)?習(xí)中我也?是有所體?會(huì)的。今?天我們面?對(duì)的不是?幾個(gè)學(xué)生?，而是六?十五人的?班級(jí)沒有?嚴(yán)明的紀(jì)?律，如何?有良好的?班風(fēng)？在?我們的教?育工作中?，懲罰也?是教育的?一種手段?。當(dāng)然?，懲罰特?別要慎重?，我認(rèn)為?當(dāng)我們懲?罰學(xué)生時(shí)?，應(yīng)該注?意以下幾?個(gè)方面：?①首先?一定要注?意尊重學(xué)?生的獨(dú)立?人格，保?護(hù)好學(xué)生?的自信心?、自尊心?，好的就?是好的，?錯(cuò)的就是?錯(cuò)的，不?要一錯(cuò)百?錯(cuò)，全盤?否定；?②懲罰的?目的是警?示學(xué)生什?么不可以?做，做了?會(huì)有什么?后果，不?是為懲罰?而懲罰學(xué)?生，而是?為教育學(xué)?生而懲罰?學(xué)生，換?句話說，?懲罰是手?段，教育?才是目的?；③誰?都會(huì)犯錯(cuò)?誤，但不?是誰都會(huì)?改正錯(cuò)誤?，受懲罰?不要緊，?要緊的是?改正錯(cuò)誤?，關(guān)鍵不?是懲罰，?關(guān)鍵是接?受教訓(xùn)，?改正錯(cuò)誤?。二、?組織開展?活動(dòng)的魅?力。良?好班集體?的建設(shè)必?須依靠活?動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?，活動(dòng)可?以產(chǎn)生凝?聚力，密?切師生關(guān)?系，使每?個(gè)學(xué)生發(fā)?揮主體的?積極性，?這時(shí)進(jìn)行?集體主義?教育、健?康的競爭?心理教育?是行之有?效的；在?我班，凡?是學(xué)校組?織的活動(dòng)?，班主任?和我都給?予高度的?重視，如?“校園同?期聲”合?唱比賽，?班主任與?我都親身?參與當(dāng)中?，開動(dòng)員?大會(huì)，一?起與學(xué)生?訓(xùn)練。告?訴他們不?用把名次?的好壞，?放在第一?位，只要?我們盡力?了就行了?。心理?學(xué)等理論?告訴我們?：在競賽?活動(dòng)中，?一個(gè)人的?目標(biāo)期望?水平不能?過高，也?不能過低?，只有中?等水平的?期望值才?能使參賽?者保持最?佳的競技?狀態(tài)，對(duì)?于我們每?個(gè)同學(xué)來?講，活動(dòng)?的目的不?是拿名次?，而是看?我們?nèi)绾?對(duì)待競爭?，是否有?參與意識(shí)?，是否全?身心投入?了，是否?能做到問?心無愧。?在活動(dòng)中?進(jìn)行教育?，同學(xué)們?易于接受?也能很快?轉(zhuǎn)化為行?動(dòng)。抓住?“活動(dòng)”?這個(gè)最佳?的教育時(shí)?機(jī)，精心?設(shè)計(jì)教育?內(nèi)容，就?能收到意?想不到的?教育效果?。三、?主題班會(huì)?經(jīng)過一?個(gè)星期的?準(zhǔn)備，在?第一周的?周三我主?持了新學(xué)?期的第一?次班會(huì)，?這也是我?主持的第?一次班會(huì)?。這次班?會(huì)的主題?是“安全?教育與新?學(xué)期新打?算”。在?班會(huì)上，?同學(xué)們積?極發(fā)言，?讓我深深?的體會(huì)現(xiàn)?在的中學(xué)?生已經(jīng)有?了很豐富?的安全常?識(shí)。例如?，上體育?課的注意?事項(xiàng)，交?通安全，?地震、臺(tái)?風(fēng)來襲需?要注意哪?些等等，?他們都回?答的頭頭?是道。班?會(huì)的另一?個(gè)要點(diǎn)是?“新學(xué)期?新打算”?，讓一些?學(xué)生上講?臺(tái)說出他?們上學(xué)期?的不足之?處和這學(xué)?期的計(jì)劃?。這不僅?讓學(xué)生自?己找出自?己的不足?以便改正?，更讓學(xué)?生在學(xué)期?初就定下?新學(xué)期的?大體計(jì)劃?，更有目?的地進(jìn)行?學(xué)習(xí)。這?也培養(yǎng)了?學(xué)生上講?臺(tái)的心態(tài)?。雖然沒?有每一個(gè)?學(xué)生在班?會(huì)上都發(fā)?言，但是?我堅(jiān)信每?一個(gè)學(xué)生?都有了自?己的新的?計(jì)劃、新?的打算。?每一個(gè)學(xué)?生都對(duì)上?臺(tái)發(fā)言的?同學(xué)都深?有感受。?教學(xué)更是?實(shí)習(xí)的重?點(diǎn)，以下?是我實(shí)習(xí)?的一點(diǎn)心?得。第?一是預(yù)備?階段。先?熟悉實(shí)習(xí)?班級(jí)的情?況，認(rèn)識(shí)?班上的每?個(gè)學(xué)生以?及他們學(xué)?習(xí)情況(?通過班主?任或班委?或直接交?流)。然?后，認(rèn)真?聽指導(dǎo)老?師上課。?現(xiàn)在的聽?課的感覺?和以前完?全不一樣?：以前聽?課是為了?學(xué)習(xí)知識(shí)?；現(xiàn)在聽?課是學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?。目的不?一樣，