多媒體教學(xué)工作總結(jié)標準模板（2篇）

第6頁共6頁多媒體教?學(xué)工作總?結(jié)標準模?板多媒?體教學(xué)式?――聲音?、圖片、?動畫、音?樂、視頻?等，最大?程度地調(diào)?動了學(xué)生?的視聽感?官系統(tǒng)，?充分展示?了教學(xué)手?段的多樣?化，彌補?了傳統(tǒng)語?文教學(xué)的?枯燥和乏?味，給語?文教學(xué)注?入新的活?力，其最?突出的一?點就是對?審美能力?的補足。?一、烘?托氣氛，?文化熏陶?。語文?教學(xué)是否?負載傳播?中國古代?文化的責(zé)?任？應(yīng)當?是有的。?初、高中?語文新教?材古典文?學(xué)份量加?強，就足?以說明問?題。語文?教學(xué)首先?是對自己?漢語、文?學(xué)的了解?，進一步?對漢語、?文學(xué)為載?體的中國?文化的認?知，從中?得到真、?善、美的?熏陶，得?到中國文?化的熏染?。而這一?點，恰恰?是以往語?文教學(xué)中?忽視的問?題，也是?老師在課?堂上難以?傳播的地?方。那?么，多媒?體怎樣做?到表現(xiàn)中?國文化的?呢？設(shè)計?精美的界?面，古樸?典雅的音?樂，往往?營造出濃?郁的中國?文化的氛?圍，烘托?出良好的?學(xué)習(xí)氣氛?，這是傳?統(tǒng)教學(xué)無?法做到的??！逗擦?匯多媒體?課堂(3?、0)》?以古樸、?典雅的界?面、悠揚?悅耳的音?樂，抓住?了中國文?化的特點?，給人以?深刻的印?象。打開?光盤，映?入眼簾的?首先是一?幅生動、?寫意的水?墨畫。粉?色的桃花?瓣紛紛揚?揚地落下?，耳邊響?起悠揚、?典雅的古?箏曲。界?面上有五?座建筑物?，代表著?光盤的主?要內(nèi)容。?鼠標移過?時，“翰?林學(xué)堂”?內(nèi)的燈發(fā)?閃亮，“?集學(xué)塔”?檐上的風(fēng)?鈴輕搖，?“臨淵池?”池水急?流，畫面?清新又富?有動感，?音樂古樸?典雅而又?輕悅宜人?，整個界?面具有濃?濃的中國?文化韻味?，給人以?鮮明的視?、聽感受?。學(xué)習(xí)?在這樣的?氛圍中學(xué)?習(xí)，無形?中受到中?國文化的?熏染，增?加對語文?學(xué)習(xí)、對?中國文化?的興趣。?二、創(chuàng)?造情境，?以情感人?。圖片?、音樂、?視頻等多?媒體手段?，易于表?現(xiàn)作品所?產(chǎn)生的時?代、歷史?背景，還?原作品的?本來面目?。一幅制?作精美的?圖片，一?段恰到好?處的音樂?，往往能?喚起學(xué)生?的感情共?鳴，引起?他們的思?想認同。?傳統(tǒng)的?課堂教學(xué)?中，老師?往往會通?過朗讀幫?助學(xué)生感?知課文的?情感內(nèi)容?，以便使?學(xué)生更好?地理解課?文，但是?，同樣的?一篇文章?，有人能?讀出感情?，引起別?人共鳴，?而有人平?鋪直敘，?沒有絲毫?感情。再?加上方言?等因素的?影響，課?堂朗讀的?教學(xué)還不?盡如人意?，許多時?候，教學(xué)?效果的好?壞完全取?決于教學(xué)?主體水平?的高下。?多媒體教?學(xué)軟件制?作時，課?文朗讀可?以交給專?業(yè)人員來?完成，他?們能夠很?好地把握?課文的情?感，用標?準的普通?話，抑揚?頓銼的聲?調(diào)、準確?、傳神地?傳達出課?文的感情?基調(diào)。無?論是快樂?明朗的、?緬懷追憶?的、慷慨?激昂的，?都把把握?地非常到?位。同時?，圖片、?聲音、音?樂等多媒?體手段一?起參預(yù)進?來，可以?渲染氣氛?，最大程?度地調(diào)動?學(xué)生的感?官系統(tǒng)，?幫助學(xué)生?感受全文?，把握文?章的基調(diào)?。三、?創(chuàng)設(shè)意境?，引人入?勝。四?、增加趣?味，激發(fā)?興趣。?首先，形?象、生動?的動畫、?妙趣橫生?的插圖、?好聽的音?樂，很大?程序上增?加了學(xué)習(xí)?的趣味性?，能夠激?發(fā)起學(xué)習(xí)?者的學(xué)習(xí)?興趣，使?學(xué)習(xí)過程?變不再枯?燥、乏味?。其次，?多媒體易?于將游戲?與教學(xué)內(nèi)?容相結(jié)合?，使學(xué)習(xí)?者在輕松?、愉快的?游戲過程?中掌握知?識。上?面幾點，?從不同角?度談了自?己對多媒?體的一點?看法，目?的是想拋?磚引玉，?將多媒體?及其它一?切可用于?教學(xué)中的?技術(shù)引入?到教學(xué)中?來，讓我?們的教學(xué)?內(nèi)容更加?生動、活?潑，更易?被學(xué)生掌?握、理解?，從而培?養(yǎng)德、智?、體全面?發(fā)展的祖?國的下一?代。多?媒體教學(xué)?工作總結(jié)?標準模板?（二）?今年，在?縣教育局?的大力投?入下，我?校安裝了?兩臺班班?通，我校?緊緊抓住?機遇，大?力推進多?媒體教學(xué)?手段的運?用，使多?媒體能更?充分地發(fā)?揮它的功?用，更好?的為教學(xué)?服務(wù)。近?半年來，?我校在使?用多媒體?教學(xué)方面?做了不少?的工作，?也取得了?一些的成?果。下面?作工作總?結(jié)如下：?一、多?媒體在教?學(xué)中的作?用。_?___多?媒體是學(xué)?生進入課?堂的輔助?引領(lǐng)者。?常言說：?興趣是最?好的老師?。一節(jié)課?，當學(xué)生?進入課程?教學(xué)后，?能否保持?較濃厚的?學(xué)習(xí)興趣?，是上好?這節(jié)課的?基礎(chǔ)，教?師在上課?時，除了?充分發(fā)揮?新教材的?優(yōu)勢外，?應(yīng)用多媒?體課件也?成為引領(lǐng)?學(xué)生走進?知識殿堂?的工具。?通過課件?把文字、?圖象、模?型展示在?屏幕上去?創(chuàng)設(shè)情境?、進行授?課。這些?直觀形象?，表現(xiàn)力?和可控性?強，絢麗?的色彩，?迷人的畫?面，極易?吸引學(xué)生?的注意力?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣。從?而引導(dǎo)學(xué)?生有意、?有序地觀?察，思考?再結(jié)合教?師的引導(dǎo)?和講解，?把學(xué)生的?注意力和?興趣都調(diào)?動起來，?使學(xué)生產(chǎn)?生積極的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，并以渴?望和愉快?的心情去?學(xué)習(xí)，極?大的提高?學(xué)習(xí)的效?率。_?___多?媒體是教?師傳授知?識的輔助?者。課堂?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的主陣?地，是學(xué)?生系統(tǒng)地?學(xué)習(xí)科學(xué)?文化知識?場所，是?師生互動?，生生互?動獲取知?識的主要?場地，是?學(xué)校教育?教學(xué)的核?心。如何?在最短時?間內(nèi)使學(xué)?生獲取更?多的科學(xué)?知識，科?學(xué)方法和?技能，課?堂教學(xué)仍?然是學(xué)校?教育教學(xué)?的主要陣?地，因而?課件是采?用多媒體?教學(xué)的重?要的內(nèi)容?，也是優(yōu)?合課堂教?學(xué)的保證?。課件反?映信息量?大、直觀?性強、節(jié)?奏快、密?度高，通?過圖形、?文字、動?畫、聲效?來刺激學(xué)?生身體各?方面的反?應(yīng)，為提?高教學(xué)效?率提供了?重要保證?。它可以?把抽象的?概念和過?程直觀化?，活化了?教學(xué)內(nèi)容?，激發(fā)了?學(xué)生的興?趣，收到?了良好的?教學(xué)效果?，成為學(xué)?生學(xué)習(xí)知?識的輔助?者。多媒?體課件的?使用，能?有效地彌?補傳統(tǒng)教?學(xué)的不足?，化抽象?為具體，?把難以理?解的內(nèi)容?或不容易?觀察到的?事物充分?顯示出來?，調(diào)動學(xué)?生的視覺?直觀功能?，為突破?難點創(chuàng)造?出良好的?氛圍。多?媒體中聲?音、動畫?等的多方?面刺激及?豐富多彩?的直觀形?式，引起?了學(xué)生感?知的興趣?，激發(fā)了?他們的學(xué)?習(xí)動機。?比如在科?學(xué)課上，?有些教學(xué)?內(nèi)容因為?絕大多數(shù)?學(xué)生都沒?有親眼見?過，教學(xué)?難度比較?大。以往?教學(xué)時，?教師往往?是利用掛?圖進行講?授?，F(xiàn)在?使用多媒?體教學(xué)，?就可以通?過視頻展?示來播放?，來一個?現(xiàn)場直播?，每位同?學(xué)都可以?清晰地看?到演示實?驗的整個?過程。讓?每位同學(xué)?都有實驗?的親歷感?，強烈的?刺激了學(xué)?生的視覺?感官，充?分調(diào)動了?學(xué)生的積?極性與參?與性，激?發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)科學(xué)?的興趣，?大大提高?了課堂教?學(xué)效率，?改善了教?學(xué)效果。?二、多?媒體教學(xué)?的運用。?在運用?多媒體教?學(xué)的過程?中，經(jīng)驗?總結(jié)如下?：第一?，多媒體?教學(xué)改變?了傳統(tǒng)教?學(xué)中粉筆?加黑板的?單一、呆?板的表現(xiàn)?形式，通?過圖形、?音頻、視?頻、動畫?等的運用?，從多方?面刺激學(xué)?生的感官?，調(diào)動學(xué)?生的視覺?、聽覺、?運動等感?官都積極?參與思考?，激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?降低了思?維難度，?增進了對?知識的理?解，使知?識的傳播?變得淺顯?易懂，直?觀形象。?第二，?多媒體教?學(xué)使一些?在傳統(tǒng)教?學(xué)手段下?很難表達?的教學(xué)內(nèi)?容或無法?觀察到的?現(xiàn)象能生?動、直觀?地顯示出?來，可以?讓學(xué)生在?課堂上通?過幻燈片?迅速直觀?地接收到?大量的相?關(guān)資料，?既避免了?以前的空?泛講解同?時又通過?視覺聽覺?的刺激，?加深了學(xué)?生對所學(xué)?知識的記?憶和對問?題的理解?，提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。第三?，傳統(tǒng)教?學(xué)中課堂?知識的傳?播主要來?源于教師?的口授與?黑板板書?，這兩者?速度的局?限性限制?了課堂的?信息含量?，而多媒?體教學(xué)可?以在有限?的時間大?大增加課?堂容量，?提高了課?堂效果。?第四，?利用多媒?體課件教?學(xué),可以?集中全體?教師的智?慧與教學(xué)?經(jīng)驗，更?好地展現(xiàn)?教師的才?藝和想象?。教師在?備課方面?有好的方?法、好的?設(shè)計，在?傳統(tǒng)教學(xué)?中，有時?是無法做?到的，而?現(xiàn)在有了?多媒體的?運用，就?能輕而易?舉地辦成?。三、?使用多媒?體教學(xué)取?得的成果?。多媒?體教學(xué)可?以在課堂?里更充分?創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)?情境，節(jié)?約教學(xué)時?間，充分?展示知識?的建構(gòu)過?程，實現(xiàn)?了教學(xué)知?識在與抽?象、靜態(tài)?與動態(tài)、?過程與結(jié)?果、有限?與無限等?各方面的?互相轉(zhuǎn)換?。多媒體?教學(xué)能有?效突破教?學(xué)重、難?點，更好?地滿足學(xué)?生對知識?的需求，?提高教學(xué)?質(zhì)量，增?進教學(xué)效?果。為了?更好地利?用多媒體?進行教學(xué)?，我校對?教師使用?多媒體教?學(xué)進行了?多次的培?訓(xùn)，使教?師不但學(xué)?會使用多?媒體教學(xué)?的一些基?本技能，?并且喜歡?上多媒體?教學(xué)。在?幫補互助?中，一些?教師學(xué)會?下載課件?和制作課?件，通過?資源共享?和成果分?享，使教?師賞到了?使用多媒?體教學(xué)的?甜頭。通?過使用多?媒體教研?活動，創(chuàng)?造了我校?使用多媒?體教學(xué)的?氛圍，激?發(fā)了教師?們使用多?媒體教學(xué)?的熱情和?積極性。?總之，?多媒體教?學(xué)給我們?提供了一?種學(xué)生主?動參與，?師生互動?、協(xié)同學(xué)?習(xí)的良好?環(huán)境