小班科學(xué)主題活動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（四篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)小班科學(xué)主?題活動(dòng)方案?標(biāo)準(zhǔn)版本?一、班況分?析我班幼?兒通過(guò)在園?一學(xué)期的學(xué)?習(xí)、生活以?及各位家長(zhǎng)?的積極配合?下,基本上?每位幼兒都?在原有的基?礎(chǔ)上得到了?提高,生活?自理能力方?面能做到在?老師的幫助?下自己穿_?___服,?自己吃飯等?。二、教?學(xué)目標(biāo)：?1、對(duì)周?chē)?常見(jiàn)的事物?、現(xiàn)象感興?趣，并能關(guān)?注一些事物?、現(xiàn)象的變?化，有初步?探索的__?__。2?、能運(yùn)用多?種感官認(rèn)識(shí)?事物的多樣?性，樂(lè)意操?作，喜歡思?考、提問(wèn)，?體驗(yàn)探索過(guò)?程的樂(lè)趣。?3、關(guān)心?、愛(ài)護(hù)動(dòng)植?物和周?chē)?環(huán)境，萌發(fā)?初步的環(huán)保?意識(shí)，并參?與力所能及?的環(huán)?；顒?dòng)?。4、能?運(yùn)用適當(dāng)?shù)?觀察記錄的?方法感知操?作活動(dòng)中的?感受和發(fā)現(xiàn)?，并嘗試與?同伴交流。?5、獲得?有關(guān)物體數(shù)?量、形狀以?及時(shí)間、空?間等方面的?簡(jiǎn)單的感性?經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)活動(dòng)的?樂(lè)趣。6?、能初步了?解自己身體?的基本結(jié)構(gòu)?及其作用，?并知道如何?愛(ài)護(hù)自己身?體。三、?具體措施：?1、在日?常生活和游?戲中，認(rèn)識(shí)?“10”以?內(nèi)的數(shù)字，?理解數(shù)字的?意義，會(huì)用?數(shù)字表示物?體數(shù)量。?2、在日常?生活和游戲?中，引導(dǎo)幼?兒不受物體?大小和擺放?形式的干擾?，正確說(shuō)出?“10”物?體的總數(shù)。?3、幫助?幼兒感知“?10”以?xún)?nèi)?數(shù)之間的前?后關(guān)系，使?幼兒能夠運(yùn)?用觀察、比?較的方法判?斷“10”?以?xún)?nèi)的數(shù)量?關(guān)系，并逐?步建立等量?觀念。4?、在日常生?活和游戲中?，幫助幼兒?學(xué)習(xí)“10?”以?xún)?nèi)數(shù)的?順數(shù)、倒數(shù)?。5、引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)?“7”以?xún)?nèi)?的序數(shù)。?6、引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)按數(shù)?量(粗細(xì)、?高矮等)的?差異進(jìn)行“?7“以?xún)?nèi)的?正逆排序，?學(xué)習(xí)按特定?的規(guī)律進(jìn)行?排序。7?、結(jié)合日常?生活和活動(dòng)?，引導(dǎo)幼兒?認(rèn)識(shí)橢圓形?，感知其明?顯特征。?8、結(jié)合日?常生活和游?戲中，能夠?不受顏色、?大小及擺放?位置等因素?的影響，正?確辨認(rèn)圖形?;能夠用平?面圖形進(jìn)行?結(jié)合拼搭。?9、在日?常生活和活?動(dòng)中，引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)概?括圖形的兩?個(gè)特征，能?按照物體的?某一特征進(jìn)?行分類(lèi)，并?學(xué)習(xí)按某一?特征的肯定?與否定進(jìn)行?分類(lèi)。1?0、在日常?生活和游戲?，引導(dǎo)幼兒?正確辨認(rèn)前?后方位。?11、在日?常生活和游?戲中，引導(dǎo)?幼兒感知物?體的輕重。?12、引?導(dǎo)幼兒主動(dòng)?愛(ài)護(hù)動(dòng)植物?，并觀察、?了解不同環(huán)?境中典型的?動(dòng)植物的形?態(tài)、習(xí)性、?特征和生長(zhǎng)?變化。1?3、在日常?生活中，幫?助幼兒了解?春、夏季的?明顯特征，?知道一些適?應(yīng)氣候變化?的方法，初?步理解氣候?對(duì)人們生活?的影響，指?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?初步的天氣?變化記錄活?動(dòng)。四、?具體進(jìn)度安?排表：第?二周：接下?去是幾第?三周：找圖?形第四周?：連連看?第五周：圈?數(shù)字第六?周：給花寶?寶排隊(duì)裝電?池第七周?：給春天的?信毛毛蟲(chóng)和?蝴蝶第八?周：認(rèn)識(shí)梯?形蝸牛吃什?么第九周?：會(huì)動(dòng)的玩?具它們相等?嗎第十周?：輪子圖形?變變變第?十一周：我?的好幫手—?刷子變成一?樣多第十?二周：捕鼠?能手—貓頭?鷹剝豌豆?第十三周：?做紙牌第?十四周：圖?形身份證?第十五周：?圖形的家?第十六周：?小魚(yú)有多長(zhǎng)?第十七周?：水果店夏?天到了第?十八周：水?上的小船圖?形的二級(jí)分?類(lèi)第十九?周：沉與浮?小班科學(xué)?主題活動(dòng)方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.通過(guò)游?戲，探索讓?蛋立起來(lái)的?方法。2?.激發(fā)幼兒?的好奇心，?培養(yǎng)幼兒對(duì)?周?chē)挛锏?興趣，發(fā)展?幼兒想像力?與動(dòng)手能力?。3.樹(shù)?立自信心，?體驗(yàn)成功的?樂(lè)趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?熟蛋若干，?沙子、瓶蓋?、玻璃瓶、?積木、碎布?等。活動(dòng)?過(guò)程：(?一)出示雞?蛋寶寶的圖?片，激發(fā)幼?兒興趣。?師：瞧!它?是誰(shuí)呀?蛋?寶寶遇到一?個(gè)難題，它?也想跟小朋?友一樣站起?來(lái)做游戲，?你們有什么?好辦法嗎??(二)自?由探索，尋?找蛋站立的?方法。1?.請(qǐng)幼兒討?論思考。?2.每位幼?兒一個(gè)蛋，?幼兒探索，?尋找在桌面?上讓蛋站立?的方法。教?師觀察、鼓?勵(lì)。3.?幼兒交流操?作方法。?4.教師根?據(jù)幼兒操作?、交流情況?作簡(jiǎn)單小結(jié)?。5.提?出問(wèn)題：有?沒(méi)有不把蛋?磕破就讓蛋?寶寶站立起?來(lái)的方法??(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)?析：對(duì)于幼?兒來(lái)言，身?邊的事物和?現(xiàn)象都能成?為科學(xué)探索?的對(duì)象，科?學(xué)并不遙遠(yuǎn)?，科學(xué)就是?他們每天能?遇到，每天?都會(huì)做的事?。小班的幼?兒特點(diǎn)是游?戲貫穿一日?生活，也就?是說(shuō)小班幼?兒的活動(dòng)開(kāi)?展離不開(kāi)游?戲，所以組?織科學(xué)活動(dòng)?也同樣要以?游戲形式進(jìn)?行，教師的?語(yǔ)言也要以?游戲口吻去?組織，讓幼?兒在玩中利?用多種感官?去觀察，去?發(fā)現(xiàn)，去了?解。)(三?)提供不同?材料，請(qǐng)幼?兒再次尋找?讓蛋立起來(lái)?的方法。?1.出示并?介紹為幼兒?準(zhǔn)備的各種?材料。提醒?幼兒注意事?項(xiàng)：輕拿輕?放、不將沙?子亂撒。?2.幼兒自?由選擇材料?進(jìn)行試驗(yàn)。?3.教師?觀察指導(dǎo)，?給幼兒提供?幫助。引導(dǎo)?幼兒使用各?種輔助材料?讓蛋站立。?鼓勵(lì)幼兒多?試、多想、?多觀察。?4.幼兒相?互參觀，交?流方法。?5.師幼共?同總結(jié)讓蛋?站立的各種?方法。(?環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：?豐富多樣的?材料可以讓?幼兒有更多?地選擇，更?好地發(fā)展幼?兒的想象力?，創(chuàng)造力。?在活動(dòng)中，?我們準(zhǔn)備了?豐富多樣的?材料，孩子?能能根據(jù)自?己的需要和?興趣去選擇?材料和決定?用材料做什?么，不僅有?利于幼兒運(yùn)?用原有經(jīng)驗(yàn)?按自己的新?想法去解決?問(wèn)題，去發(fā)?明，還有助?于幼兒把自?己看成是一?個(gè)能有新發(fā)?明，能支配?材料的，能?解決問(wèn)題的?人，并使得?幼兒有成功?感。)活動(dòng)?延伸：蛋?寶寶送禮物?。教后小?記：《綱?要》中關(guān)于?科學(xué)教育的?內(nèi)容和要求?中，多次提?到了諸如利?用“身邊常?見(jiàn)事物和現(xiàn)?象”、“從?生活和媒體?中幼兒熟悉?的科技成果?入手”、“?從身邊的小?事入手”等?要求，這是?對(duì)幼兒園科?學(xué)教育生活?化要求的具?體體現(xiàn)。?一、生活隱?射科學(xué)，激?發(fā)探索的興?趣《綱要》?還指出：“?科學(xué)教育應(yīng)?密切聯(lián)系幼?兒的實(shí)際生?活進(jìn)行，利?用身邊的事?物和現(xiàn)象作?為科學(xué)探索?的對(duì)象”。?的確，對(duì)于?幼兒來(lái)言，?身邊的事物?和現(xiàn)象都能?成為科學(xué)探?索的對(duì)象，?科學(xué)并不遙?遠(yuǎn)，科學(xué)就?是他們每天?能遇到，每?天都會(huì)做的?事。我們要?善于觀察幼?兒的興趣，?制定的教學(xué)?內(nèi)容要適合?小班年齡特?點(diǎn)及本班幼?兒的實(shí)際發(fā)?展水平，活?動(dòng)內(nèi)容及形?式能吸引幼?兒，讓幼兒?主動(dòng)去學(xué)，?并樂(lè)于接受?。蛋是孩子?每天都能看?到，幾乎每?天都在實(shí)用?的食物，所?以蛋對(duì)孩子?來(lái)說(shuō)再熟悉?不過(guò)。然而?蛋寶寶怎樣?可以站起來(lái)?這個(gè)問(wèn)題確?是孩子們沒(méi)?有涉及過(guò)的?，對(duì)于這樣?熟悉又有神?秘感的內(nèi)容?孩子是最喜?歡的，這種?喜歡也激發(fā)?了幼兒主動(dòng)?的去探索、?發(fā)現(xiàn)藏在蛋?里的秘密，?也是支持我?們活動(dòng)成功?展開(kāi)的關(guān)鍵?。二、分?層提供材料?，體驗(yàn)成功?的喜悅材料?單一，會(huì)限?制幼兒的發(fā)?展及對(duì)科學(xué)?探究的積極?性，剝奪了?幼兒科學(xué)探?究的機(jī)會(huì)與?條件;而材?料豐富多樣?可以讓幼兒?有更多地選?擇，更好地?發(fā)展幼兒的?想象力，創(chuàng)?造力。在活?動(dòng)中，我使?用了層次分?明的多種輔?助材料，如?沙子、橡皮?泥、瓶蓋、?瓶子、積木?、報(bào)紙等。?在諸多的材?料中我們可?以把材料分?成兩種，一?種是直接可?以完成任務(wù)?的材料，如?：沙子、瓶?蓋瓶子、橡?皮泥等。還?有一種是要?通過(guò)操作的?間接材料，?如：積木、?報(bào)紙等。幼?兒能根據(jù)自?己的需要和?興趣去選擇?材料和決定?用材料做什?么，使用直?接材料孩子?只要把蛋放?上去就可完?成，很快就?達(dá)成了任務(wù)?。嘗試間接?材料的孩子?一開(kāi)始并沒(méi)?有成功，我?提示孩子可?以想個(gè)辦法?把材料變一?變，很多孩?子聽(tīng)到提示?以后把報(bào)紙?揉一揉、積?木搭一搭，?幼兒運(yùn)用原?有經(jīng)驗(yàn)按自?己的新想法?去解決問(wèn)題?，去發(fā)明，?幼兒把自己?看成是一個(gè)?能有新發(fā)明?，能支配材?料的，能解?決問(wèn)題的人?，孩子都體?驗(yàn)到了成功?的喜悅。?三、創(chuàng)設(shè)游?戲情境，感?受操作的樂(lè)?趣小班的幼?兒特點(diǎn)是游?戲貫穿一日?生活，也就?是說(shuō)小班幼?兒的活動(dòng)開(kāi)?展離不開(kāi)游?戲，所以組?織科學(xué)活動(dòng)?也同樣要以?游戲形式進(jìn)?行，教師的?語(yǔ)言也要以?游戲口吻去?組織，讓幼?兒在玩中利?用多種感官?去觀察，去?發(fā)現(xiàn)，去了?解。活動(dòng)以?雞蛋寶寶想?站立開(kāi)始，?讓孩子幫助?雞蛋寶寶解?決難題，孩?子們都非常?熱心，急切?的想要幫助?雞蛋寶寶。?在自由探索?和提供材料?探索的過(guò)程?中，孩子們?幫助雞蛋寶?寶解決了難?題，孩子們?暢游在雞蛋?寶寶的世界?里，體驗(yàn)著?操作活動(dòng)帶?來(lái)的樂(lè)趣。?小班科學(xué)?主題活動(dòng)方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、能對(duì)溶?解現(xiàn)象有好?奇心，并愿?意用語(yǔ)言大?膽表達(dá)自己?的發(fā)現(xiàn)。?2、愿意積?極探索，知?道有的東西?放在水里會(huì)?溶解，有的?不會(huì)。3?、培養(yǎng)幼兒?對(duì)事物的好?奇心，樂(lè)于?大膽探究和?實(shí)驗(yàn)。4?、愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?5、激發(fā)?幼兒對(duì)科學(xué)?活動(dòng)的興趣?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：每人?一小杯水、?一個(gè)勺子、?糖、鹽、米?、奶粉、果?汁粉、沙子?。豆子。抹?布若干。?活動(dòng)過(guò)程：?一、激情?導(dǎo)入師：?今天老師帶?來(lái)了一些飲?料給小朋友?們嘗一嘗，?然后再輕輕?的告訴你的?好朋友，你?嘗到的是什?么味道的??老師隨機(jī)給?小朋友分兩?種飲料(白?開(kāi)水、糖水?)師：誰(shuí)?來(lái)告訴大家?你喝到的飲?料是什么味?道的?為什?么有的是甜?的有的是沒(méi)?有味道的??那你有沒(méi)有?在里面看到?糖呢?糖寶?寶到哪兒去?了?二、?動(dòng)手操作?1.教師示?范小實(shí)驗(yàn)：?觀察糖溶解?的現(xiàn)象。?(1)先讓?幼兒大膽猜?測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?(2)教?師和幼兒一?起操作：先?嘗一口自己?杯子里的水?(無(wú)味)，?然后用勺子?舀一勺子糖?放入水中，?看糖會(huì)發(fā)生?什么變化??用勺子攪拌?一下，觀察?糖到哪里去?了嗎?躲到?水里去了!?請(qǐng)幼兒再次?品嘗水(變?甜)(3?)請(qǐng)幼兒交?流表達(dá)自己?的想法。教?師總結(jié)：糖?放在水里化?掉，不見(jiàn)了?，這個(gè)過(guò)程?就叫做溶解?，我們的水?就會(huì)變甜。?2.請(qǐng)幼?兒自己操作?。(1)?幫助幼兒拓?展經(jīng)驗(yàn)，引?導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)?還有什么東?西會(huì)溶解??(2)師?：老師這里?還有米、奶?粉、果汁粉?、沙子、鹽?，你們也來(lái)?試一試?(?幼兒分組操?作)觀察溶?解顯現(xiàn)、顏?色變化，發(fā)?現(xiàn)有的物品?不能溶解。?(3)幼?兒自由交流?實(shí)驗(yàn)結(jié)果，?鼓勵(lì)幼兒大?膽說(shuō)出自己?的發(fā)現(xiàn)。?三、結(jié)束?師：在我們?日常生活中?還有好多東?西是可以溶?解的，也有?好多東西是?不可以溶解?的，小朋友?們可以回家?后跟爸爸媽?媽們一起觀?察、發(fā)現(xiàn)、?然后再來(lái)告?訴我們的好?朋友，好不?好?小班?科學(xué)主題活?動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（四）?活動(dòng)目標(biāo)?1.引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)由?于地球引力?的作用，各?種物體在空?中會(huì)自由下?落。2.?通過(guò)各種操?作活動(dòng)，使?幼兒初步感?知不同物體?下落速度不?同是與物體?重力和空氣?浮力有關(guān)。?3.嘗試?改變物體下?落的速度，?發(fā)揮幼兒的?創(chuàng)造性，培?養(yǎng)幼兒動(dòng)手?試驗(yàn)和觀察?的能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、操作材?料：各種糖?紙、羽毛、?報(bào)紙、雪花?片、球、小?沙包、手絹?、2、輔?助材料：剪?刀、透明膠?、夾子、雙?面膠、泥工?、彩帶。?活動(dòng)過(guò)程?一、引導(dǎo)幼?兒感知物體?自由下落的?現(xiàn)象。1?.教師：“?今天老師準(zhǔn)?備了許多東?西，請(qǐng)你們?來(lái)玩一玩，?把這些玩具?往上扔，看?看你會(huì)發(fā)現(xiàn)?什么?！?2.幼兒自?由操作，教?師個(gè)別指導(dǎo)?。3.你?剛才扔的是?什么東西??你扔這些東?西的時(shí)候有?什么感覺(jué)??它落下來(lái)的?速度是什么?樣的?二?、再一次拋?接物體，發(fā)?現(xiàn)物體下落?速度有快有?慢。1.?啟發(fā)幼兒任?意選兩樣玩?具同時(shí)拋接?，發(fā)現(xiàn)物體?下落速度不?同。2.?引導(dǎo)幼兒兩?兩相伴，同?時(shí)拋接物體?，發(fā)現(xiàn)物體?下落速度有?快有慢。?三、啟發(fā)幼?兒探索改變?物體下落速?度的方法。?1.教