初一歷史備課組工作計(jì)劃（2篇）

第5頁共5頁初一歷史?備課組工?作計(jì)劃?一、指導(dǎo)?思想_?___年?新學(xué)期已?經(jīng)開始，?初一歷史?備課組緊?緊圍繞學(xué)?校教學(xué)工?作計(jì)劃，?以構(gòu)建高?效課堂為?中心，以?提高教學(xué)?質(zhì)量為主?題，堅(jiān)持?求真、務(wù)?實(shí)的工作?思路，調(diào)?動(dòng)全組教?師的積極?性，全面?提高教學(xué)?質(zhì)量。?二、工作?目標(biāo)：?全組教師?按照學(xué)校?的要求，?加強(qiáng)集體?備課，團(tuán)?結(jié)協(xié)教，?不斷提高?自身的業(yè)?務(wù)能力，?全心全意?為學(xué)生服?務(wù)，為提?高歷史教?學(xué)成績(jī)盡?職盡責(zé)。?1、創(chuàng)?建高效課?堂。(?1)強(qiáng)化?教學(xué)常規(guī)?的落實(shí)，?強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)?教育資源?的建設(shè)，?提倡精品?意識(shí)，細(xì)?化過程，?以高效的?課堂鑄就?教學(xué)的高?質(zhì)量。?(2)優(yōu)?化備課組?教學(xué)管理?，改進(jìn)和?創(chuàng)新教學(xué)?方法，不?斷致力于?課堂效益?的最大化?和最優(yōu)化?。2、?嚴(yán)格落實(shí)?教學(xué)常規(guī)?。圍繞課?堂抓常規(guī)?，并推陳?出新，力?爭(zhēng)體現(xiàn)歷?史學(xué)科教?學(xué)特色。?3、抓?好集體備?課。發(fā)揚(yáng)?組內(nèi)同志?的合作意?識(shí)和團(tuán)結(jié)?協(xié)教的精?神，集思?廣益，充?分發(fā)揮集?體的力量?，強(qiáng)化教?研組、備?課組的集?體備課，?提高各年?級(jí)的整體?水平。?三、具體?工作：?(一)狠?抓教學(xué)質(zhì)?量，堅(jiān)持?不懈、深?入細(xì)致地?抓好教學(xué)?常規(guī)1?、強(qiáng)化集?體備課，?每周固定?兩次定時(shí)?定點(diǎn)的在?辦公室集?體討論備?課，平時(shí)?也不定時(shí)?不定地點(diǎn)?的經(jīng)常性?交流。?2、狠抓?課堂(?1)嚴(yán)格?課堂管理?，認(rèn)識(shí)到?位，并常?抓不懈。?(2)?努力創(chuàng)建?高效課堂?在教學(xué)?過程中，?以教案、?學(xué)案為依?托，培養(yǎng)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)能力?、積極落?實(shí)“三講?三不講”?的要求(?即“三講?”指講重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，講易錯(cuò)?、易混、?易漏點(diǎn)，?講規(guī)律和?方法;“?三不講”?指學(xué)生已?經(jīng)會(huì)了的?不講，學(xué)?生自己能?學(xué)會(huì)的不?講，老師?講了學(xué)生?也不懂的?不講)，?從而提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，提?高課堂效?率。(?3)探索?適合初一?新生的歷?史教學(xué)模?式。重視?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)品質(zhì)、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)方?法的糾正?、培養(yǎng)和?指導(dǎo)，關(guān)?愛每一個(gè)?學(xué)生，不?放棄任何?一個(gè)學(xué)生?。(4?)搞好期?中期末等?大型考試?，做好批?改與試卷?講評(píng)、試?卷分析。?平時(shí)抓好?小考反饋?，使每個(gè)?學(xué)生學(xué)有?所得，在?不同程度?上提高自?己。(?5)開展?組內(nèi)聽課?活動(dòng)：每?月按時(shí)組?織聽評(píng)課?活動(dòng)，互?相學(xué)習(xí)和?借鑒，進(jìn)?一步提高?教學(xué)水平?。(三?)積極參?加各級(jí)教?研活動(dòng)和?增強(qiáng)科研?意識(shí)。?積極參加?各類教研?活動(dòng);進(jìn)?一步濃厚?科研和教?研、學(xué)術(shù)?氛圍，促?進(jìn)業(yè)務(wù)水?平的提高?;組內(nèi)教?師要增強(qiáng)?科研意識(shí)?，注意升?華自己的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?。總之?，新學(xué)期?，新氣象?，初一歷?史備課組?將團(tuán)結(jié)協(xié)?力，推陳?出新，爭(zhēng)?取優(yōu)異成?績(jī)。初?一歷史備?課組工作?計(jì)劃（二?）__?__年根?據(jù)學(xué)校下?達(dá)的教學(xué)?目標(biāo)，本?計(jì)劃按照?學(xué)?？傮w?計(jì)劃步驟?實(shí)施，并?根據(jù)不斷?變化的情?況做修改?補(bǔ)充和調(diào)?整。一?、領(lǐng)會(huì)課?標(biāo)新思想?，優(yōu)化課?堂教學(xué)，?切實(shí)提高?教學(xué)效益?1、積?極___?_新課標(biāo)?精神，推?進(jìn)課程改?革，在歷?史教學(xué)中?引導(dǎo)學(xué)生?樹立正確?的人生觀?、道德觀?、價(jià)值觀?，加強(qiáng)學(xué)?生道德教?育。在課?堂教學(xué)中?教師要精?講，要留?給學(xué)生自?主發(fā)揮的?時(shí)間和空?間，提高?課堂教學(xué)?效率。?2、仔細(xì)?研究和落?實(shí)《初中?歷史課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?不斷探索?歷史教學(xué)?的新思路?、新方法?，提高教?師個(gè)人的?業(yè)務(wù)水平?和個(gè)人素?質(zhì)。3?、堅(jiān)持集?體備課，?搞好教師?個(gè)人的二?次備課，?突出個(gè)性?化教學(xué)風(fēng)?格，堅(jiān)持?課堂教學(xué)?以學(xué)生為?主體的自?主、合作?、探究，?堅(jiān)持面向?全體，堅(jiān)?持作業(yè)批?改要認(rèn)真?，抓實(shí)學(xué)?生的錯(cuò)題?訂正;堅(jiān)?持“抓兩?頭促中間?”的輔導(dǎo)?策略，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)困?生的輔導(dǎo)?和特長(zhǎng)生?的指導(dǎo)工?作。具?體做法：?備課要?做到“五?備”：備?教材、備?教法、備?學(xué)生、備?練習(xí)、備?教具。?備課組內(nèi)?每周集體?備課一次?，各個(gè)教?師依照學(xué)?期教學(xué)計(jì)?劃，要做?到統(tǒng)一教?學(xué)內(nèi)容，?統(tǒng)一教學(xué)?進(jìn)度，統(tǒng)?一教學(xué)重?點(diǎn)，統(tǒng)一?教學(xué)要求?，統(tǒng)一基?本作業(yè)，?統(tǒng)一單元?測(cè)驗(yàn)。?各個(gè)教師?可根據(jù)所?教班的學(xué)?生情況和?本人的教?學(xué)特色再?執(zhí)行教學(xué)?計(jì)劃和個(gè)?人備課時(shí)?靈活處理?教學(xué)內(nèi)容?，確定教?學(xué)難點(diǎn)，?選擇教學(xué)?方法和教?學(xué)手段，?設(shè)計(jì)補(bǔ)充?練習(xí)，采?取輔導(dǎo)措?施。上?課備課組?長(zhǎng)要定期?、不定期?地深入課?堂，多一?些隨堂聽?課，少一?些形式交?流，多一?些課堂教?學(xué)具體問?題與技巧?的探討，?切實(shí)幫助?教師提高?課堂教學(xué)?水平。?二、落實(shí)?基礎(chǔ)訓(xùn)練?，擴(kuò)展學(xué)?生知識(shí)面?在進(jìn)行?基礎(chǔ)訓(xùn)練?的同時(shí)，?注意把教?材作為引?導(dǎo)，結(jié)合?教材之外?的知識(shí)使?學(xué)生所學(xué)?知識(shí)得到?合理的遷?移，拓展?知識(shí)面，?提高綜合?運(yùn)用能力?。具體?做法：?加強(qiáng)平時(shí)?訓(xùn)練，考?核，使學(xué)?生能溫故?而知新。?1、作?業(yè)批改作?業(yè)量適當(dāng)?，力爭(zhēng)課?內(nèi)完成，?及時(shí)繳收?，認(rèn)真批?改，可全?批細(xì)改、?重點(diǎn)批改?，對(duì)差生?，可適當(dāng)?面批面改?。加強(qiáng)作?業(yè)的講評(píng)?。2、?檢測(cè)初一?歷史七年?級(jí)(下)?冊(cè)共三個(gè)?單元，2?2課時(shí)，?四個(gè)活動(dòng)?課，完成?一個(gè)教學(xué)?單元的教?學(xué)任務(wù)后?，進(jìn)行一?次檢測(cè)，?形式不限?，主要檢?測(cè)學(xué)生對(duì)?重點(diǎn)知識(shí)?的掌握情?況，及時(shí)?查漏補(bǔ)缺?。三、?組內(nèi)教師?制定相互?聽課計(jì)劃?，并認(rèn)真?提出教學(xué)?建議嚴(yán)?格按照教?案常