沁園春﹒雪課件市公開課一等獎(jiǎng)省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

沁園春雪毛澤東第1頁猜一猜詩風(fēng)：毛澤東詩風(fēng)：磅礴大氣由于身世背景不一樣，因此不一樣人面向同樣景物卻會(huì)勾起不一樣情感，例猶如是寫雪，1孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。柳宗元：孤單，懷才不遇2忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開岑參：欣喜豪邁，那開國領(lǐng)袖毛澤東在特定背景下所觀賞到到北國雪景又會(huì)激起他如何抱負(fù)抱負(fù)，下面觀賞沁園春雪，感受毛澤東詩詞格調(diào)。第2頁本課背景本詞寫于1936年——抗戰(zhàn)前夜。當(dāng)初毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊(duì)達(dá)到陜北，日本帝國主義加強(qiáng)對(duì)中國侵略，而國民黨反動(dòng)派奉行不抵抗主義，中國處于生死存亡危急關(guān)頭。1936年2月，毛澤東率領(lǐng)抗日先鋒隊(duì)準(zhǔn)備東渡黃河，開赴抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最前線。渡河前，適逢大雪，毛澤東曾于雪后攀登到海拔千米、白雪覆蓋塬上觀測(cè)地形，面向祖國大好河山，詩人滿懷戰(zhàn)勝敵人堅(jiān)強(qiáng)信念，豪情激蕩寫下了這首氣吞山河壯麗詩篇。此詩氣勢(shì)豪邁，讀時(shí)候要雄壯有力、氣勢(shì)恢弘！第3頁聽朗讀錄音聽示范朗讀，學(xué)生用心感悟第4頁

范

文

指

導(dǎo)

北國風(fēng)光，（豪邁，高而慢）千里冰封──，（拉長）

萬里雪飄。↗（高昂)望長城內(nèi)外，

惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。↘（慢）

山舞銀蛇，

原弛蠟象，欲與天公試比高。（高昂）須晴日，看紅裝素裹，

分外妖嬈，（慢）第5頁

江山如此多嬌，↗引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。

惜秦皇漢武，↘（低沉）略輸文采；（慢）唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（慢）

一代天驕，成吉思汗，

只識(shí)彎弓射大雕。↘（低，慢）

俱往矣──，（慢，拉長）數(shù)風(fēng)流人物。↗還看今朝。（高昂，堅(jiān)定）數(shù)風(fēng)流人物──。還看今朝！（一字一頓）第6頁多種形式朗讀1齊讀2分男女生讀3自由誦讀第7頁感知課文1詞上篇描寫了什么景物，哪幾句是作者想象雪后美景？是如何過渡到下篇，下篇議論抒發(fā)了什么？2上片“望”字有什么作用，合作探究一下本詞下片“惜”字有什么深刻含義第8頁賞析品味動(dòng)詞“封”“飄”這個(gè)動(dòng)詞精確形象地寫出了…景物…特點(diǎn)，極富體現(xiàn)力。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高比方：把…比作…，生動(dòng)形象地寫出…景物…特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者對(duì)…贊美愛慕之情。擬人：把…人格化，賦予…以人感情或動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了…景物…特點(diǎn)，體現(xiàn)作者對(duì)…愛慕之情第9頁讀毛澤東其他詩詞，尋取毛澤東其他比較知名詩詞，讓學(xué)生自由朗讀，感受毛澤東詩詞格調(diào)和作者本人胸懷和人生抱負(fù)第10頁卜算子詠梅風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是縣崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

第11頁沁園春長沙一九二五年獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍。層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問滄茫大地，誰主沉浮，攜來百侶曾游。憶往昔，崢嶸歲月稠，恰同窗少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶候，曾記否到中流擊水，浪遏飛舟。

第12頁練習(xí)在詳細(xì)語境中解釋文中詞語含義1惟余莽莽2分外妖嬈3看紅妝素裹4引無數(shù)英雄競(jìng)折腰5風(fēng)騷6風(fēng)流人物第13頁