2023年一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇

2023年一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

單元教學(xué)內(nèi)容：

相識物體和圖形（第32頁――――第37頁）

單元教材分析：

本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分：立體圖形（長方體、正方體圓柱和球）和平面圖形（長方形、正方形、三角形和圓）的初步相識。由于在現(xiàn)實中學(xué)生干脆接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的相識放在平面圖形之前，這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的。立體圖形的初步相識這一部分學(xué)問可以按三個層次進(jìn)行：學(xué)問的引入―――學(xué)問的教學(xué)―――學(xué)問的應(yīng)用，符合學(xué)生駕馭學(xué)問的規(guī)律，在學(xué)問的引入和運用上，要留意體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的現(xiàn)實性和生活化。在這部分學(xué)問中，應(yīng)考慮到學(xué)生相識事物都有一個從形象――表象――抽象的過程，所以對于每一種圖形，都要按三個層次進(jìn)行：從實物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。

最終，讓學(xué)生說出身邊哪些物體的形態(tài)分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問描述所處的生活空間，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。平面圖形的初步相識這一部分學(xué)問要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形，讓學(xué)生利用已駕馭的學(xué)問，主動主動地探究新學(xué)問。同時，本單元的活動設(shè)計具有開放性，可以滿意不同特點學(xué)生的須要。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生直觀相識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠分辨和區(qū)分這些圖形。

2、通過、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征。

3、培育學(xué)生初步的視察實力、動手操作實力和用數(shù)學(xué)溝通和實力。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。

單元教學(xué)重、難點：

初步相識長方形、正方形、三角形和圓，初步建立空間觀念。

教法：

直觀教學(xué)、歡樂教學(xué)、合作溝通、聯(lián)想遷移。

學(xué)法：

操作法、小組合作學(xué)習(xí)、想像

單元課時支配：

2課時

1、相識立體圖形…………………1課時

2、相識平面圖形…………………1課時

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級（4）班、（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。其中一（4）班有40名學(xué)生，男生21人，女生19人，一（5）班有42人，男生人，女生人。

1、學(xué)問駕馭狀況：兩個班的學(xué)生對10以內(nèi)的數(shù)數(shù)都駕馭地挺好，一半以上的學(xué)生都能數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，學(xué)問方面可能對他們來說不會存在太大困難。但兩個班還是存在一部分后進(jìn)生，如一（4）班的金翔，范晨剛等。

2、實力發(fā)展：學(xué)生的數(shù)學(xué)實力除了簡潔的計算實力、數(shù)數(shù)，其它的數(shù)學(xué)思想方法基本上沒有，特殊是數(shù)學(xué)語言的表述，由于年齡的關(guān)系，沒有任何的表述實力。

3、學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，上課坐不住，留意力不集中。剛跨入小學(xué)，對數(shù)學(xué)課堂的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。

信任通過本學(xué)期的教學(xué)和努力，會讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好得到有效地提高。

兩個班的數(shù)學(xué)學(xué)問和實力及素養(yǎng)都會得到更好地提高。

二、教材總體分析：

（一）本冊教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的相識和加減法、相識物體和圖形、分類、6-----10的相識和加減法、11-----20的相識、相識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動(數(shù)學(xué)樂園和我們的校內(nèi)。)共十個單元。

（二）教學(xué)重難點：

1、重點：10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

2、難點：用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果，嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程。

（三）教材編排特點：

1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式敏捷多樣，能很好的起到鞏固學(xué)問的作用。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好。

3、重視學(xué)生的閱歷和體驗，依據(jù)學(xué)生的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

4、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計算嫻熟。

5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感。

6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

7、直觀相識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8、支配“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的實力。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)建性，為老師組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源。

三、單元教學(xué)要點分析：

第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計了一個“漂亮的校內(nèi)”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使老師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、視察和語言表達(dá)實力狀況，為以后教學(xué)做好打算。

本單元教學(xué)重、難點是使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù)。

其次單“比一比”是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計算和量的打算性學(xué)問。

重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學(xué)會比較物體多少長短高矮的方法。關(guān)鍵是駕馭比一比的方法。

第三單元“1—5的相識和加減法”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的學(xué)問之一。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起先。

重點：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點：建立數(shù)感、符號感。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)驗數(shù)概念的形成過程。

第四單元“相識物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問的起先，主要是從形態(tài)這一角度使學(xué)生初步相識物體和圖形。

重、難點：駕馭圖形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。

第五單元“分類”實力的發(fā)展對于將來理解、接受和駕馭系統(tǒng)化的學(xué)問，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有好處。

重、難點：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，駕馭分類方法。關(guān)鍵：駕馭初步的分類方法。

第六單元“6—10的相識和加減法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的相識和加減法計算最干脆的基礎(chǔ)。

重、難點：建立數(shù)感、符號感，駕馭6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和溝通。

第七單元“11—20各數(shù)的相識”為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法做打算。

重、難點：相識數(shù)位和計數(shù)單位，駕馭數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。

第八單元“相識鐘表”主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，會看整時和半時，初步相識鐘面。

重、難點：會看整時和半時。關(guān)鍵：駕馭看整時和半時的方法。

第九單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)必需練好的基本功之一。用加法和減法解決簡潔的問題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)覺和解決稍困難的問題打下基礎(chǔ)。

重點：駕馭20以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點：用加法和減法解決簡潔的問題。關(guān)鍵：駕馭一種20以內(nèi)進(jìn)位加法的方法。

四、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合試驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的試驗狀況，從學(xué)問技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感與看法等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。

（一）學(xué)問與技能

1.經(jīng)驗從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的依次，能比較數(shù)的大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫0－20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合詳細(xì)情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

5.相識符號“>”、“<”、“＝”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。

6.通過實物和模型分辨長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能分辨長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進(jìn)行拼圖。

7.初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。

8.初步相識鐘表，會認(rèn)整時和半時。

9.初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會看、填寫簡潔的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

10.初步培育學(xué)生操作、視察、比較、辯析、整理、概括、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)溝通的實力。

（二）數(shù)學(xué)思索

1.結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0－20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2.能按肯定的依次整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3.能根據(jù)自己喜愛的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。

4.能簡潔地、有條理地思索20以內(nèi)數(shù)的相識和計算中的應(yīng)用問題。

5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

6.能用對應(yīng)、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。

7.能依據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。

8.在學(xué)習(xí)過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，發(fā)展學(xué)生探究精神、實踐實力和創(chuàng)新意識。

9.通過數(shù)學(xué)活動，初步發(fā)展學(xué)生對應(yīng)、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。

10.初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去視察和相識四周的事物，發(fā)展數(shù)學(xué)意識。

（三）解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學(xué)會依據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡潔問題。

3.能比較出學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4.結(jié)合自已的生活閱歷，初步體驗1時、幾時、半時的長短。

5.能依據(jù)簡潔統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學(xué)生思維的敏捷性、實踐實力和創(chuàng)新意識。

（四）情感、看法、價值觀

1初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會看。會看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能依據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問題；會依據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。

⑸會用。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會做。會做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，仔細(xì)細(xì)心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能探討。能與同學(xué)探討數(shù)學(xué)問題。

⑻能評價。能作自我評價與評價他人。

2.在合作溝通過程中，主動主動地參加數(shù)學(xué)活動，主動思索，爭取發(fā)言，敬重別人，仔細(xì)傾聽他人發(fā)言，有獲得勝利的體驗，增加自信念。

3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4.愛惜學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。

5.初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴溝通的樂趣。

6受到關(guān)切集體、酷愛家鄉(xiāng)、酷愛自然、愛護(hù)環(huán)境等思想教化，促進(jìn)學(xué)生在情感看法等方面健康發(fā)展。

五、綜合實踐活動：

1、內(nèi)容：本冊教材支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，“數(shù)學(xué)樂園”和“我們的校內(nèi)”。依據(jù)學(xué)生的年齡特征，聯(lián)系學(xué)生的生活實際設(shè)計的一種數(shù)學(xué)實踐活動情境，都是一些具有現(xiàn)實性和趣味性的活動材料，讓學(xué)生在活動中可以進(jìn)一步經(jīng)驗數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)學(xué)問，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

2、詳細(xì)支配

“數(shù)學(xué)樂園”是支配在第10周。通過生動好玩的“數(shù)學(xué)樂園”的活動，使學(xué)生加深對10以內(nèi)數(shù)的相識，進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的加、減法，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密練習(xí)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去視察和相識四周的事物，培育數(shù)學(xué)意識。

“我們的校內(nèi)”支配在第周，借助“我們的校內(nèi)”這一學(xué)生熟識的題材，啟發(fā)學(xué)生依據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出并解決數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生加深理解本冊教材所學(xué)的內(nèi)容并學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)整理和看簡潔的統(tǒng)計圖。讓學(xué)生體驗校內(nèi)生活中存在的數(shù)學(xué)，感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，培育學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的實力和“用數(shù)學(xué)”的意識。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

一、學(xué)生狀況分析

一（1）班共有學(xué)生47人，其中男24人，女23人，一（2）班，共有學(xué)生49人，其中男25人，女24人，學(xué)生上課發(fā)言主動的學(xué)生不多，說話實力不是很強(qiáng)，也不夠完整，這學(xué)期著重培育學(xué)生說話的實力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的閱歷，結(jié)合詳細(xì)的情景相識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的依次，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的親密聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、其次單元《比較》。通過比較詳細(xì)數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對“＞、＜、＝”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大??；經(jīng)驗比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學(xué)思索活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽各自思索過程的溝通中，體會學(xué)會有條理的表示自己思想和學(xué)會傾聽的重要性。

3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)驗從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以說明和應(yīng)用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的親密聯(lián)系；能正確口算10以內(nèi)的加減法，駕馭10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能；通過整理加、減法算式，并探究其間規(guī)律性的活動，培育與發(fā)展數(shù)感。

4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)驗表示11——20的數(shù)的詳細(xì)操作及其概括過程，初步體會用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，駕馭它們的依次，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進(jìn)行簡潔的、有條理的思索；經(jīng)驗與同伴溝通各自算法的過程，體會算法的多樣性，學(xué)會20以內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步的嫻熟口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡潔的問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

5、第八單元《相識鐘表》。結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)驗簡潔而熟識的操作活動，體驗時間的長短，培育珍惜時間的看法和合理支配時間的良好習(xí)慣。

（二）空間與圖形

1、第五單元《位置與依次》。結(jié)合生動好玩的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與依次，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。

2、第六單元《相識物體》。通過對實物和模型的視察、操作、分類等活動，獲得對簡潔幾何體的直觀閱歷，能直觀分辨它們的形態(tài)是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀分辨長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。

（三）統(tǒng)計與概率

1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必需進(jìn)行的.分類活動，感受分類的必要性，能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一樣性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2、第九單元《統(tǒng)計》。依據(jù)簡潔的÷現(xiàn)實的問題進(jìn)行統(tǒng)計活動÷經(jīng)驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性；結(jié)合實例，相識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補(bǔ)相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo)；能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并同伴溝通自己的想法。

（四）實踐活動

本冊教材的正文和習(xí)題中供應(yīng)了很多適合一年級小學(xué)生的實踐活動或小調(diào)查。例如：

1、找一找，說一說?！拔艺?個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”

2、說一說生活中那些地方用到0。

3、說一說你在生活中發(fā)覺的加法問題。

4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。

5、到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。

6、調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調(diào)查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題。

7、調(diào)查你們班10名同學(xué)的上學(xué)狀況。（1）乘車上學(xué)，還是步行上學(xué)？（2）結(jié)伴走還是單獨走？等等

學(xué)生經(jīng)驗上述視察、調(diào)查等實踐活動，在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動閱歷，能夠運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡潔的問題，感受數(shù)學(xué)在日常中的作用。

三、教材編寫的意圖和特點

（一）20以內(nèi)數(shù)的相識

20以內(nèi)的數(shù)的相識分三個階段來支配：第一單元，相識10以內(nèi)的數(shù)的意義，其次單元，相識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的相識有遷移作用；這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動詳細(xì)的情境，通過視察、記數(shù)、操作等教學(xué)活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的親密聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力。

（二）加減法的處理

1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點，干脆從學(xué)生的生活閱歷動身，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)驗從問題情境抽象出加減算式加以說明和應(yīng)用的過程，從中理解加減運算的意義和應(yīng)用價值。

2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點，但它仍是嫻熟的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段。事實上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)分。因此，教材不但沒有減弱對數(shù)可分可合的相識，而且還創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題或嬉戲活動，不斷強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識。

3、加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編。加減法提前混編的優(yōu)點有：一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學(xué)效率。二是有助于學(xué)生體會加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)角度看，加減編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有改變和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味。

4、體現(xiàn)算法的多樣化，，給學(xué)生供應(yīng)自主選擇算法與溝通各自算法的時間和空間。

（三）空間與圖形的支配

1、確定物體的位置與依次是建立空間觀

念的一項基本內(nèi)容，確定位置與依次的方法許多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進(jìn)行描述。

2、相識物體的形態(tài)和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元所相識的是四種最常見的簡潔物體的形態(tài)：長方形、正方形、圓柱和球。

（五）分類與統(tǒng)計的編排

分類的閱歷不僅是進(jìn)行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ)，教學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以相識物體始于對物體分類。

四、本冊教材的教學(xué)建議

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)必需遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受實力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實際背景，利用學(xué)生的閱歷，運用學(xué)生可以接受的語言，讓學(xué)生有足夠的時間通過探究和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機(jī)會探討他們的想法。

（二）要逐步培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和實力

為了避開小組學(xué)習(xí)流于形式，就必需專心培育學(xué)生溝通技能。溝通既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的溝通技能；此外對數(shù)學(xué)而言，溝通還應(yīng)具有描述的技能。

（三）緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計支配活動

數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個教學(xué)活動都應(yīng)當(dāng)有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。

（四）做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固學(xué)問、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)

五、教材的評價建議

（一）重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價

要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念學(xué)問的理解。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或說明，他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義的“做數(shù)學(xué)”。

（二）重視對學(xué)生初步的發(fā)覺問題和解決問題實力的評價

對解決問題的評價，首先應(yīng)留意評價學(xué)生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。

（三）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與看法的評價

對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與看法的評價，主要通過課堂視察來收集有關(guān)的信息，象他們參加班級探討中，試圖解決問題中，獨立或小組學(xué)習(xí)中，無時不在顯示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與看法，能看出是否有信念，是否有愛好，是否樂于探究，是否有毅力，是否有新奇心，誰敢于質(zhì)疑。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：略

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

一、學(xué)生狀況分析

學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。有的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不是很好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為工作重心。

二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：打算課，位置，1—5的相識和加減法，相識圖形（一），6—10的相識和加減法，11—20各數(shù)的相識，數(shù)學(xué)樂園，相識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式敏捷多樣，能很好的起到鞏固學(xué)問的作用。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好。

3、重視學(xué)生的閱歷和體驗，依據(jù)學(xué)生的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計算嫻熟

5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感

6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算

7、直觀相識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

8、支配“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的實力

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)建性，為老師組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源

四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

1、依據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培育學(xué)生自主探究的實力。重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）學(xué)問和技能方面

1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”嫻熟地駕馭10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，駕馭20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一