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文檔簡介
我們進行過秋游了。秋游前一天,你的心情怎么樣?我們進行過秋游了。秋游前一天,你的心情怎么樣?遠(yuǎn)足步行去比較遠(yuǎn)的地方旅游。9.明天要明天要出去玩了,“我”的心情怎樣呢?遠(yuǎn)足步行去比較遠(yuǎn)的地方旅游。9.明天要明天要出去玩了,“我”聽課文,聽準(zhǔn)音,聽懂句子。123聽課文,聽準(zhǔn)音,聽懂句子。123讀書提示:1.讀:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2.認(rèn):對照生字表,認(rèn)識生字。3.想:想一想課文說了什么。讀書提示:
你在詩歌中找到了哪些生字新詞?從那句話找到的?請你介紹給大家。你在詩歌中找到了哪些生字新詞?從那句話找到的?fānɡuòl(fā)ái翻過來,ài唉——shuìbùzháo睡不著。nàdìfānɡdehǎi那地方的海,zhēndexiànɡlǎoshīshuōde真的像老師說的,nàmeduōzhǒnɡyánsèmɑ那么多種顏色嗎?fānɡuòl(fā)ái翻過來,ài唉——shuìbùzháo睡不著。nàdìfɑnɡdehǎi那地方的海,zhēndexiànɡlǎoshīshuōde真的像老師說的,nàmeduōzhǒnɡyánsèmɑ那么多種顏色嗎?真老海那睡嗎師fānɡuòl(fā)áifānɡuòl(fā)ái真老海那睡嗎師fānɡuòqù翻過去,ài唉——shuìbùzháo睡不著。nàdìfānɡdeyún那地方的云,zhēndexiànɡtónɡxuéshuōde真的像同學(xué)說的,nàmejiébáiróuruǎnmɑ那么潔白柔軟嗎?同fānɡuòqù翻過去,ài唉——shuìbùzháo睡不著。nàdìfɑnɡdeyún那地方的云,zhēndexiànɡtónɡxuéshuōde真的像同學(xué)說的,nàmejiébáiróuruǎnmɑ那么潔白柔軟嗎?fānɡuòqù同fānɡuòqùfānɡuòl(fā)ái翻過來,fānɡuòqù翻過去,ài唉——dàodǐshénmeshíhou到底什么時候,cáitiānliànɡne才天亮呢。什fānɡuòl(fā)ái翻過來,fānɡuòqù翻過去,ài唉——dàodǐshénmeshíhou到底什么時候,cáitiānliànɡne才天亮呢。才亮fānɡuòl(fā)ái什fānɡuòl(fā)ái才亮我會認(rèn)shuìnàhǎizhēnlǎoshī
睡那海真老師
mɑtónɡshéncáiliànɡ
嗎同什才亮我會認(rèn)shuìnàhǎizhēnlǎo眼睛(目)在打瞌睡時下垂。shuì
睡睡夢早睡早起午睡睡衣小睡駝背人,頭發(fā)稀疏,手持拐杖。lǎo老老人年老老大老是深山老林眼睛(目)在打shuì睡夢早睡早起午睡睡衣小睡駝背人,頭發(fā)稀hǎi海海是水聚集的地方,是水之母。海洋大海海風(fēng)海水shī
師原指軍隊,軍隊多駐扎在小山上。師長軍師師父出師hǎi海是水聚集的地海洋大海海風(fēng)海水shī原指軍隊,軍隊師古代軍隊十人為單位,叫“什”shén什高處明亮,桌幾放在明亮處。liànɡ
亮cái才草木才萌芽。大家發(fā)出一樣的聲音。tónɡ
同古代軍隊十人為shén高處明亮,桌幾liànɡcái草shén什liànɡ
亮cái才什么tónɡ
同月亮明亮閃亮亮光才華才子多才多藝一同不同同桌同行shénliànɡcái什么tónɡ月亮明亮閃亮亮光nàzhēnmɑ那真嗎說說你怎樣認(rèn)識這三個漢字。那人那天那里那是那好真心真的真實真正真空好嗎是嗎對嗎真的嗎nàzhēnmɑ說說你怎樣認(rèn)識這三個漢字。那人那學(xué)漢字shuìnàhǎizhēnlǎoshī
睡那海真老師
mɑtónɡshéncáiliànɡ
嗎同什才亮目目字旁亠京字頭學(xué)漢字shuìnàhǎizhēnlǎo123
把生字送回詩歌中,好好讀一讀。把最喜歡的句子讀給同伴聽。123把生字送回詩歌中,好好讀一讀。把最喜歡的句子練一練找一找句中加點字的正確拼音打上“√”。(1)天黑了,我睡不著(zháozhe)。(2)那(lànà)地方的海(hǎiměi),真的像老師(sīshī)說的,有那么多種顏色嗎?(3)唉,到底什(shénsén)么時候才(cáichái)天亮呢?√√√√√√練一練找一找句中加點字的正確拼音打上“√”?!獭獭獭獭獭叹氁痪毱醋钟螒?,我能行。例:目+垂=睡(氵)+(每)=()()+()=(嗎)()+()=()()+()=(什)??隈R亻十練一練拼字游戲,我能行。??隈R亻十作業(yè)1.朗讀課文2.認(rèn)識漢字作業(yè)1.朗讀課文9.明天要遠(yuǎn)足第二課時9.明天要遠(yuǎn)足第二課時我會讀那么同學(xué)好嗎大海真的老師什么天亮睡不著天才亮那地方讀下面的字詞。我會讀那么同學(xué)好嗎大海讀下面的字詞。翻過來,唉——睡不著。那地方的海,真的像老師說的,那么多種顏色嗎?讀讀想想:明天小女孩要去哪里?可能是哪里的海?那里的海是什么樣的?第一節(jié)翻過來,讀讀想想:可能是哪里的海?第一節(jié)翻過來,唉——睡不著。那地方的海,真的像老師說的,那么多種顏色嗎?翻過來,唉——睡不著。那地方的海,真的像老師說的,那么多種顏色嗎?
睡不著的“我”在想些什么?讀好有輕聲的詞語。唉——破折號,表示聲音的延長。真的
真的
嗎?第一節(jié)翻過來,翻過來,睡不著的“我”讀好有輕聲的詞語。翻過來,唉——睡不著。那地方的海,真的像老師說的,那么多種顏色嗎?“我”在想老師說的“?!笔鞘裁礃拥?。“我”想看到那么多顏色的海。那么那么多那么藍(lán)那么美那么遠(yuǎn)那么小的蟲那么綠的葉子翻過來,“我”在想老師說的“?!笔鞘裁礃拥?。那么部編版ppt課件明天要遠(yuǎn)足
通常我們說海水是藍(lán)色的,可是文中的老師卻說海水有“那么多種顏色”,這是什么意思呢?你知道哪些表示顏色的詞?第一節(jié)粉紅金黃碧綠土黃烏黑天藍(lán)雪白通常我們說海水是藍(lán)色的,可是文中的老師卻說海翻過去,唉——睡不著。那地方的云,真的像同學(xué)說的,那么潔白柔軟嗎?
睡不著的“我”還想些什么?潔白柔軟是什么意思?翻過去,睡不著的“我”潔白柔軟潔白柔軟的()潔白柔軟的()翻過去,唉——睡不著。那地方的云,真的像同學(xué)說的,那么潔白柔軟嗎?讀出云潔白柔軟的樣子。翻過去,讀出云潔白柔軟的樣子。翻過來,翻過去,唉——到底什么時候,才天亮呢?翻過來,翻過去,唉——到底什么時候,才天亮呢?哪些詞最能看出“我”的急切和期待?盼望天亮期待遠(yuǎn)足“我”是怎樣的心情?翻過來,翻過去,翻過來,翻過去,哪些詞最能看出“我”盼望天亮照樣子說句子。例:天什么時候才亮呢?你什么時候才
?
什么時候才
?練習(xí)照樣子說句子。練習(xí)1.全班分成了3個大組,每組朗讀一節(jié)小詩。2.這首詩中,你覺得哪個地方寫得比較有趣,說說你的理由。3.詩中的小朋友明天要去遠(yuǎn)足了,她為什么睡不著?4.你有過這樣的心情嗎?練習(xí)說一說。1.全班分成了3個大組,每組朗讀一節(jié)小詩。
你覺得小女孩的心里還會想些什么?試著說一說:翻過來唉——睡不著。那地方的
,真的像
說的那么
嗎?創(chuàng)編你覺得小女孩的心里還會想些什么?試著說一說:翻●那地方的樹,真的像爸爸說的,那么高大嗎?●那地方的河,真的像媽媽說的,那么清澈嗎?●那地方的鳥兒,真的像()說的,唱起歌那么()嗎?●那地方的(),真的像()說的,()嗎?●那地方的樹,真的像爸爸說的,那么高大嗎?說話你有過這樣的心情嗎?和同學(xué)說一說。指導(dǎo):這首詩表達(dá)了對遠(yuǎn)足的期待。生活中你一定也會對一些事物非常期待,渴望得到它。想一想,然后和同學(xué)說一說。過生日參加比賽野餐說話你有過這樣的心情嗎?和同學(xué)說一說。指導(dǎo):這首詩表達(dá)了對遠(yuǎn)巧記:像個提手旁,不是提手旁。三筆要舒展,橫比橫中線高一點,豎鉤直,鉤短小有力,撇舒展。才我會寫明巧記:日月明。豎中線左邊“日”偏上,“月”的起筆在中線,向左下穿插。巧記:像個提手旁,不是提手旁。才我會寫明巧記:日月明。巧記:開口框內(nèi)一張嘴。同字框橫平豎直框要正,口字避免往下沉。同我會寫學(xué)巧記:一個“字”多點撇。前三筆要緊湊,禿寶蓋寬一點,“子”的彎鉤在中線,彎鉤起筆和收筆,基本在同一線上。巧記:開口框內(nèi)一張嘴。同我會寫學(xué)巧記:一個“字”多點撇。連一連:潔白的樹心急的云藍(lán)色的大海高大的孩子練習(xí)連一連:練習(xí)wǒhéxiǎoniǎohélínɡdānɡ
我和小鳥和鈴鐺wǒshēnzhǎnshuānbìyěbùnénɡzàitiānkōnɡfēixiánɡ我伸展雙臂,也不能在天空飛翔。huìfēidexiǎoniǎoquèbùnénɡxiànɡwǒzàidìshànɡkuàikuàidebēnpǎo會飛的小鳥卻不能像我,在地上快快地奔跑。wǒyáobǎishēntǐyěyáobùchūhǎotīnɡdeshēnɡxiǎnɡ我搖擺身體,也搖不出好聽的聲響。huìxiǎnɡdelínɡdānɡquèbùnénɡxiànɡwǒhuìchànɡhǎoduōh(huán)ǎoduōdeɡē會響的鈴鐺卻不能像我,會唱好多好多的歌。línɡdānɡxiǎoniǎoháiyǒuwǒwǒmenbùyíyànɡwǒmendōuhěnbànɡ鈴鐺、小鳥,還有我,我們不一樣,我們都很棒。詩歌寫了()、()和()。我不會飛,卻能在地上()。我搖不出好聽的聲響,卻會唱()。閱讀臺wǒhéxiǎ1課文線索清晰,說明有序,教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索,再質(zhì)疑問難,在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉,有的學(xué)生可能有所接觸,可以在交流中讓學(xué)生說說,也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。
文中的一些科技術(shù)語,如“宇宙射線、微重力、高真空”,學(xué)生難以準(zhǔn)確理解,但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容,可以不必深究。
2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點。教學(xué)時,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟,在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚,
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