部編版課件明天要遠(yuǎn)足

我們進行過秋游了。秋游前一天，你的心情怎么樣？我們進行過秋游了。秋游前一天，你的心情怎么樣？遠(yuǎn)足步行去比較遠(yuǎn)的地方旅游。9.明天要明天要出去玩了，“我”的心情怎樣呢？遠(yuǎn)足步行去比較遠(yuǎn)的地方旅游。9.明天要明天要出去玩了，“我”聽課文，聽準(zhǔn)音，聽懂句子。123聽課文，聽準(zhǔn)音，聽懂句子。123讀書提示：1.讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.認(rèn)：對照生字表，認(rèn)識生字。3.想：想一想課文說了什么。讀書提示：

你在詩歌中找到了哪些生字新詞？從那句話找到的？請你介紹給大家。你在詩歌中找到了哪些生字新詞？從那句話找到的？fānɡuòl(fā)ái翻過來，ài唉——shuìbùzháo睡不著。nàdìfānɡdehǎi那地方的海，zhēndexiànɡlǎoshīshuōde真的像老師說的，nàmeduōzhǒnɡyánsèmɑ那么多種顏色嗎？fānɡuòl(fā)ái翻過來，ài唉——shuìbùzháo睡不著。nàdìfɑnɡdehǎi那地方的海，zhēndexiànɡlǎoshīshuōde真的像老師說的，nàmeduōzhǒnɡyánsèmɑ那么多種顏色嗎？真老海那睡嗎師fānɡuòl(fā)áifānɡuòl(fā)ái真老海那睡嗎師fānɡuòqù翻過去，ài唉——shuìbùzháo睡不著。nàdìfānɡdeyún那地方的云，zhēndexiànɡtónɡxuéshuōde真的像同學(xué)說的，nàmejiébáiróuruǎnmɑ那么潔白柔軟嗎？同fānɡuòqù翻過去，ài唉——shuìbùzháo睡不著。nàdìfɑnɡdeyún那地方的云，zhēndexiànɡtónɡxuéshuōde真的像同學(xué)說的，nàmejiébáiróuruǎnmɑ那么潔白柔軟嗎？fānɡuòqù同fānɡuòqùfānɡuòl(fā)ái翻過來，fānɡuòqù翻過去，ài唉——dàodǐshénmeshíhou到底什么時候，cáitiānliànɡne才天亮呢。什fānɡuòl(fā)ái翻過來，fānɡuòqù翻過去，ài唉——dàodǐshénmeshíhou到底什么時候，cáitiānliànɡne才天亮呢。才亮fānɡuòl(fā)ái什fānɡuòl(fā)ái才亮我會認(rèn)shuìnàhǎizhēnlǎoshī

睡那海真老師

mɑtónɡshéncáiliànɡ

嗎同什才亮我會認(rèn)shuìnàhǎizhēnlǎo眼睛（目）在打瞌睡時下垂。shuì

睡睡夢早睡早起午睡睡衣小睡駝背人，頭發(fā)稀疏，手持拐杖。lǎo老老人年老老大老是深山老林眼睛（目）在打shuì睡夢早睡早起午睡睡衣小睡駝背人，頭發(fā)稀hǎi海海是水聚集的地方，是水之母。海洋大海海風(fēng)海水shī

師原指軍隊，軍隊多駐扎在小山上。師長軍師師父出師hǎi海是水聚集的地海洋大海海風(fēng)海水shī原指軍隊，軍隊師古代軍隊十人為單位，叫“什”shén什高處明亮，桌幾放在明亮處。liànɡ

亮cái才草木才萌芽。大家發(fā)出一樣的聲音。tónɡ

同古代軍隊十人為shén高處明亮，桌幾liànɡcái草shén什liànɡ

亮cái才什么tónɡ

同月亮明亮閃亮亮光才華才子多才多藝一同不同同桌同行shénliànɡcái什么tónɡ月亮明亮閃亮亮光nàzhēnmɑ那真嗎說說你怎樣認(rèn)識這三個漢字。那人那天那里那是那好真心真的真實真正真空好嗎是嗎對嗎真的嗎nàzhēnmɑ說說你怎樣認(rèn)識這三個漢字。那人那學(xué)漢字shuìnàhǎizhēnlǎoshī

睡那海真老師

mɑtónɡshéncáiliànɡ

嗎同什才亮目目字旁亠京字頭學(xué)漢字shuìnàhǎizhēnlǎo123

把生字送回詩歌中，好好讀一讀。把最喜歡的句子讀給同伴聽。123把生字送回詩歌中，好好讀一讀。把最喜歡的句子練一練找一找句中加點字的正確拼音打上“√”。（1）天黑了，我睡不著（zháozhe）。（2）那(lànà)地方的海（hǎiměi），真的像老師（sīshī）說的，有那么多種顏色嗎？（3）唉，到底什（shénsén）么時候才（cáichái）天亮呢？√√√√√√練一練找一找句中加點字的正確拼音打上“√”?！獭獭獭獭獭叹氁痪毱醋钟螒?，我能行。例：目+垂=睡（氵）+（每）=（）（）+（）=（嗎）（）+（）=（）（）+（）=（什）?？隈R亻十練一練拼字游戲，我能行。?？隈R亻十作業(yè)1.朗讀課文2.認(rèn)識漢字作業(yè)1.朗讀課文9.明天要遠(yuǎn)足第二課時9.明天要遠(yuǎn)足第二課時我會讀那么同學(xué)好嗎大海真的老師什么天亮睡不著天才亮那地方讀下面的字詞。我會讀那么同學(xué)好嗎大海讀下面的字詞。翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？讀讀想想：明天小女孩要去哪里？可能是哪里的海？那里的海是什么樣的？第一節(jié)翻過來，讀讀想想：可能是哪里的海？第一節(jié)翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？

睡不著的“我”在想些什么？讀好有輕聲的詞語。唉——破折號，表示聲音的延長。真的

真的

嗎？第一節(jié)翻過來，翻過來，睡不著的“我”讀好有輕聲的詞語。翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？“我”在想老師說的“?！笔鞘裁礃拥?。“我”想看到那么多顏色的海。那么那么多那么藍(lán)那么美那么遠(yuǎn)那么小的蟲那么綠的葉子翻過來，“我”在想老師說的“?！笔鞘裁礃拥?。那么部編版ppt課件明天要遠(yuǎn)足

通常我們說海水是藍(lán)色的，可是文中的老師卻說海水有“那么多種顏色”，這是什么意思呢？你知道哪些表示顏色的詞？第一節(jié)粉紅金黃碧綠土黃烏黑天藍(lán)雪白通常我們說海水是藍(lán)色的，可是文中的老師卻說海翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說的，那么潔白柔軟嗎？

睡不著的“我”還想些什么？潔白柔軟是什么意思？翻過去，睡不著的“我”潔白柔軟潔白柔軟的（）潔白柔軟的（）翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說的，那么潔白柔軟嗎？讀出云潔白柔軟的樣子。翻過去，讀出云潔白柔軟的樣子。翻過來，翻過去，唉——到底什么時候，才天亮呢？翻過來，翻過去，唉——到底什么時候，才天亮呢？哪些詞最能看出“我”的急切和期待？盼望天亮期待遠(yuǎn)足“我”是怎樣的心情？翻過來，翻過去，翻過來，翻過去，哪些詞最能看出“我”盼望天亮照樣子說句子。例：天什么時候才亮呢？你什么時候才

？

什么時候才

？練習(xí)照樣子說句子。練習(xí)1.全班分成了3個大組，每組朗讀一節(jié)小詩。2.這首詩中，你覺得哪個地方寫得比較有趣，說說你的理由。3.詩中的小朋友明天要去遠(yuǎn)足了，她為什么睡不著？4.你有過這樣的心情嗎？練習(xí)說一說。1.全班分成了3個大組，每組朗讀一節(jié)小詩。

你覺得小女孩的心里還會想些什么？試著說一說：翻過來唉——睡不著。那地方的

，真的像

說的那么

嗎？創(chuàng)編你覺得小女孩的心里還會想些什么？試著說一說：翻●那地方的樹，真的像爸爸說的，那么高大嗎？●那地方的河，真的像媽媽說的，那么清澈嗎？●那地方的鳥兒，真的像（）說的，唱起歌那么（）嗎？●那地方的（），真的像（）說的，（）嗎？●那地方的樹，真的像爸爸說的，那么高大嗎？說話你有過這樣的心情嗎？和同學(xué)說一說。指導(dǎo)：這首詩表達(dá)了對遠(yuǎn)足的期待。生活中你一定也會對一些事物非常期待，渴望得到它。想一想，然后和同學(xué)說一說。過生日參加比賽野餐說話你有過這樣的心情嗎？和同學(xué)說一說。指導(dǎo)：這首詩表達(dá)了對遠(yuǎn)巧記：像個提手旁，不是提手旁。三筆要舒展，橫比橫中線高一點，豎鉤直，鉤短小有力，撇舒展。才我會寫明巧記：日月明。豎中線左邊“日”偏上，“月”的起筆在中線，向左下穿插。巧記：像個提手旁，不是提手旁。才我會寫明巧記：日月明。巧記：開口框內(nèi)一張嘴。同字框橫平豎直框要正，口字避免往下沉。同我會寫學(xué)巧記：一個“字”多點撇。前三筆要緊湊，禿寶蓋寬一點，“子”的彎鉤在中線，彎鉤起筆和收筆，基本在同一線上。巧記：開口框內(nèi)一張嘴。同我會寫學(xué)巧記：一個“字”多點撇。連一連：潔白的樹心急的云藍(lán)色的大海高大的孩子練習(xí)連一連：練習(xí)wǒhéxiǎoniǎohélínɡdānɡ

我和小鳥和鈴鐺wǒshēnzhǎnshuānbìyěbùnénɡzàitiānkōnɡfēixiánɡ我伸展雙臂，也不能在天空飛翔。huìfēidexiǎoniǎoquèbùnénɡxiànɡwǒzàidìshànɡkuàikuàidebēnpǎo會飛的小鳥卻不能像我，在地上快快地奔跑。wǒyáobǎishēntǐyěyáobùchūhǎotīnɡdeshēnɡxiǎnɡ我搖擺身體，也搖不出好聽的聲響。huìxiǎnɡdelínɡdānɡquèbùnénɡxiànɡwǒhuìchànɡhǎoduōh(huán)ǎoduōdeɡē會響的鈴鐺卻不能像我，會唱好多好多的歌。línɡdānɡxiǎoniǎoháiyǒuwǒwǒmenbùyíyànɡwǒmendōuhěnbànɡ鈴鐺、小鳥，還有我，我們不一樣，我們都很棒。詩歌寫了（）、（）和（）。我不會飛，卻能在地上（）。我搖不出好聽的聲響，卻會唱（）。閱讀臺wǒhéxiǎ1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，