測量與量表的設(shè)計(jì)

測量與量表的設(shè)計(jì)第1頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月本章概要測量、概念與指標(biāo)測量尺度態(tài)度測量量表編制第2頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月測量與量表的設(shè)計(jì)測量是否準(zhǔn)確是問卷制作成功與否的關(guān)鍵測量是一種評估研究主題、使其概念廓清的研究工具，其最大目的是測出人在真實(shí)世界里的各種反應(yīng)。一定的法則事物的特征量具定量描述第3頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月量表的實(shí)施范圍包括態(tài)度、意見、信仰、知識、能力、認(rèn)知、恐懼、心理特征、喜好、傾向等。測量的三個層面：認(rèn)知感覺行動傾向第4頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月影響測量精度的因素：測量對象確定型隨機(jī)型模糊型測量工具測量工具越精密，則測量精確度越高第5頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月測量、概念與指標(biāo)測量根據(jù)法則，對研究對象或事件分配若干數(shù)字。測量的發(fā)展過程：確定一個概念的精確定義將該定義轉(zhuǎn)化為操作定義根據(jù)事先設(shè)定變量之間的關(guān)系，證明或否定其關(guān)系。第6頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月測量的功能：把抽象概念可測量化通過邏輯推理原則，搭建理論的相關(guān)法則可反復(fù)驗(yàn)證

第7頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月工具規(guī)則對象問卷、量表、卡片等測算、量度的準(zhǔn)則各種研究對象的特征或?qū)傩詳?shù)值測量結(jié)果用一定數(shù)字或符號來表示。測量的四要素：規(guī)則與數(shù)值的表示規(guī)則的理解和界定第8頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月概念與定義賦予特定對象、事件新創(chuàng)造的、反映事件本質(zhì)的名稱。成分定義操作定義用其他概念來定義概念，以對所研究的概念建立邊界，表明研究的概念的中心思想。確定要測量的可觀察的對象特性，并分配給概念某一數(shù)值的過程。操作定義用可感知、可度量的方法對抽象定義做界定和說明；成分定義或抽象定義則強(qiáng)調(diào)共同本質(zhì)的概括。第9頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月指標(biāo)調(diào)查指標(biāo)是反映調(diào)查對象的數(shù)量、質(zhì)量、類別、等級和程度等特性的項(xiàng)目。要求：具體的、可感知的可計(jì)量的、可度量的代表性和重要性時間性第10頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月指標(biāo)的分類主觀指標(biāo)與客觀指標(biāo)感性指標(biāo)與理性指標(biāo)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)與非經(jīng)濟(jì)指標(biāo)描述性指標(biāo)與評價(jià)性指標(biāo)肯定指標(biāo)、中性指標(biāo)與否定指標(biāo)投入、過程與產(chǎn)出指標(biāo)一個指標(biāo)的肯定與否，與具體的研究情境和研究問題有關(guān)。第11頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月測量尺度測量量表的制作取決于測量水平的運(yùn)用。四種測量尺度：稱名測量等級測量等距測量等比測量第12頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月測量尺度測量量表的制作取決于測量水平的運(yùn)用。四種測量尺度：稱名測量等級測量等距測量等比測量第13頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月稱名量表(nominalscales)以實(shí)證的特征來區(qū)別調(diào)查單位，是具有互斥及絕不重疊性質(zhì)的單位分類方式如：性別、職業(yè)、婚姻狀況、宗教、國籍分配給目標(biāo)或現(xiàn)象的數(shù)字僅起命名和歸類的左右，不能排序、加減乘除數(shù)值不反映對象本身的情況，一般只做頻次、百分比之類的運(yùn)算。第14頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月等級量表(ordinalscales)指對測量對象等級、順序的測量。各個變量的特征用等級排列的方式列出。特點(diǎn)：比較標(biāo)準(zhǔn)相對而互斥比較標(biāo)準(zhǔn)從一個極端到另一個極端用來比較的特征有先后順序的存在最常見的等級量表形式是利克特量表（LikertScale）第15頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月優(yōu)點(diǎn)：保持了稱名量表的分類作用，可以表示各類別之間的順序關(guān)系具有可傳遞性數(shù)字是序數(shù)，不具有數(shù)量差關(guān)系根本目的在于排序，不設(shè)計(jì)每一項(xiàng)目的具體的得分無絕對零，無相等單位不能使用加減乘除計(jì)算，用眾數(shù)、中位數(shù)表示集中趨勢，用百分位數(shù)表示離散程度。第16頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月等距量表（intervalscales）本身含有計(jì)量操作意義（前后或高低順序意義），并且間隔是相等的。有相對單位和絕對零度的?？捎脕砬笏闼阈g(shù)平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差和相關(guān)系數(shù)。第17頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月等比量表（ratioscales）不僅具有前三種量表的優(yōu)點(diǎn)，還具有真正的絕對零點(diǎn)。所有算術(shù)運(yùn)算均可以使用數(shù)值即對象特征的實(shí)際值是限制最為嚴(yán)格的一種量表第18頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月水平描述實(shí)踐操作一般使用一般描述稱名用數(shù)據(jù)識別對象，個體，事件或小組‘決定相等或不等分類頻次，百分?jǐn)?shù)，眾數(shù)等級提供對象特點(diǎn)或相對量的信息決定更大或更小排序，打分中數(shù)；均值；方差等距相等間隔間距的相等性決定復(fù)雜概念的測量與評價(jià)均值或方差等比絕對零等