計算機應(yīng)用與基礎(chǔ)論文

計算機應(yīng)用與基礎(chǔ)論文計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程是提高高職學(xué)生計算機文化水平的公共必須課。下面是我為大家整理的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)畢業(yè)論文，供大家參考。湘西職院地處武陵山區(qū)與湖北、重慶、貴州三省接壤的吉首市，受自然條件和歷史因素的制約，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平和文化素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他地區(qū)。學(xué)院現(xiàn)有四種類型的學(xué)生。一是初中起點的三年制中專生(在校學(xué)習(xí)兩年，校外實習(xí)一年)，二是初中起點的五年一貫制大專生(在校學(xué)習(xí)四年，校外實習(xí)一年)，三是以周邊中專和高中學(xué)校為主要生源的通過自主招生的高職生，四是通過高考錄取的三年制高職生。學(xué)院作為地方職業(yè)院校擔(dān)負(fù)著武陵山區(qū)農(nóng)村人才的培養(yǎng)任務(wù)，承擔(dān)著著武陵山區(qū)農(nóng)村人才扶貧攻堅的任務(wù)。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程在中高職教學(xué)中都屬于必修的公共課。通過課題組多年的一線教學(xué)，研究發(fā)現(xiàn)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程在中高職課程標(biāo)準(zhǔn)上缺乏對接與整合，導(dǎo)致中專教中專的，大專教大專的，或中專大專一個模式教，中高職教學(xué)之間缺乏溝通協(xié)調(diào)，研究中高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的有效對接、協(xié)調(diào)發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急。一、中高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)狀況及問題課題研究組通過對周邊幾所中職學(xué)校和湘西職院的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程進(jìn)行調(diào)研，對中高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度進(jìn)行研究分析，總結(jié)出以下狀況及問題。(一)中高職教學(xué)內(nèi)容存在重復(fù)性根據(jù)中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱，要求學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)的使用、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用、文字處理軟件的應(yīng)用、電子表格的應(yīng)用、演示文稿軟件的應(yīng)用。根據(jù)高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱，要求學(xué)生掌握計算機系統(tǒng)概述、windows操作系統(tǒng)的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)及internet的應(yīng)用、Word軟件的應(yīng)用、excel軟件的應(yīng)用、powerpoint軟件的應(yīng)用。我們在表1將中職與高職教學(xué)內(nèi)容作出對比。中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)在教學(xué)過程中有理論課、上機實訓(xùn)課，高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)在教學(xué)過程中有理論課、上機實訓(xùn)課，有的院校對計算機專業(yè)還安排了實訓(xùn)周。通過表1的對比我們不難發(fā)現(xiàn)：從文字上看，課程描述雖然不同，但在實際教學(xué)過程中基本上是相同的內(nèi)容，高職只是在深度與廣度上作了點加深和拓展，說明中高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程存在較大的重復(fù)性，針對以中專和高中學(xué)校為主要生源通過自主招生的高職生和通過高考錄取的三年制高職生來說，進(jìn)入高職院校后所接受的內(nèi)容感覺基本上都學(xué)過，存在重復(fù)教學(xué)，使之放松學(xué)習(xí)，進(jìn)一步對學(xué)習(xí)失去興趣。(二)中高職教學(xué)方法沒有體現(xiàn)出差異性在學(xué)生的類型中有初中起點的三年制中專生，有初中起點的五年一貫制大專生，這兩類學(xué)生起點低，文化素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)主動性不強，與中專和高中學(xué)校為主要生源通過自主招生的高職生和通過高考錄取的三年制高職生相比無論是文化素質(zhì)，還是學(xué)習(xí)主動性都存在很大的差距，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)很多中高職院校的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程采用統(tǒng)一的教學(xué)大綱、統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的考試試卷，在教學(xué)方法中采用理論授課與上機實訓(xùn)相結(jié)合的傳統(tǒng)方法，有的學(xué)生一提就會，有的學(xué)生多次教也教不會，差距太大，難以實施真正的因材施教，難以調(diào)動學(xué)生的興趣，使一些學(xué)生上機的時候第一時間想到的就是游戲.(三)中高職教學(xué)過程單一呆板課題組調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程在教學(xué)過程中按照教材的順序、項目從頭到尾地進(jìn)行教學(xué)，先理論授課，再上機實訓(xùn)。沒有研究當(dāng)代學(xué)生的特點，特別是初中起點的中專生和五年制高職生，如果教學(xué)過程單一，缺乏新意，沒有走進(jìn)學(xué)生的生活，很多學(xué)生就提不起興趣而不想學(xué)。二、“2+3+4”中高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程對接改革研究“2+3+4”中的“2”是指對初中起點的三年制中專生(在校學(xué)習(xí)兩年，校外實習(xí)一年)，在在校期間的兩年中采取的教學(xué)模式?！?”是指對以中專和高中學(xué)校為主要生源通過自主招生的高職生和通過高考錄取的三年制高職生采取的教學(xué)模式?！?”是指對初中起點的五年一貫制大專生(在校學(xué)習(xí)四年，校外實習(xí)一年)采取的教學(xué)模式。湘西職院通過對這三種教學(xué)模式進(jìn)行整合，確立各自的培養(yǎng)目標(biāo)，按各種類型的學(xué)生對職業(yè)能力的要求，對課程進(jìn)行整體設(shè)計、統(tǒng)籌安排，實施分階段教學(xué)的模式。(一)針對中專生的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)三年制中專生，學(xué)生文化素質(zhì)低，學(xué)習(xí)主動性不強，但并不代表他們對電腦一點都不懂，隨著電腦的普及，很多學(xué)生從小就開始玩電腦并很喜歡玩電腦。針對這種類型的學(xué)生，教師就要更多地分析學(xué)生的興趣，因為興趣是最好的老師，引領(lǐng)他們快樂而學(xué)，而不是任務(wù)式、填鴨式的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中可以不按傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)模式來教學(xué)，可適當(dāng)打亂教材順序以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。首先，針對喜歡上網(wǎng)，但對互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用只懂皮毛，又有著學(xué)習(xí)愿望的學(xué)生。就先完成互聯(lián)網(wǎng)知識的教授與實訓(xùn)，使其學(xué)會搜索資料、在網(wǎng)上尋找教學(xué)資源、交流與下載素材。在教學(xué)過程中授課教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生查看別人的相冊、動畫等，使學(xué)生萌生自己創(chuàng)作的念頭。其次，給學(xué)生傳授演示文稿的內(nèi)容，在幻燈片制作的講授之后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)，實訓(xùn)的題材不限，由學(xué)生自己選擇，讓學(xué)生創(chuàng)作出自己喜歡的作品，在創(chuàng)作過程中很快樂地學(xué)到知識點。提醒學(xué)生把自己的作品上傳到自己的空間展示，或者拍成照片發(fā)到朋友圈中，進(jìn)一步增強他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。再次，在給學(xué)生統(tǒng)計平時成績或評價時有意向?qū)W生展示電子表格的方便性，引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣很自然地進(jìn)入到了電子表格的內(nèi)容。在完成了演示文稿的作品和電子表格的應(yīng)用后，要求他們用Word寫出自己的學(xué)習(xí)心得與總結(jié)。在這過程中相當(dāng)于與授課老師有了書面交流，不僅了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且還應(yīng)用到了文字處理軟件，講授與指導(dǎo)學(xué)生對文字進(jìn)行設(shè)置、圖文混排、表格的制作等。最后，通過上面幾個項目的學(xué)習(xí)，學(xué)生會感覺到文字輸入速度變慢，電腦存放了很多有無用文件，從而引入到操作系統(tǒng)的知識與文字輸入的內(nèi)容。只有用過電腦或電腦出現(xiàn)過毛病才能引起學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識的重視，激發(fā)起對硬件知識的學(xué)習(xí)愿望。通過一個學(xué)期的教學(xué)，讓學(xué)生在興趣與好奇的驅(qū)動下完成了一個個的作品，使他們感覺到學(xué)到了本領(lǐng)，增添了成就感。這不是傳統(tǒng)的按部就班、填鴨式教學(xué)。(二)針對高職生的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)針對以中專和高中學(xué)校為主要生源通過自主招生的高職生和通過高考錄取的三年制高職生，教學(xué)模式要在中專生教學(xué)的基礎(chǔ)上有所改動，深度和廣度都要加強，突出專業(yè)化，以培養(yǎng)高級型應(yīng)用人才。這種類型的學(xué)生具有一定的計算機操作水平，但知識沒有系統(tǒng)化與專業(yè)化。在教學(xué)過程中可按照教材順序進(jìn)行項目教學(xué)，但不能僅限于軟件的簡單應(yīng)用，要突出內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)化和系統(tǒng)化。把中高職教學(xué)模式對接工作做好可以促使中職學(xué)生從興趣向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)變，最終成為高級應(yīng)用型人才。(三)針對大專生的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)針對初中起點的五年一貫制大專學(xué)生，這類學(xué)生處于夾心層，起點低，又要達(dá)到與三年制高職生一樣的專業(yè)文化層次，所以更要做好中職與高職之間的對接轉(zhuǎn)變。因為起點低，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程如果按中專生模式教學(xué)，教學(xué)完成后肯定達(dá)不到三年制要求的專業(yè)文化層次。因為沒有計算機操作基礎(chǔ)，如果按三年制模式教學(xué)，最后造成“學(xué)與沒學(xué)一個樣”的結(jié)果。針對這種情況，在教學(xué)學(xué)時的安排上不能采用中專的模式，不僅要體現(xiàn)出中專生在興趣與好奇的驅(qū)動下完成計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程基本知識的學(xué)習(xí)，而且還要在此基礎(chǔ)之上完成三年制高職要求的知識專業(yè)化和系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。由此，將計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)周期安排為一個學(xué)年，從而促使學(xué)生從興趣向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)變，成為高級應(yīng)用型人才。三、“2+3+4”中高職課程對接改革的意義2010年中央頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》就提出了要建立“現(xiàn)代職業(yè)教育體系”，并要求解決好建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的切入問題，關(guān)鍵點就在于如何使中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，解決中高職教育過程中內(nèi)容重復(fù)、教學(xué)模式不清、專業(yè)技術(shù)水平斷層問題?！?+3+4”中高職課程對接改革解決了在同一專業(yè)上教學(xué)的連續(xù)性問題。因起點不同，專業(yè)技能要求不同，計算機基礎(chǔ)應(yīng)用課程教學(xué)的具體模式也應(yīng)該有所不同。中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間只有2年，強調(diào)的是培養(yǎng)有一技之長，主要為企業(yè)培養(yǎng)初、中級專業(yè)人才，以流水線操作工或初級管理人員為主，所以教學(xué)的重點是在實踐中積累經(jīng)驗、提升專業(yè)技能。高職生是在中職生的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，強調(diào)的是培養(yǎng)高素質(zhì)管理型和高技能應(yīng)用型人才，就要幫助學(xué)生從興趣向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)變，成為高級應(yīng)用型人才，更好地適應(yīng)企業(yè)發(fā)展?！?+3+4”中高職課程對接改革還解決了中高職課程教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的問題，對中高職課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，使中高職課程標(biāo)準(zhǔn)形成有效的連貫對接和協(xié)調(diào)機制。對不同類型的學(xué)生采取不同的教學(xué)模式，教學(xué)方法和過程也豐富多樣，體現(xiàn)出了差異性。也避免了在教學(xué)過程中因沒有一個明確的課程標(biāo)準(zhǔn)和有效的對接，導(dǎo)致培養(yǎng)出的學(xué)生既沒有很強的實踐能力，又不是能深入研究的高級應(yīng)用型人才.為了滿足對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要求，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，使計算機技術(shù)變成一種有效的輔助工具，不僅能為學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)打下良好基礎(chǔ)，還能為學(xué)生解決生活中的實際問題帶來幫助。新的教學(xué)課程改革中要求課堂的教學(xué)應(yīng)該以“實踐”為中心，提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。1計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中主要涵蓋計算機操作系統(tǒng)的基本操作和管理、常用辦公軟件的使用與管理、多媒體技術(shù)的應(yīng)用及網(wǎng)站的建立與維護等知識。學(xué)生通過對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，可以基本掌握音視頻剪輯處理和網(wǎng)頁制作的能力。但是，由于目前課程的設(shè)置還不夠完善，所有非計算機專業(yè)的學(xué)生都會統(tǒng)一學(xué)習(xí)這門課程，實際上不同專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所要面臨的工作崗位對計算機應(yīng)用能力的要求是不盡相同的，而計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的設(shè)置卻沒有關(guān)注到這一點。因此，目前計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)還處于所有專業(yè)使用同一種教材和類似教學(xué)手段的階段，需要盡快增加計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的多樣性。2項目教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的對比優(yōu)勢項目教學(xué)與CDIO人才培養(yǎng)模式提出的全新教學(xué)理念基本統(tǒng)一，CDIO模式的核心觀點是“構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)與運作”，即學(xué)生要參與項目開發(fā)的整個過程，從項目的構(gòu)思一直到最后產(chǎn)品的生產(chǎn)學(xué)生都親自參與和體驗，提高教學(xué)的質(zhì)量與實際應(yīng)用能力。項目教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，教師主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項目的實踐操作，在探究過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。項目教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比主要有以下優(yōu)勢。2.1教學(xué)目標(biāo)更為科學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師是教學(xué)的主角，學(xué)生只是配合教師的節(jié)奏進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，這種填鴨式的教學(xué)方式中學(xué)生需要被動接受知識，教師的教學(xué)目標(biāo)也只是把知識講給學(xué)生，最后教學(xué)考核的標(biāo)準(zhǔn)主要是學(xué)生對知識的記憶程度;項目教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)更加科學(xué)，項目教學(xué)的目標(biāo)是教導(dǎo)學(xué)生運用已有知識解決實際問題，最終的考核標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生對知識的運用程度。2.2教學(xué)過程更加活躍項目教學(xué)的課堂往往在保持課堂秩序的前提下更加自由和開放，課堂氛圍比較輕松，教學(xué)過程更加活躍。教師不再運用傳統(tǒng)教學(xué)方式給學(xué)生演示一遍規(guī)范操作，然后讓學(xué)生跟著自己做一遍，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的理解先進(jìn)行嘗試，教師對學(xué)生的操作進(jìn)行修正和建議，整個過程主要由學(xué)生自己動手完成。教學(xué)的形式也比較多樣，學(xué)生可以形成興趣小組，主動探究一些知識原理。2.3教學(xué)成果更為出色傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方式比較單一，課堂中教師雖然會與學(xué)生進(jìn)行互動，但由于這種互動也是由教師提問學(xué)生作答的模式開展，顯得過于沉悶，學(xué)生只是一味地聽從教師的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，無法對知識開展自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。但是在項目教學(xué)中，學(xué)生可以通過親身參與體驗到知識的魅力和完成項目后獲得的成就感。因此，項目教學(xué)的教學(xué)成果比傳統(tǒng)教學(xué)更加顯著，教學(xué)質(zhì)量更高。3項目教學(xué)在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中設(shè)計案例以電子工程專業(yè)對人才的計算機應(yīng)用能力的實際需求為基礎(chǔ)，可以在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的項目教學(xué)設(shè)計過程中參考如下設(shè)計思路。在進(jìn)行操作系統(tǒng)這部分知識的教學(xué)時，可以將操作系統(tǒng)中的文件與文件夾管理、安裝與卸載應(yīng)用程序這兩個知識點設(shè)計為兩個實踐項目，分別是企業(yè)技術(shù)資料的管理和AutoCAD軟件的使用;在進(jìn)行常用辦公軟件的使用知識教學(xué)時，可以將PPT的設(shè)計、動畫渲染和美化效果的知識點與電工實訓(xùn)中學(xué)生做過的產(chǎn)品相結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)行一次實訓(xùn)產(chǎn)品發(fā)布展示訓(xùn)練;在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)時，可以通過“個人主頁”網(wǎng)站設(shè)計項目讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，在項目中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的編輯、制作和發(fā)布知識，還可以在項目中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生練習(xí)如何更好地表達(dá)自我，凸顯自己的專業(yè)魅力和人格魅力。4項目教學(xué)在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中實施方法4.1明確項目目標(biāo)，制定計劃首先，教師要讓學(xué)生們明確要學(xué)習(xí)的知識點，從而明確項目的目標(biāo)，制定出合理的項目計劃。項目計劃可由學(xué)生分組完成，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。4.2制定方案并完成項目任務(wù)根據(jù)項目目標(biāo)和項目計劃開展實踐，離不開項目解決方案的支持，教師應(yīng)該給學(xué)生準(zhǔn)備一些可以參考的資料，但不要完全講出解決辦法，要讓學(xué)生自己找到解決問題的思路，獨立完成項目任務(wù)。4.3課堂實踐之后開展課外實踐教師在課堂上講解完知識點以后，就要組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行實踐，教師可以先演示一遍規(guī)范操作，然后讓學(xué)生自己動手再操作一遍，感興趣的學(xué)生可以在課外進(jìn)行實踐，根據(jù)課堂上學(xué)到的知識解決實際生活中的問題。4.4項目結(jié)束后的評價反思工作教師在項目教學(xué)中扮演著很重要的角色，在項目結(jié)束以后，為了讓學(xué)生更全面地認(rèn)識自己，教師可以做出一些客觀評價，然后讓學(xué)生自評和互評，反思自己在項目中的不足，提出改進(jìn)措施。對于學(xué)生表現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維成果，教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的肯定和贊揚。5結(jié)語計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文3000字在現(xiàn)代生活中，計算機的應(yīng)用為我們的日常生活提供了便利，計算機應(yīng)用技術(shù)水平的提升是促進(jìn)社會進(jìn)步的重要保障。下面是我給大家推薦的計算機應(yīng)用技術(shù)3000字畢業(yè)論文，希望能對大家有所幫助!

計算機應(yīng)用技術(shù)3000字畢業(yè)論文篇一：《計算機應(yīng)用與技術(shù)探討》

[關(guān)鍵詞]隨著我國科技水平的日益提升，計算機應(yīng)用技術(shù)得到的迅猛發(fā)展，在各個行業(yè)中均已廣泛應(yīng)用。計算機應(yīng)用為我們的日常生活提供了許多便利，需要提升具計算機應(yīng)用技術(shù)的安全保護意識。計算機應(yīng)用技術(shù)水平的提升是促進(jìn)社會進(jìn)步的重要保障。文章首先介紹了計算機應(yīng)用技術(shù)的概況，分別對計算機應(yīng)用技術(shù)的用途和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行討論，再次討論了計算機應(yīng)用技術(shù)的未來發(fā)展趨勢。從而詳細(xì)的論述了我國計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展情況。

[摘要]計算機應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)展趨勢

當(dāng)今社會，計算機應(yīng)用涉及到了數(shù)據(jù)處理、家庭和辦公自動化、遠(yuǎn)程信息控制和信息系統(tǒng)構(gòu)建等多中領(lǐng)域，分別需要不同的技術(shù)支撐和技術(shù)應(yīng)用范圍。而如何有效的掌握知識，促進(jìn)能力，拓展創(chuàng)新，是推廣和使用信息技術(shù)的必由之路。

從計算機的發(fā)展歷程看，也是知識和技術(shù)應(yīng)用不斷推陳出新和過程，隨著多媒體技術(shù)和信息高速公路技術(shù)的出現(xiàn)使用，計算機的功能更大的被發(fā)掘出來，甚至在某些方面取代了人工，成為重要的角色。

一、全面掌握應(yīng)用知識，提高應(yīng)用技術(shù)能力

所有計算機技術(shù)的應(yīng)用是以掌握相關(guān)的知識為前提的，這種知識可以使理論的，也可以是操作的，可以集中學(xué)習(xí)，也可以邊學(xué)邊做。在當(dāng)前計算機的應(yīng)用領(lǐng)域，關(guān)乎到日常工作和生活的有很多，像計算機教學(xué)、平面設(shè)計、軟件開發(fā)與應(yīng)用、信息工程師和系統(tǒng)管理等，除了要求掌握基本通用的知識外，專業(yè)方面的知識也甚為關(guān)鍵。

每個計算機工作的技術(shù)應(yīng)用人員，需全面系統(tǒng)的掌握計算機知識應(yīng)用的理論體系，以完整夯實的基礎(chǔ)帶動應(yīng)用能力的發(fā)展，遵照社會需求，確定自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，反復(fù)鞏固基本的應(yīng)用知識，反復(fù)操練應(yīng)用技能，將理論和實踐相結(jié)合。

知識的掌握和能力的運用，在實際工作中，會面臨到很多新的情況，這就需要能融會貫通，隨機應(yīng)變，通過知識的變式和創(chuàng)新，能力的在發(fā)展去解決工作中的問題，計算機知識和能力的變通性和替代性很強，沒有單一的要求，需要計算機應(yīng)用操作人員觸類旁通。

二、以重點為核心，以多元化發(fā)展為方向

計算機的應(yīng)用技術(shù)的分工日漸細(xì)密，而且各個工種是相互配合和合作的形勢展開，每個人只需重點掌握一項計算機技術(shù)的應(yīng)用就可大有作為，成為自己的關(guān)鍵，每個人根據(jù)自己的情況當(dāng)確立重點，在不同的工作領(lǐng)域確定不同的自我應(yīng)用技術(shù)。

以重點為核心，以多元化發(fā)展為方向，計算機技術(shù)應(yīng)用的重點性和全面性是相輔相成，不可分割的，因為計算機技術(shù)本身都存在有本質(zhì)的和密切的聯(lián)系，不存在單一技術(shù)領(lǐng)域，都是知識某一部分的合成，像在平面設(shè)計方面，同時運用到了“辦公自動化、網(wǎng)頁制作和PS”等基本知識，您只懂得平面的創(chuàng)意或設(shè)計是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有相關(guān)的技術(shù)支持，這樣才能達(dá)到目的。

應(yīng)用型和技術(shù)型是互相統(tǒng)一的，要理論知識和技術(shù)并重，重點突出和全面發(fā)展兼具，這樣才會有效的發(fā)揮出個人應(yīng)用技術(shù)的效能。

三、有效拓展能力，推動應(yīng)用創(chuàng)新

在當(dāng)前計算機教育中，應(yīng)用人才的培養(yǎng)與學(xué)術(shù)研究和市場需求存在一定矛盾，從某種程度上說，只重視理論而忽視技術(shù)能力和創(chuàng)新實踐的培養(yǎng)，這樣的應(yīng)用僅僅停留在知識應(yīng)用的表層，無法深入到技術(shù)能力深處，無法推動應(yīng)用創(chuàng)新。

在實際工作中，遇到實踐操作和技術(shù)應(yīng)用的問題，往往不能有效迅速的解決，這就是確乏經(jīng)驗的表現(xiàn)，經(jīng)驗是學(xué)不到的，是在實際應(yīng)用工作中感悟到的，是個人的自我思考和體會。

在知識學(xué)習(xí)和運用的同時，必須輔之以計算機的實踐操作，感受能力的體現(xiàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高應(yīng)用技術(shù)的熟練度，方能化繁為簡，形成真正的能力，這是從現(xiàn)實中磨礪出來的。在能力提高的同時，通過完善理論體系和能力體系，完全會有自己獨特的創(chuàng)新和感悟，來解決日常生活中遇到的主要問題。而知識和能力應(yīng)用的嵌入式和混合式發(fā)展，要求計算機從業(yè)者有著全面的知識底子和互通的理論融合。針對某一問題的解決，做到多樣化和多重性，以求可以找到更好的解決問題的措施，而且能起到熟練技能和選擇優(yōu)化的效果。

四、計算機技術(shù)

計算機技術(shù)的內(nèi)容非常廣泛，可粗分為計算機系統(tǒng)技術(shù)、計算機器件技術(shù)、計算機部件技術(shù)和計算機組裝技術(shù)等幾個方面。計算機技術(shù)包括：運算方法的基本原理與運算器設(shè)計、指令系統(tǒng)、中央處理器(CPU)設(shè)計、流水線原理及其在CPu設(shè)計中的應(yīng)用、存儲體系、總線與輸入輸出。計算機作為一個完整系統(tǒng)所運用的技術(shù)。主要有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)、系統(tǒng)管理技術(shù)、系統(tǒng)維護技術(shù)和系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)等。計算機領(lǐng)域中所運用的技術(shù)方法和技術(shù)手段。計算機技術(shù)具有明顯的綜合特性，它與電子工程、應(yīng)用物理、機械工程、現(xiàn)代通信技術(shù)和數(shù)學(xué)等緊密結(jié)合，發(fā)展很快。

第一臺通用電子計算機ENIAC就是以當(dāng)時雷達(dá)脈沖技術(shù)、核物理電子計數(shù)技術(shù)、通信技術(shù)等為基礎(chǔ)的。電子技術(shù)，特別是微電子技術(shù)的發(fā)展，對計算機技術(shù)產(chǎn)生重大影響，二者相互滲透，密切結(jié)合。應(yīng)用物理方面的成就，為計算機技術(shù)的發(fā)展提供了條件：真空電子技術(shù)、磁記錄技術(shù)、光學(xué)和激光技術(shù)、超導(dǎo)技術(shù)、光導(dǎo)纖維技術(shù)、熱敏和光敏技術(shù)等，均在計算機中得到廣泛應(yīng)用。機械工程技術(shù)，尤其是精密機械及其工藝和計量技術(shù)，是計算機外部設(shè)備的技術(shù)支柱。隨著計算機技術(shù)和通信技術(shù)各自的進(jìn)步，以及社會對于將計算機結(jié)成網(wǎng)絡(luò)以實現(xiàn)資源共享的要求日益增長，計算機技術(shù)與通信技術(shù)也已緊密地結(jié)合起來，將成為社會的強大物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。離散數(shù)學(xué)、算法論、語言理論、控制論、信息論、自動機論等，為計算機技術(shù)的發(fā)展提供了重要的理論基礎(chǔ)。計算機技術(shù)在許多學(xué)科和工業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展，又在幾乎所有科學(xué)技術(shù)和國民經(jīng)濟領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。

1.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)

它的作用是使計算機系統(tǒng)獲得良好的解題效率和合理的性能價格比。電子器件的進(jìn)步，微程序設(shè)計和固體工程技術(shù)的進(jìn)步，虛擬存儲器技術(shù)以及操作系統(tǒng)和程序語言等方面的發(fā)展，均對計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)產(chǎn)生重大影響。它已成為計算機硬件、固件、軟件緊密結(jié)合，并涉及電氣工程、微電子工程和計算機科學(xué)理論等多學(xué)科的技術(shù)。

2.系統(tǒng)管理技術(shù)

計算機系統(tǒng)管理自動化是由操作系統(tǒng)實現(xiàn)的。操作系統(tǒng)的基本目的在于最有效地利用計算機的軟件、硬件資源，以提高機器的吞吐能力、解題時效，便利操作使用，改善系統(tǒng)的可靠性，降低算題費用等。

3.系統(tǒng)維護技術(shù)

計算機系統(tǒng)實現(xiàn)自動維護和診斷的技術(shù)。實施維護診斷自動化的主要軟件為功能檢查程序和自動診斷程序。功能檢查程序針對計算機系統(tǒng)各種部件各自的全部微觀功能，以嚴(yán)格的數(shù)據(jù)圖形或動作重試進(jìn)行考查測試并比較其結(jié)果的正誤，確定部件工作是否正常。

4.系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)

計算機系統(tǒng)的應(yīng)用十分廣泛。程序設(shè)計自動化和軟件工程技術(shù)是與應(yīng)用有普遍關(guān)系的兩個方面。程序設(shè)計自動化，即用計算機自動設(shè)計程序，是使計算機得以推廣的必要條件。早期的計算機靠人工以機器指令編寫程序，費時費力，容易出錯，閱讀和調(diào)試修改均十分困難。

綜上所述，在計算機的應(yīng)用和技術(shù)操作過程當(dāng)中，首先要夯實基礎(chǔ)，以此培養(yǎng)能力，提高技能，達(dá)到知識和能力的融會貫通和綜合應(yīng)用，從而提高素質(zhì)，然后以計算機主干核心知識構(gòu)造自己的應(yīng)用體系，確定目標(biāo)，將計算機的多功能化融會到日常生活當(dāng)中，有效解決各種為題，打造更廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)

[1]侯曉璐.淺析計算機應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用.2012(27).

[2]馮麗萍，張華.淺談計算機技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè).2012(08).

[3]馬忠鋒.計算機應(yīng)用的現(xiàn)狀與計算機的發(fā)展趨勢[J].黑龍江科技信息.2011(07).

[4]蔣天宏.計算機技術(shù)發(fā)展迅速的原因分析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2008(34)

計算機應(yīng)用技術(shù)3000字畢業(yè)論文篇二：《初探計算機應(yīng)用與技術(shù)》

[摘要]隨著計算機應(yīng)用技術(shù)和操作的普及，我們的生活越來越離不開計算機的輔助作用，成為日常工作中的重要一部分，成為我們必備的基本技能，如何最大限度的發(fā)揮計算機技術(shù)在工作中的重大作用，要求我們能有效的去靈活運用和操作，熟練的掌握基本的知識而后應(yīng)用技術(shù)，為以后的熟練工作打下基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]計算機應(yīng)用技術(shù)

當(dāng)今社會，計算機應(yīng)用涉及到了數(shù)據(jù)處理、家庭和辦公自動化、遠(yuǎn)程信息控制和信息系統(tǒng)構(gòu)建等多中領(lǐng)域，分別需要不同的技術(shù)支撐和技術(shù)應(yīng)用范圍。而如何有效的掌握知識，促進(jìn)能力，拓展創(chuàng)新，是推廣和使用信息技術(shù)的必由之路。

從計算機的發(fā)展歷程看，也是知識和技術(shù)應(yīng)用不斷推陳出新和過程，隨著多媒體技術(shù)和信息高速公路技術(shù)的出現(xiàn)使用，計算機的功能更大的被發(fā)掘出來，甚至在某些方面取代了人工，成為重要的角色。

一、全面掌握應(yīng)用知識，提高應(yīng)用技術(shù)能力

所有計算機技術(shù)的應(yīng)用是以掌握相關(guān)的知識為前提的，這種知識可以使理論的，也可以是操作的，可以集中學(xué)習(xí)，也可以邊學(xué)邊做。在當(dāng)前計算機的應(yīng)用領(lǐng)域，關(guān)乎到日常工作和生活的有很多，像計算機教學(xué)、平面設(shè)計、軟件開發(fā)與應(yīng)用、信息工程師和系統(tǒng)管理等，除了要求掌握基本通用的知識外，專業(yè)方面的知識也甚為關(guān)鍵。

每個計算機工作的技術(shù)應(yīng)用人員，需全面系統(tǒng)的掌握計算機知識應(yīng)用的理論體系，以完整夯實的基礎(chǔ)帶動應(yīng)用能力的發(fā)展，遵照社會需求，確定自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，反復(fù)鞏固基本的應(yīng)用知識，反復(fù)操練應(yīng)用技能，將理論和實踐相結(jié)合。

知識的掌握和能力的運用，在實際工作中，會面臨到很多新的情況，這就需要能融會貫通，隨機應(yīng)變，通過知識的變式和創(chuàng)新，能力的在發(fā)展去解決工作中的問題，計算機知識和能力的變通性和替代性很強，沒有單一的要求，需要計算機應(yīng)用操作人員觸類旁通。

二、以重點為核心，以多元化發(fā)展為方向

計算機的應(yīng)用技術(shù)的分工日漸細(xì)密，而且各個工種是相互配合和合作的形勢展開，每個人只需重點掌握一項計算機技術(shù)的應(yīng)用就可大有作為，成為自己的關(guān)鍵，每個人根據(jù)自己的情況當(dāng)確立重點，在不同的工作領(lǐng)域確定不同的自我應(yīng)用技術(shù)。

以重點為核心，以多元化發(fā)展為方向，計算機技術(shù)應(yīng)用的重點性和全面性是相輔相成，不可分割的，因為計算機技術(shù)本身都存在有本質(zhì)的和密切的聯(lián)系，不存在單一技術(shù)領(lǐng)域，都是知識某一部分的合成，像在平面設(shè)計方面，同時運用到了“辦公自動化、網(wǎng)頁制作和PS”等基本知識，您只懂得平面的創(chuàng)意或設(shè)計是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有相關(guān)的技術(shù)支持，這樣才能達(dá)到目的。

應(yīng)用型和技術(shù)型是互相統(tǒng)一的，要理論知識和技術(shù)并重，重點突出和全面發(fā)展兼具，這樣才會有效的發(fā)揮出個人應(yīng)用技術(shù)的效能。

三、有效拓展能力，推動應(yīng)用創(chuàng)新

在當(dāng)前計算機教育中，應(yīng)用人才的培養(yǎng)與學(xué)術(shù)研究和市場需求存在一定矛盾，從某種程度上說，只重視理論而忽視技術(shù)能力和創(chuàng)新實踐的培養(yǎng)，這樣的應(yīng)用僅僅停留在知識應(yīng)用的表層，無法深入到技術(shù)能力深處，無法推動應(yīng)用創(chuàng)新。

在實際工作中，遇到實踐操作和技術(shù)應(yīng)用的問題，往往不能有效迅速的解決，這就是確乏經(jīng)驗的表現(xiàn)，經(jīng)驗是學(xué)不到的，是在實際應(yīng)用工作中感悟到的，是個人的自我思考和體會。

在知識學(xué)習(xí)和運用的同時，必須輔之以計算機的實踐操作，感受能力的體現(xiàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高應(yīng)用技術(shù)的熟練度，方能化繁為簡，形成真正的能力，這是從現(xiàn)實中磨礪出來的。在能力提高的同時，通過完善理論體系和能力體系，完全會有自己獨特的創(chuàng)新和感悟，來解決日常生活中遇到的主要問題。而知識和能力應(yīng)用的嵌入式和混合式發(fā)展，要求計算機從業(yè)者有著全面的知識底子和互通的理論融合。針對某一問題的解決，做到多樣化和多重性，以求可以找到更好的解決問題的措施，而且能起到熟練技能和選擇優(yōu)化的效果。

四、計算機技術(shù)

計算機技術(shù)的內(nèi)容非常廣泛，可粗分為計算機系統(tǒng)技術(shù)、計算機器件技術(shù)、計算機部件技術(shù)和計算機組裝技術(shù)等幾個方面。計算機技術(shù)包括：運算方法的基本原理與運算器設(shè)計、指令系統(tǒng)、中央處理器(CPU)設(shè)計、流水線原理及其在CPu設(shè)計中的應(yīng)用、存儲體系、總線與輸入輸出。計算機作為一個完整系統(tǒng)所運用的技術(shù)。主要有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)、系統(tǒng)管理技術(shù)、系統(tǒng)維護技術(shù)和系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)等。計算機領(lǐng)域中所運用的技術(shù)方法和技術(shù)手段。計算機技術(shù)具有明顯的綜合特性，它與電子工程、應(yīng)用物理、機械工程、現(xiàn)代通信技術(shù)和數(shù)學(xué)等緊密結(jié)合，發(fā)展很快。

第一臺通用電子計算機ENIAC就是以當(dāng)時雷達(dá)脈沖技術(shù)、核物理電子計數(shù)技術(shù)、通信技術(shù)等為基礎(chǔ)的。電子技術(shù)，特別是微電子技術(shù)的發(fā)展，對計算機技術(shù)產(chǎn)生重大影響，二者相互滲透，密切結(jié)合。應(yīng)用物理方面的成就，為計算機技術(shù)的發(fā)展提供了條件：真空電子技術(shù)、磁記錄技術(shù)、光學(xué)和激光技術(shù)、超導(dǎo)技術(shù)、光導(dǎo)纖維技術(shù)、熱敏和光敏技術(shù)等，均在計算機中得到廣泛應(yīng)用。機械工程技術(shù)，尤其是精密機械及其工藝和計量技術(shù)，是計算機外部設(shè)備的技術(shù)支柱。隨著計算機技術(shù)和通信技術(shù)各自的進(jìn)步，以及社會對于將計算機結(jié)成網(wǎng)絡(luò)以實現(xiàn)資源共享的要求日益增長，計算機技術(shù)與通信技術(shù)也已緊密地結(jié)合起來，將成為社會的強大物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。離散數(shù)學(xué)、算法論、語言理論、控制論、信息論、自動機論等，為計算機技術(shù)的發(fā)展提供了重要的理論基礎(chǔ)。計算機技術(shù)在許多學(xué)科和工業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展，又在幾乎所有科學(xué)技術(shù)和國民經(jīng)濟領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。

1.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)

它的作用是使計算機系統(tǒng)獲得良好的解題效率和合理的性能價格比。電子器件的進(jìn)步，微程序設(shè)計和固體工程技術(shù)的進(jìn)步，虛擬存儲器技術(shù)以及操作系統(tǒng)和程序語言等方面的發(fā)展，均對計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)技術(shù)產(chǎn)生重大影響。它已成為計算機硬件、固件、軟件緊密結(jié)合，并涉及電氣工程、微電子工程和計算機科學(xué)理論等多學(xué)科的技術(shù)。

2.系統(tǒng)管理技術(shù)

計算機系統(tǒng)管理自動化是由操作系統(tǒng)實現(xiàn)的。操作系統(tǒng)的基本目的在于最有效地利用計算機的軟件、硬件資源，以提高機器的吞吐能力、解題時效，便利操作使用，改善系統(tǒng)的可靠性，降低算題費用等。

3.系統(tǒng)維護技術(shù)

計算機系統(tǒng)實現(xiàn)自動維護和診斷的技術(shù)。實施維護診斷自動化的主要軟件為功能檢查程序和自動診斷程序。功能檢查程序針對計算機系統(tǒng)各種部件各自的全部微觀功能，以嚴(yán)格的數(shù)據(jù)圖形或動作重試進(jìn)行考查測試并比較其結(jié)果的正誤，確定部件工作是否正常。

4.系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)

計算機系統(tǒng)的應(yīng)用十分廣泛。程序設(shè)計自動化和軟件工程技術(shù)是與應(yīng)用有普遍關(guān)系的兩個方面。程序設(shè)計自動化，即用計算機自動設(shè)計程序，是使計算機得以推廣的必要條件。早期的計算機靠人工以機器指令編寫程序，費時費力，容易出錯，閱讀和調(diào)試修改均十分困難。

綜上所述，在計算機的應(yīng)用和技術(shù)操作過程當(dāng)中，首先要夯實基礎(chǔ)，以此培養(yǎng)能力，提高技能，達(dá)到知識和能力的融會貫通和綜合應(yīng)用，從而提高素質(zhì)，然后以計算機主干核心知識構(gòu)造自己的應(yīng)用體系，確定目標(biāo)，將計算機的多功能化融會到日常生活當(dāng)中，有效解決各種為題，打造更廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)

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[2]李輝.信息處理技術(shù)與工具[M].清華大學(xué)出版社，2005，8

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[4]計算機應(yīng)用教程[M].上海交通大學(xué)出版社，2001，1

[5]計算機應(yīng)用基礎(chǔ)編寫組.計算機應(yīng)用基礎(chǔ)[M].南京大學(xué)出版社，2010，7

計算機應(yīng)用技術(shù)3000字畢業(yè)論文篇三：《試談計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展》

摘要：本文則主要針對計算機應(yīng)用技術(shù)的簡要概述、計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢進(jìn)行簡要的分析和探索，分析我國目前計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r。

關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用技術(shù);發(fā)展歷史;發(fā)展?fàn)顩r;發(fā)展趨勢

計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展對于人們的生活和工作具有很重要的意義，人們對于計算機的依賴程度也越來越高了。這要勢必對于計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展提出了更高的要求，只有不斷的改革和更新才能不斷地滿足社會發(fā)展的需要，對計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展提出了更高的要求。只有這樣才能符合可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀念，為企業(yè)的發(fā)展提供持續(xù)不斷的高科技原動力。

1計算機應(yīng)用技術(shù)的概念

計算機應(yīng)用技術(shù)是計算機科學(xué)與技術(shù)中對經(jīng)濟的發(fā)展和社會進(jìn)步影響最為廣泛、最為直接的一門技術(shù)和學(xué)科。所謂的計算機應(yīng)用技術(shù)就是指計算機能夠應(yīng)用于社會各個行業(yè)中和各個領(lǐng)域的理論、方法和技術(shù)等，它是一門比較系統(tǒng)的邊緣性學(xué)科，是計算機專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的很重要的一門專業(yè)知識。計算機應(yīng)用技術(shù)不單單知識研究著計算機的專業(yè)知識，它在應(yīng)用方面還綜合了其他很多的知識，是計算機學(xué)科和其他學(xué)科的有效結(jié)合，也是轉(zhuǎn)向其他專業(yè)領(lǐng)域的重要載體。計算機的應(yīng)用的分類可以大體的分為數(shù)值計算領(lǐng)域和非數(shù)值計算領(lǐng)域，各有各的特點，對于其他行業(yè)的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步有很重要的作用。

2計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展歷史

計算機應(yīng)用技術(shù)在我國最早是在19世紀(jì)40年代中期出現(xiàn)的，在我國的主要應(yīng)用還只是應(yīng)用于國防武器的生產(chǎn)和研究方面，并沒有真真正正的應(yīng)用于人民的日常和現(xiàn)實生活之中，處于這個階段的計算機主要還是數(shù)值領(lǐng)域的計算機應(yīng)用。到了20世紀(jì)50年代之后，計算機應(yīng)用技術(shù)開始向非數(shù)值領(lǐng)域的階段發(fā)展，應(yīng)用面也開始逐步擴大，逐步由軍事領(lǐng)域向企業(yè)信息管理、工商業(yè)事務(wù)處理以及相關(guān)的數(shù)據(jù)處理等方面發(fā)展。

隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，計算機應(yīng)用技術(shù)開始被廣泛的應(yīng)用到社會經(jīng)濟等更多的領(lǐng)域，這大約是發(fā)生在20世紀(jì)70年代之后，計算機應(yīng)用技術(shù)在現(xiàn)在的階段已經(jīng)很廣泛的應(yīng)用于服務(wù)行業(yè)、農(nóng)業(yè)以及文化教育等行業(yè)，也開始進(jìn)入到了普通人們的生活，進(jìn)入到了千家萬戶。與此同時，信息網(wǎng)絡(luò)也開始在全球的范圍內(nèi)廣泛流行，人們將計算機應(yīng)用技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)有效的結(jié)合，使得計算機應(yīng)用技術(shù)開始在網(wǎng)絡(luò)方面的發(fā)展有所建樹，大大的促進(jìn)了計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，同時也加快了信息化社會的發(fā)展。

3計算機應(yīng)用技術(shù)的現(xiàn)狀

3.1計算機應(yīng)用技術(shù)的廣泛應(yīng)用

計算機應(yīng)用技術(shù)目前為止已經(jīng)進(jìn)入到了我國的各行各業(yè)，而且其應(yīng)用技術(shù)廣泛，涉及面也比較廣。除此之外，應(yīng)用涉及的領(lǐng)域也有所擴大，不單單是數(shù)據(jù)處理的領(lǐng)域，還設(shè)計了數(shù)值計算、過程檢測與控制和近幾年剛剛興起的人工智能所涉及的領(lǐng)域。

數(shù)據(jù)處理是現(xiàn)階段計算機應(yīng)用最為廣泛的一個領(lǐng)域，主要應(yīng)用是對相關(guān)的數(shù)據(jù)資料的應(yīng)用和處理，比如加工處理、操作和管理等，使用計算機既方便又快捷，提高了工作的效率。在近幾年，各個公司也已經(jīng)逐步的建立起自己的信息管理系統(tǒng)，有效地對相關(guān)的信息進(jìn)行管理、處理和儲存。數(shù)值計算也是一個計算機應(yīng)用技術(shù)較為廣泛的領(lǐng)域，因為計算機具有運算速度快、精度高、判斷能力強等特點，產(chǎn)生了很多的學(xué)科，例如生物控制、計算物理、計算化學(xué)等學(xué)科。過程檢測和控制，主要利用計算機的自動控制的能力，對生產(chǎn)中的某些信號進(jìn)行自動的檢測，并且自行的錄入到計算機系統(tǒng)并同時進(jìn)行有效的分析和相關(guān)的處理，同時加快了自動化的生產(chǎn)效率。人工智能，是將計算機模擬人類的大腦，主要是人類的思維活動和判斷能力等，使得計算機的適應(yīng)能力和邏輯推理能力等更加強大了。

3.2計算機應(yīng)用技術(shù)的主要作用和存在的相關(guān)問題

計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展對于社會的主要作用主要表現(xiàn)在對于社會關(guān)系的發(fā)展和社會關(guān)系的發(fā)展扮演者很重要的角色。計算機應(yīng)用技術(shù)在社會中的廣泛應(yīng)用，使得人與人之間的交往不在受到時間和地域的影響，解決了很多由于信息不暢而導(dǎo)致的各種不方便的問題。在短短的幾秒鐘之內(nèi)，人們就可以將自己想要表達(dá)的信息表達(dá)出去，大大的增加的社會的交往，使得人與人之間的關(guān)系更加密切，有助于社會人際關(guān)系的和諧發(fā)展和社會交往。除此之外，還促進(jìn)了社會的信息化的發(fā)展，隨著計算機應(yīng)用技術(shù)的范圍越來越廣泛，復(fù)雜的信息等可以被儲存到電腦之中，更多的信息可以被廣泛的共享和使用，這為社會的信息化發(fā)展提供了基本的條件。

但是隨著計算機應(yīng)用技術(shù)在社會應(yīng)用的范圍越來越廣泛，隨著也出現(xiàn)了很多的問題。因為我國的計算機應(yīng)用技術(shù)發(fā)展歷史較短，發(fā)展水平相對比較低下，與發(fā)達(dá)國家相比，我國的上網(wǎng)的企業(yè)和上網(wǎng)的家庭用戶的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如西方的發(fā)達(dá)國家，計算機應(yīng)用技術(shù)的普及程度和應(yīng)用程度等與西方的國家存在著很大的差距。還有，我國的對于信息化的發(fā)展投入力度還不夠，進(jìn)而限制了計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，無法滿足計算機應(yīng)用技術(shù)在相關(guān)的技術(shù)方面的要求。西方發(fā)達(dá)國家的信息化水平比較高，對于信息的研發(fā)力度較大，所以計算機的應(yīng)用技術(shù)相對來說就比較發(fā)達(dá)。所以我國的有關(guān)的科技發(fā)展速度和改革更新的速度等都有待進(jìn)一步的加強，其相關(guān)的政策法規(guī)等也需要進(jìn)一步的改善。

4計算機應(yīng)用技術(shù)的未來發(fā)展趨勢

計算機應(yīng)用技術(shù)為了以后能夠充分的符合當(dāng)今社會的發(fā)展需求，要充分的摸清以后計算機技術(shù)的發(fā)展趨勢，使得計算機應(yīng)用技術(shù)能夠更好的為當(dāng)今的社會等服務(wù)，朝著微型化、智能化和巨型化的方向發(fā)展。

當(dāng)今的計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)不僅僅應(yīng)用于一些較大的電器，已經(jīng)應(yīng)用到了家用電器和一些比較微型的小型設(shè)備之中了，另外還有一些將處于工業(yè)控制的核心部位等，使得有些小型的電器步入智能化的步伐之中。除此之外，還有些掌上電腦、iPad等電器之中，受到更廣大歡迎。智能化是當(dāng)今計算機技術(shù)的發(fā)展一個新的發(fā)展階段，其主要的模仿人們的“聽、說、讀、寫、想”等過程，使得某些電器具有人類的思維模式和邏輯判斷的能力。巨型化的發(fā)展趨勢，與微型化的計算機并不矛盾。這里的巨型化指的并不是計算機的體積，而是計算機的運算速度快速、精度更高，同時能夠儲存更多的信息，性能更強。目前我國正在研究性能比較強大的計算機應(yīng)用系統(tǒng)，其運算速度能夠達(dá)到每秒鐘幾百億次，正在朝著巨型化的方向發(fā)展。

5結(jié)束語

通過以上的分析，我們對計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展概述，發(fā)展現(xiàn)狀和目前存在的主要問題進(jìn)行了簡要的分析，同時還對計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展趨勢等有了比較詳細(xì)的介紹分析和探討。計算機應(yīng)用技術(shù)對于人們的學(xué)習(xí)生活等發(fā)揮了越來越重要的作用，同時對企業(yè)的發(fā)揮有了更明顯的作用。計算機應(yīng)用技術(shù)等大大的加快了我國信息化的發(fā)展進(jìn)程，我國以后計算機應(yīng)用技術(shù)必然有更廣闊的發(fā)展空間，對我國的經(jīng)濟發(fā)展等也有更大的促進(jìn)作用。

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[3]馬忠鋒.計算機應(yīng)用的現(xiàn)狀與計算機的發(fā)展趨勢[J].黑龍江科技信息，2011(07).計算機應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文精選隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機應(yīng)用技術(shù)是人類社會發(fā)展的一個重要里程碑。計算機技術(shù)的應(yīng)用為人們提供了非常多的便利條件。下面是我給大家推薦的計算機應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文精選，希望大家喜歡!《計算機技術(shù)應(yīng)用》摘要：隨著信息技術(shù)發(fā)展速度的不斷加快，計算機技術(shù)已經(jīng)成為整個社會發(fā)展的不可或缺的內(nèi)容之一，越來越多的領(lǐng)域開始應(yīng)用計算機技術(shù)。在如今的社會發(fā)展中，計算機技術(shù)的應(yīng)用為人們提供了非常多的便利條件，對于人類未來的發(fā)展起到關(guān)鍵性的作用，保持良好的發(fā)展態(tài)勢是目前人們對于計算機技術(shù)的殷切期望。文章將會從實際出發(fā)，系統(tǒng)的分析計算機技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢。關(guān)鍵詞：算機技術(shù);應(yīng)用;社會發(fā)展一、計算機技術(shù)的實際發(fā)展現(xiàn)狀以及具體化應(yīng)用現(xiàn)如今，信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了社會的演變，計算機技術(shù)已經(jīng)成為社會發(fā)展的主要助推力之一，在計算機的發(fā)展過程中，現(xiàn)代計算機注重的是信息的處理效率以及系統(tǒng)的運行速度等，較比傳統(tǒng)的機型，新型的計算機在成本等方面也得到了有效降低，計算機的研發(fā)人員在研發(fā)時，不斷強化技能，讓研發(fā)技術(shù)更加具有專業(yè)化的特點。從計算機的發(fā)展現(xiàn)狀看，除了之前的傳統(tǒng)型應(yīng)用之外，計算機技術(shù)在生產(chǎn)自動化以及現(xiàn)代化教學(xué)等方面也得到了更為廣泛的應(yīng)用。計算機教學(xué)大概是在上世紀(jì)的八十年代才開始應(yīng)用，近幾年計算機的輔助教學(xué)技術(shù)取得了非常大的突破，各科的教學(xué)都希望能夠?qū)⒂嬎銠C技術(shù)同現(xiàn)代化教學(xué)有機的結(jié)合起來，為學(xué)生打造一堂氣氛更為活躍，內(nèi)容更為精彩的綜合性課程?，F(xiàn)如今，很多教學(xué)機構(gòu)已經(jīng)開始重新整合教學(xué)內(nèi)容，利用軟件教學(xué)實現(xiàn)教學(xué)的有效化創(chuàng)新。除此之外，第三產(chǎn)業(yè)在發(fā)展的過程中也需要計算機技術(shù)的支持，軟件行業(yè)在近幾年發(fā)展迅速，并成為新世紀(jì)最具規(guī)模、最具影響力的新興行業(yè)之一，這一切正是緣于計算機技術(shù)的發(fā)展。但是，我國目前的計算機技術(shù)仍然需要發(fā)展、需要創(chuàng)新，軟件行業(yè)的發(fā)展仍需要向其他國家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對方的先進(jìn)理念與先進(jìn)技術(shù)。計算機網(wǎng)絡(luò)的興起不斷改變著人們的生存環(huán)境，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸改變了社會的傳統(tǒng)姿態(tài)，形成了一種新型的網(wǎng)絡(luò)文明形態(tài)，為人們的生活與發(fā)展提供更大的便利。但是，計算機技術(shù)在某些領(lǐng)域仍然暴露出一定的問題，例如，在實際操作中缺乏專業(yè)意識，觀念保守，未形成一種先進(jìn)的操作理念。一些專業(yè)的計算機操作者扔需要提高自身的綜合素質(zhì)，我國的計算機人才無論在專業(yè)技能還是綜合素質(zhì)方面都有非常大的發(fā)展空間。另外，計算機技術(shù)的發(fā)展本身就需要專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，需要多方力量的引導(dǎo)與扶持，但是我國目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，無論是在資金投入還是人才補給等方面，仍有待提高，這些問題都需要專業(yè)人士以及各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，爭取通過相關(guān)政策的支持改變現(xiàn)有的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，防止不良影響的產(chǎn)生，為計算機技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。二、計算機技術(shù)在未來的發(fā)展趨勢信息技術(shù)的發(fā)展核心就是計算機技術(shù)，計算機技術(shù)在現(xiàn)有的環(huán)境下不斷發(fā)展，對于社會經(jīng)濟的改善有著非常重要的意義。根據(jù)目前的發(fā)展?fàn)顩r來看，計算機技術(shù)仍然存在問題，很多阻礙因素不斷產(chǎn)生，這些都為計算機技術(shù)的未來發(fā)展帶去了困惑。從結(jié)構(gòu)化發(fā)展與空間拓展化發(fā)展兩方面入手，計算機技術(shù)存在著更大的發(fā)展空間。從結(jié)構(gòu)化發(fā)展的角度來講：結(jié)構(gòu)化一直都是計算機技術(shù)發(fā)展的最終目標(biāo)，因為結(jié)構(gòu)化對于計算機技術(shù)來講有著極為深遠(yuǎn)的意義，但是計算機技術(shù)要想實現(xiàn)結(jié)構(gòu)化發(fā)展面臨著很多困難。首先，要想實現(xiàn)結(jié)構(gòu)化發(fā)展，應(yīng)當(dāng)考慮計算機自身的升級以及發(fā)展等問題，依照智能化發(fā)展的特點，實現(xiàn)自我能力的增長與提高。之后，計算機技術(shù)在發(fā)展時需要有人工進(jìn)行輔助，對于發(fā)展過程中產(chǎn)生的問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析與探索，以技術(shù)本身作為基礎(chǔ)，發(fā)展適合技術(shù)生存的輔助行業(yè)。最后，要將成熟的計算機技術(shù)與研究而成的輔助行業(yè)有機的結(jié)合起來，實現(xiàn)兼容發(fā)展，從而大幅度的提高計算機技術(shù)的發(fā)展水平。從空間拓展化的角度來講：計算機技術(shù)的發(fā)展是在綜合分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，空間拓展化發(fā)展是一種有效地實踐措施，為結(jié)構(gòu)化發(fā)展提供即時補充。首先，針對計算機技術(shù)在發(fā)展時暴露出來的復(fù)雜特點，需要一一解決，由于計算機技術(shù)的應(yīng)用較為廣泛，因此，要將計算機技術(shù)充分的融合到社會經(jīng)濟發(fā)展中，讓技術(shù)能夠充分的適應(yīng)社會環(huán)境的發(fā)展與變化。其次，計算機技術(shù)本身具有一定的集成性，這一點會大幅度的減少成本制作費用，抓住此特點能夠有效的增大計算機技術(shù)的合理應(yīng)用范圍。最后，實現(xiàn)計算機技術(shù)的人性化發(fā)展的新目標(biāo)，這一點對于智能化發(fā)展有著特殊的意義，這也是計算機技術(shù)未來發(fā)展的一個重要趨向。人性化發(fā)展能夠進(jìn)一步讓計算機技術(shù)發(fā)揮出替代作用，減少人工的直接活