語文四年級(jí)下冊期末古詩詞賞析檢測卷（含解析）

語文四年級(jí)下冊期末古詩詞賞析檢測卷（含解析）期末古詩詞賞析檢測卷-小學(xué)語文四年級(jí)下冊部編版

一．古詩詞賞析（共8小題）

1．古詩詞閱讀。

芙蓉樓送辛漸

唐王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

（1）想象“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”的景象，用自己的話寫一寫?/p>

（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？

2．課內(nèi)閱讀

清平樂村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

（1）在加點(diǎn)字的正確讀音下面打“√”，在橫線上寫出詞語的意思。

①翁媼（wēnǎo）：

②亡賴（wúwánɡ）：

（2）判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

①《清平樂村居》中“清平樂”是詞牌名，“村居”是詞題。

②《清平樂村居》的作者是宋代詞人李清照。

③“剝”字能體現(xiàn)小兒的天真、活潑和頑皮。___________

④這首詞表現(xiàn)出詞人對和諧快樂、閑適恬淡的鄉(xiāng)村生活的喜愛和贊美之情。___________

（3）寫一寫你從下面的詞句中讀出的畫面。

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

3．

四時(shí)田園雜興（夏日其七）

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

【注釋】①耘田：除草。②績麻：把麻搓成線。③各當(dāng)家：各人都擔(dān)當(dāng)一定的工作。④童孫：小孩子。⑤未解：不懂。⑥供：從事，參加。⑦傍：靠近.⑧陰：樹陰。

（1）這首詩的作者是宋朝的。《四時(shí)田園雜興六十首》是作者退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的。

A.送別詩

B.田園詩

C.邊塞詩

D.詠懷詩

（2）聯(lián)系上下文，解釋這兩個(gè)字詞的意思。

雜興：

晝：

（3）這首詩的三、四句描繪了一幅怎樣的情景，請用自己的話寫一寫。

4．閱讀理解。

墨梅

[元]王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

（1）詩中的梅花的特點(diǎn)是。

（2）詩人借墨梅要表達(dá)___的思想品格。

（3）詩中后兩句用了修辭手法。

（4）詩人借墨梅表現(xiàn)了自己怎樣的志趣？

5．古詩閱讀

材料一：

憶江南（其一）

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？

材料二：

憶江南（其二）

江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，群亭枕上看潮頭。何日更重游？

（1）這兩首詞以一個(gè)“”字為線索貫穿起來，形成了一個(gè)整體，真可謂是詞短情長。第一首是總寫對的回憶；第二首則是對的憶念、向往。都表達(dá)了作者。

（2）材料二中，描寫的是江南季的美景，可以從“”中看出。

（3）這兩首詞都是唐代詩人白居易的作品，你更喜歡哪一首？為什么？

6．讀《漁歌子》，回答問題：

漁歌子

西寒山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

（1）《漁歌子》描寫的自然景物有：、、、、、、，構(gòu)成了一幅美麗的。

（2）這首詞前三句寫景，作者寫景時(shí)十分注重色彩的描寫，如鷺的顏色是，桃花的顏色。箬笠和蓑衣的顏色分別是和，給人秀麗、清新之感。

（3）詞的最后一句寫人，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫的生活情趣。

7．閱讀下面一首詩，然后回答后面問題。

塞下曲

李白

五月天山雪，無花只有寒。

笛中聞?wù)哿荷丛础?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

（1）詩的一、二兩聯(lián)表現(xiàn)了邊塞生活的的特點(diǎn)。

（2）“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙處是什么？

（3）全詩的主題是什么？詩中運(yùn)用了什么手法突出這一主題？

8．課內(nèi)閱讀。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

[唐]李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

（1）、解釋詞語。

故人：

辭：___

煙花：___

下：

唯：

（2）、這首送別詩寫出了送別的地點(diǎn)：；送別的時(shí)間：；故人的去向：

（3）、后人評說本詩是千古麗詩。請說說“麗”的具體內(nèi)容。___

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參考答案與試題解析

一．古詩詞賞析（共8小題）

1．【解答】《芙蓉樓送辛漸》是唐代詩人王昌齡的組詩作品，作于作者被貶為江寧（今江蘇南京）縣丞時(shí)，寫的是作者在芙蓉樓為辛漸餞別的情景。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無窮，成為“七絕圣手”王昌齡送別詩的代表作。

（1）考查根據(jù)詩句想象畫面的能力。“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”這兩句詩是對當(dāng)時(shí)景物的描寫，通過景物描寫，襯托出一種凄涼的送別景象。迷讀這兩句詩，我的眼前浮現(xiàn)出這樣的畫面：迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮?xí)r詩人送好朋友辛漸啟程，而詩人自己卻要獨(dú)自留下，如同這形單影只的楚山。

（2）考查了是個(gè)表達(dá)的思想感情?！盾饺貥撬托翝u》是唐代詩人王昌齡的組詩作品，作于作者被貶為江寧（今江蘇南京）縣丞時(shí)，寫的是作者在芙蓉樓為辛漸餞別的情景。全詩大意如下：滿江寒雨綿綿連夜來到鎮(zhèn)江，黎明送客時(shí)楚山也形單影孤。遠(yuǎn)在洛陽的親友如果問起我，就說是心地純潔如冰心玉壺。詩人送別辛漸時(shí)特別囑托他：“家鄉(xiāng)的親友如果問到我現(xiàn)在的情況，你就說，我的為人就象那晶瑩剔透的一塊冰，裝在潔白的玉壺之中”，表明自己不為遭貶而改變玉潔冰清的節(jié)操。

故答案為：

（1）迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮?xí)r詩人送好朋友辛漸啟程，而詩人自己卻要獨(dú)自留下，如同這形單影只的楚山。

（2）表達(dá)了詩人怎不為遭貶而改變玉潔冰清的節(jié)操。

2．【解答】（1）考查了漢字讀音。結(jié)合所學(xué)拼音知識(shí)，選擇正確的讀音。①媼：ǎo。②亡：wú。

（2）考查了文學(xué)常識(shí)、作家及其作品、詩歌詞句理解和詩歌情感主旨。結(jié)合譯文，聯(lián)系語境，在理解詞句內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。①正確。②有誤，本詞的作者是宋代詞人辛棄疾。③有誤，“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”字最能體現(xiàn)小兒的無拘無束、天真可愛。④正確。

（3）考查了詩歌詞句理解。結(jié)合譯文理解大意后，發(fā)揮想象簡要描述詩句所展現(xiàn)出的畫面即可。示例：不知是哪家的的一對老夫妻，正操著柔媚的吳地口音，帶著醉意在互相逗趣、取笑。

故答案為：

（1）①ǎo②wú；

（2）①√②×③×④√；

（3）不知是哪家的的一對老夫妻，正操著柔媚的吳地口音，帶著醉意在互相逗趣、取笑。

3．【解答】（1）考查了對詩的作者及體裁的理解。這首詩的作者是宋朝的范成大。《四時(shí)田園雜興六十首》是作者退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩。

（2）考查了對字詞的理解。聯(lián)系上下文理解，雜興：隨興而寫的詩。晝：白天。

（3）考查了對詩句的理解。通過閱讀可知，這首詩的三、四句寫那些孩子們，他們不會(huì)耕田除草也不會(huì)績麻織布，于是就在茂盛成陰的桑樹底下學(xué)種瓜。

故答案為：

（1）范成大B；

（2）隨興而寫的詩。

白天。

（3）那些孩子們，他們不會(huì)耕田除草也不會(huì)績麻織布，于是就在茂盛成陰的桑樹底下學(xué)種瓜。

4．【解答】（1）考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。閱讀詩歌可知，詩中的梅花的特點(diǎn)是色淡、清香。

（2）考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。閱讀詩歌可知，詩人借墨梅要表達(dá)鄙薄流俗，獨(dú)善其身，孤芳自賞的思想品格。

（3）考查學(xué)生對修辭手法的理解，“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”這兩句詩把“梅花”擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

（4）考查學(xué)生對詩歌思想感情的理解。閱讀詩歌可知，詩人借墨梅表現(xiàn)了自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

故答案為：

（1）色淡、清香；

（2）鄙薄流俗，獨(dú)善其身，孤芳自賞；

（3）擬人；

（4）詩人借墨梅表現(xiàn)了自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

5．【解答】（1）本道題考查了學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。閱讀這兩首詞可知，這兩首詞以一個(gè)“憶”字線索貫穿起來，形成了一個(gè)整體，真可謂是詞短情長。第一首是總寫對江南的回憶；第二首則是對杭州的憶念、向往。都表達(dá)了作者對江南的喜愛之情。

（2）本道題考查了學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。閱讀詩句“山寺月中尋桂子”可知，這兩句詩的意思是游走在天竺寺中尋找中秋盛開的桂花?！肮鹱印⒐鸹ā币话闶窃谥星飼r(shí)節(jié)才有，因此從這句詩中可以看出這首詩是描寫秋季的美景。

（3）本道題考查學(xué)生對詩詞的鑒賞能力。學(xué)生回答此題首先寫出自己喜歡的詩文，然后說說喜歡的理由，可從內(nèi)容、人物形象、表現(xiàn)手法等方面來寫。即：我最喜歡第一首詞，這首詩中詩人描寫了江南的日出、江花和江水的景色之美?！敖虾谩币痪涫菍巷L(fēng)景總的贊美，與“能不憶江南”一句相呼應(yīng)。表達(dá)了作者對江南的贊美與懷念之情。

故答案為：

（1）憶江南杭州對江南的喜愛之情；

（2）秋山寺月中尋桂子；

（3）我最喜歡第一首詞，這首詩中詩人描寫了江南的日出、江花和江水的景色之美。“江南好”一句是對江南風(fēng)景總的贊美，與“能不憶江南”一句相呼應(yīng)。表達(dá)了作者對江南的贊美與懷念之情。

6．【解答】（1）考查了詩詞內(nèi)容的理解。結(jié)合詩句內(nèi)容可知描寫的自然景物有：西寒山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、斜風(fēng)、細(xì)雨構(gòu)成了一幅美麗的江南水鄉(xiāng)圖。

（2）考查了詩詞內(nèi)容的理解。這首詞詞人注重色彩的描寫，結(jié)合“白鷺飛”“桃花流水”“青箬笠，綠蓑衣”可知答案。

（3）考查了詩詞內(nèi)容的理解。此詞在秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光和理想化的漁人生活中，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷。結(jié)合“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！笨芍司渖鷦?dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠然脫俗的生活情趣。

故答案為：

（1）西寒山白鷺桃花流水鱖魚斜風(fēng)細(xì)雨江南水鄉(xiāng)圖；

（2）白色的紅色的青綠；

（3）悠然脫俗。

7．【解答】（1）“五月天山雪，無花只有寒”意思是：到了五月，天山依舊白雪皚皚，沒有鮮花，只有地凍天寒。到處白雪茫茫，天寒地凍，表現(xiàn)了邊塞生活單調(diào)、清冷的特點(diǎn)。

（2）“宵眠抱玉鞍”意思是：到了夜晚也只能抱著馬鞍打瞌睡?！氨А弊质菗е囊馑?，生動(dòng)地寫出了將士們無心睡眠懷抱馬鞍隨時(shí)應(yīng)戰(zhàn)的景象，表現(xiàn)了將士們心寄戰(zhàn)場、渴望建功立業(yè)的心情，也能表現(xiàn)將士們生活的艱苦，而用“枕”則不能達(dá)到這個(gè)效果。

（3）“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”意思是：希望能用我挎著的劍，像傅子介那樣為國除害，消滅敵人。這首詩表現(xiàn)了作者對戍邊戰(zhàn)士的贊揚(yáng)和殺敵報(bào)國的決心。表現(xiàn)這一主題時(shí)運(yùn)用了反襯和用典的手法。用典，就是指用“折柳”一典。所謂反襯，在本詩中有兩處：第一處，用環(huán)境的荒涼來反襯戰(zhàn)士的殺敵報(bào)國的英勇精神。第二處、用戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情來反襯戰(zhàn)士的戍邊為國的情操。

故答案為：

（1）單調(diào)、清冷

（2）“抱”字是擁抱，懷抱的意思，生動(dòng)地寫出了將士們無心睡眠懷抱馬鞍隨時(shí)應(yīng)戰(zhàn)的景象，表現(xiàn)了將士們心寄戰(zhàn)場、渴望建功立業(yè)的心情，也能表現(xiàn)將士們生活的艱苦，而用“枕”則不能達(dá)到這個(gè)效果。

（3）表現(xiàn)了作者對戍邊戰(zhàn)士的贊揚(yáng)和殺敵報(bào)國的決心。

表現(xiàn)這一主題時(shí)運(yùn)用了反襯和用典的手法。用典，就是指用“折柳”一典。所謂反襯，在本詩中有兩處：第一處，用環(huán)境的荒涼來反襯戰(zhàn)士的殺敵報(bào)國的英勇精神。第二處、用戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情來反襯戰(zhàn)士的戍邊為國的情操。

8．【解答】大意：

友人在黃鶴樓向我揮手告別，陽光明媚的三月他要去揚(yáng)州。

他的帆影漸漸消失在碧空中，只看見滾滾長江在天邊奔流。

（1）故人：老朋友，這里指孟浩然。其年齡比李白大，在詩壇上享有盛名。李白對他很敬佩，彼此感情深厚，因此稱之為“故人”。

辭：辭別，告別。

煙花：形容柳絮如煙、鮮花似錦的春天景物，指艷麗的春景。

下：順流向下而行。

唯見：只。

（2）從“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。”可知，這首送別詩寫出了送別的地點(diǎn)：黃鶴樓；送別的時(shí)間：三月；故人的去向：揚(yáng)州