2023年月班主任工作總結(jié)參考樣本（2篇）

第8頁共8頁2023?年月班主?任工作總?結(jié)參考樣?本開始?三年沒有?做班主任?。那年高?考之后，?我和范楓?兩個人充?滿熱情地?向?qū)W校提?出申請，?要求在_?___的?新高一擔?任班主任?。___?_月學校?的安排出?來，我們?都如愿地?成為了班?主任，雖?然當時我?們帶的是?____?新高一中?分班成績?平均分最?低的兩個?班級，但?是我們依?然是斗志?昂揚。接?手新的班?級之前去?書店買了?好幾本有?關(guān)班主任?工作的書?，為即將?開始的班?主任工作?作準備;?記得新生?軍訓前當?時的宋校?長還正兒?八經(jīng)地把?我們兩個?找去校長?室談話，?給我們鼓?勁。_?___學?年的11?6班，_?___學?年的20?6班，_?___學?年的31?6班(0?8、09?學年還是?一個班級?，只是改?了班號)?，___?_學年的?101班?，___?_學年的?201班?。五年下?來，從一?開始的滿?腔熱情，?到現(xiàn)在的?漸漸沉穩(wěn)?;從一開?始的埋頭?苦干，到?現(xiàn)在的探?索巧干。?班主任工?作是繁瑣?的，它不?是要制造?一個個標?準的產(chǎn)品?，二是要?努力根據(jù)?學生自身?的特點幫?助學生更?好地成長?。五年的?班主任工?作，我哭?過，也笑?過，我憤?怒過，也?感動過，?我釋然過?，也多次?失眠過…?…總之，?我學到了?很多，也?更加清楚?地看到了?自己工作?中存在的?不足，更?加清醒地?認識到了?我仍然需?要努力地?實踐和學?習。今?天抽點時?間，先對?自己這五?年的班主?任工作作?一個簡單?的總結(jié)吧?。一、?有待改進?之處班?主任工作?是一門很?深的藝術(shù)?，五年的?工作主要?是讓我從?當年的滿?懷理想走?向了面對?現(xiàn)實，讓?我發(fā)現(xiàn)了?自己班主?任工作中?存在的問?題，找到?了自己努?力的方向?，成熟的?經(jīng)驗少之?又少，更?多的是失?敗的教訓?。對于五?年班主任?工作中有?待改進之?處，簡而?言之，就?是：苦干?有余，巧?干不足。?具體有很?多，講一?下最主要?的幾個方?面吧。?1.心太?軟，有時?很受傷。?有時候?總是過分?體諒學生?，太容易?原諒學生?，失去了?原則，失?去了對學?生應有的?懲罰，過?分的寬容?并沒有真?正幫助學?生，反而?不利于學?生，過分?寬容成了?縱容，有?時反而使?學生一錯?再錯，使?自己很受?傷。2?.放心不?下最有?水平的班?主任其實?不是自己?去管理和?處理班級?的具體事?務的，而?是培養(yǎng)一?支有能力?的班干部?隊伍，引?導學生制?定良好的?班級制度?。而做班?主任的前?四年，我?總是對班?級事務放?心不下，?對班干部?的工作放?心不下，?事事過問?，事無巨?細，事必?躬親，這?樣即不利?于班級制?度的良好?運行，也?不利于班?干部工作?能力的提?高。說起?來是好聽?的，是認?真的表現(xiàn)?，但實際?上這是一?種最低水?平的管理?第五年接?手的20?1班，我?真正開始?探索班級?的自主管?理質(zhì)量，?取得了一?些成效，?但仍在起?點上。其?中對于班?級干部的?培養(yǎng)方面?做得還遠?遠不夠。?3.學?習和反思?不夠_?___剛?擔任班主?任的時候?，每天都?寫一篇班?主任工作?的日志，?記錄下當?天工作的?情況與反?思，那時?也買了一?些班主任?工作方面?的書來看?。但是后?來，日志?寫了漸漸?少了，慢?慢的變成?了幾天一?篇，直至?后來的很?少寫了;?書看的也?少了。缺?少了學習?，進步得?也就慢了?。4.?對學生的?能力培養(yǎng)?還遠遠不?夠其實?除了文化?課的學習?之外，很?多學生都?有自己的?興趣愛好?和特長，?班主任應?該盡量創(chuàng)?造條件讓?他們好好?培養(yǎng)自身?的興趣和?特長，一?次來增強?他們對自?己的信心?和對生活?的熱情。?我曾經(jīng)嘗?試過去建?立一些途?徑讓學生?有這方面?的發(fā)展，?但是都沒?有成功，?主要的原?因還是因?為我在這?方面花的?精力太少?了吧。?二、自己?比較滿意?的地方?1.學生?的認同。?自己做?了班主任?之后，才?真正地感?受到班主?任工作的?繁瑣與辛?苦，真的?很難做到?讓每個學?生都滿意?。自己做?學生的時?候發(fā)現(xiàn)，?討學生喜?歡的班主?任似乎很?少;實習?的時候和?工作之初?不做班主?任的時候?，在跟一?些學生交?流時，發(fā)?現(xiàn)很多班?主任雖然?做得很辛?苦，但是?學生并不?認可，相?反很多班?主任與班?級里部分?甚至是大?部分學生?的關(guān)系有?點僵，真?的是吃力?不討好。?我覺得如?果我做班?主任也是?這樣的話?，我將是?非常痛苦?的。我做?班主任的?目的當然?不是為了?每個月能?多兩三百?塊錢的收?入，我也?不是很在?意學生給?我什么評?價，選擇?做班主任?，更多的?應該說是?一種夢想?，一種追?求吧。我?最在乎的?，是我的?學生對我?的評價。?五年班主?任工作下?來，雖然?工作中還?存在著很?多的不足?，雖然有?個別學生?對我也抱?有敵意，?但讓我慶?幸的是大?部分學生?還是十分?認同我的?，記得當?年116?班、20?6班學生?送我的生?日蛋糕;?記得31?6班學生?高中畢業(yè)?之后過年?過節(jié)發(fā)給?我的祝福?短信;1?01班學?生進入高?二分班之?后基本上?都不在我?的班級里?了，但是?平時在校?園里遇見?還是開心?地跟我打?招呼，有?時會過來?找我聊天?，教師節(jié)?的時候很?多學生都?送了我小?禮物;剛?剛“轉(zhuǎn)手?”的20?1班我和?學生相互?間的不舍?，前幾天?去學校，?被301?班學生看?到后，學?生陸續(xù)向?我這邊聚?集，邀請?我去班級?，很多學?生眼睛都?紅了……?謝謝你們?!2.?自己還算?認真。?雖然自己?的工作還?不能說有?多大的成?效，雖然?在平時的?工作中也?常常會抱?怨，但是?自己感覺?自己始終?是在認真?地做這一?份工作，?始終在認?真地對待?學生的，?始終是努?力去提高?自己的管?理水平的?。在這?一份認真?下，工作?上也有了?些許的進?步。3?.學校及?同事的認?同。五?年的班主?任工作，?所帶的班?級多數(shù)能?拿到文明?班級，近?兩年有幸?能被學校?評為“校?優(yōu)秀班主?任”。這?次因為某?些原因而?不帶高三?，很多同?事也很疑?惑，為我?感到不平?，言語中?我能感覺?到大家對?我工作的?認同，謝?謝大家!?路漫漫?其修遠兮?，吾將上?下而求索?……2?023年?月班主任?工作總結(jié)?參考樣本?（二）?開始三年?沒有做班?主任。那?年高考之?后，我和?范楓兩個?人充滿熱?情地向?qū)W?校提出申?請，要求?在___?_年的新?高一擔任?班主任。?____?月學校的?安排出來?，我們都?如愿地成?為了班主?任，雖然?當時我們?帶的是_?___年?新高一中?分班成績?平均分最?低的兩個?班級，但?是我們依?然是斗志?昂揚。接?手新的班?級之前去?書店買了?好幾本有?關(guān)班主任?工作的書?，為即將?開始的班?主任工作?作準備；?記得新生?軍訓前當?時的宋校?長還正兒?八經(jīng)地把?我們兩個?找去校長?室談話，?給我們鼓?勁。_?___學?年的11?6班，_?___學?年的20?6班，_?___學?年的31?6班(、?____?學年還是?一個班級?，只是改?了班號)?，___?_學年的?101班?，___?_學年的?201班?。五年下?來，從一?開始的滿?腔熱情，?到現(xiàn)在的?漸漸沉穩(wěn)?；從一開?始的埋頭?苦干，到?現(xiàn)在的探?索巧干。?班主任工?作是繁瑣?的，它不?是要制造?一個個標?準的產(chǎn)品?，二是要?努力根據(jù)?學生自身?的特點幫?助學生更?好地成長?。五年的?班主任工?作，我哭?過，也笑?過，我憤?怒過，也?感動過，?我釋然過?，也多次?失眠過…?…總之，?我學到了?很多，也?更加清楚?地看到了?自己工作?中存在的?不足，更?加清醒地?認識到了?我仍然需?要努力地?實踐和學?習。今?天抽點時?間，先對?自己這五?年的班主?任工作作?一個簡單?的總結(jié)吧?。一、?有待改進?之處班?主任工作?是一門很?深的藝術(shù)?，五年的?工作主要?是讓我從?當年的滿?懷理想走?向了面對?現(xiàn)實，讓?我發(fā)現(xiàn)了?自己班主?任工作中?存在的問?題，找到?了自己努?力的方向?，成熟的?經(jīng)驗少之?又少，更?多的是失?敗的教訓?。對于五?年班主任?工作中有?待改進之?處，簡而?言之，就?是：苦干?有余，巧?干不足。?具體有很?多，講一?下最主要?的幾個方?面吧。?1、心太?軟，有時?很受傷。?有時候?總是過分?體諒學生?，太容易?原諒學生?，失去了?原則，失?去了對學?生應有的?懲罰，過?分的寬容?并沒有真?正幫助學?生，反而?不利于學?生，過分?寬容成了?縱容，有?時反而使?學生一錯?再錯，使?自己很受?傷。2?、放心不?下最有?水平的班?主任其實?不是自己?去管理和?處理班級?的具體事?務的，而?是培養(yǎng)一?支有能力?的班干部?隊伍，引?導學生制?定良好的?班級制度?。而做班?主任的前?四年，我?總是對班?級事務放?心不下，?對班干部?的工作放?心不下，?事事過問?，事無巨?細，事必?躬親，這?樣即不利?于班級制?度的良好?運行，也?不利于班?干部工作?能力的提?高。說起?來是好聽?的，是認?真的表現(xiàn)?，但實際?上這是一?種最低水?平的管理?第五年接?手的20?1班，我?真正開始?探索班級?的自主管?理質(zhì)量，?取得了一?些成效，?但仍在起?點上。其?中對于班?級干部的?培養(yǎng)方面?做得還遠?遠不夠。?3、學?習和反思?不夠_?___年?剛擔任班?主任的時?候，每天?都寫一篇?班主任工?作的日志?，記錄下?當天工作?的情況與?反思，那?時也買了?一些班主?任工作方?面的書來?看。但是?后來，日?志寫了漸?漸少了，?慢慢的變?成了幾天?一篇，直?至后來的?很少寫了?；書看的?也少了。?缺少了學?習，進步?得也就慢?了。4?、對學生?的能力培?養(yǎng)還遠遠?不夠其?實除了文?化課的學?習之外，?很多學生?都有自己?的興趣愛?好和特長?，班主任?應該盡量?創(chuàng)造條件?讓他們好?好培養(yǎng)自?身的興趣?和特長，?一次來增?強他們對?自己的信?心和對生?活的熱情?。我曾經(jīng)?嘗試過去?建立一些?途徑讓學?生有這方?面的發(fā)展?，但是都?沒有成功?，主要的?原因還是?因為我在?這方面花?的精力太?少了吧。?二、自?己比較滿?意的地方?1、學?生的認同?。自己?做了班主?任之后，?才真正地?感受到班?主任工作?的繁瑣與?辛苦，真?的很難做?到讓每個?學生都滿?意。自己?做學生的?時候發(fā)現(xiàn)?，討學生?喜歡的班?主任似乎?很少；實?習的時候?和工作之?初不做班?主任的時?候，在跟?一些學生?交流時，?發(fā)現(xiàn)很多?班主任雖?然做得很?辛苦，但?是學生并?不認可，?相反很多?班主任與?班級里部?分甚至是?大部分學?生的關(guān)系?有點僵，?真的是吃?力不討好?。我覺得?如果我做?班主任也?是這樣的?話，我將?是非常痛?苦的。?我做班主?任的目的?當然不是?為了每個?月能多兩?三百塊錢?的收入，?我也不是?很在意學?生給我什?么評價，?選擇做班?主任，更?多的應該?說是一種?夢想，一?種追求吧?。我最在?乎的，是?我的學生?對我的評?價。五年?班主任工?作下來，?雖然工作?中還存在?著很多的?不足，雖?然有個別?學生對我?也抱有敵?意，但讓?我慶幸的?是大部分?學生還是?十分認同?我的，記?得當年1?16班、?206班?學生送我?的生日蛋?糕；記得?316班?學生高中?畢業(yè)之后?過年過節(jié)?發(fā)給我的?祝福短信?；101?班學生進?入高二分?班之后基?本上都不?在我的班?級里了，?但是平時?在校園里?遇見還是?開心地跟?我打招呼?，有時會?過來找我?聊天，教?師節(jié)的時?候很多學?生都送了?我小禮物?；剛剛“?轉(zhuǎn)手”的?201班?我和學生?相互間的?不舍，前?幾天去學?校，被3?01班學?生看到后?，學生陸?續(xù)向我這?邊聚集，?邀請我去?班級，很?多學生眼?睛都紅了?……謝謝?你們！?2、自己?還算認真?。雖然?自己的工?作還不能?說有多大?的成效，?雖然在平?時