初三班主任個(gè)人年末工作總結(jié)樣本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)初三班主?任個(gè)人年?末工作總?結(jié)樣本?本學(xué)期，?我擔(dān)任了?九年級(jí)(?3)班的?班主任，?九年級(jí)是?初中階段?的關(guān)鍵年?級(jí)，九年?級(jí)的管理?工作是非?常重要的?，而良好?的開端是?中考成功?的的關(guān)鍵?。本學(xué)期?我把加強(qiáng)?思想品德?教育、紀(jì)?律教育和?法制教育?、安全教?育、行為?習(xí)慣教育?作為重點(diǎn)?，開展班?級(jí)工作。?下面總結(jié)?一下這個(gè)?學(xué)期以來?的班主任?工作情況?：一、?本學(xué)期來?的工作情?況：1?、日常行?為規(guī)范和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。本學(xué)?期，我始?終抓住一?主線-班?級(jí)常規(guī)的?管理。根?據(jù)中學(xué)生?日常行為?規(guī)范，課?堂常規(guī)等?制訂了班?規(guī)，班規(guī)?從某些方?面補(bǔ)充并?突出了日?常行為規(guī)?范，同時(shí)?做好日常?行為規(guī)范?的量化考?核關(guān)。讓?學(xué)生在日?常行為中?約束自己?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣。有了?良好的行?為習(xí)慣再?抓學(xué)習(xí)習(xí)?慣。九年?級(jí)是初中?的最后一?年，對(duì)于?每一個(gè)學(xué)?生來說，?都是人生?的關(guān)鍵。?考高中雖?不是唯一?的道路，?但中考的?成敗卻會(huì)?影響到他?們今后的?人生。因?此最重要?的是要點(diǎn)?燃他們心?中的希望?，相信自?己。我告?訴學(xué)生，?只要努力?，每一個(gè)?人都能順?利升入高?中，實(shí)現(xiàn)?自己的夢(mèng)?想。當(dāng)然?高中的大?門只會(huì)為?勤奮的人?打開，天?下沒有免?費(fèi)的午餐?，所以在?學(xué)期初要?制定自己?的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，并且?要堅(jiān)持到?底，永不?放棄。每?次月考之?后，針對(duì)?學(xué)生中的?進(jìn)步、懈?怠，及時(shí)?激勵(lì)先進(jìn)?、鞭策后?進(jìn)，讓每?一次考試?都成為一?針強(qiáng)心劑?，一個(gè)加?油站。?2、抓好?安全教育?，開好每?周一次的?班會(huì)本?學(xué)期我積?極配合、?認(rèn)真按時(shí)?完成學(xué)校?布置的各?項(xiàng)任務(wù)，?抓好安全?教育，開?好每一次?班會(huì)，作?為學(xué)校最?重視的莫?過于孩子?們的安全?了，因此?，每次班?會(huì)上必須?強(qiáng)調(diào)好安?全。結(jié)合?生命安全?、交通安?全、飲食?安全等，?結(jié)合學(xué)校?安全保衛(wèi)?處的安排?，以主題?班會(huì)的形?式，教育?孩子學(xué)會(huì)?保護(hù)自己?，珍愛生?命?，F(xiàn)在?的孩子，?都比較活?潑、調(diào)皮?，打打鬧?鬧純屬正?常，但是?要讓他們?從心底里?有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?：不損害?他人和自?己一膚一?發(fā)。在校?內(nèi)盡量靠?右行走，?在校外要?嚴(yán)格遵守?交通法則?，強(qiáng)調(diào)在?家中使用?電器的注?意事項(xiàng)，?不要亂吃?零食等。?至于財(cái)產(chǎn)?安全，也?是想盡辦?法，從自?身培養(yǎng)觀?念意識(shí)。?此外，在?班會(huì)上，?每次都要?講到親情?的話題，?想到父母?就更要珍?愛自己的?生命。利?用好每一?節(jié)班會(huì)課?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?教育。我?著重抓班?風(fēng)的形成?。為了樹?立良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，從一?開始就嚴(yán)?格要求學(xué)?生，并注?意通過活?動(dòng)增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力?。3、?班干部的?扶持和培?養(yǎng)。在?班級(jí)中我?選擇一些?品學(xué)兼優(yōu)?、責(zé)任心?強(qiáng)、樂意?為同學(xué)服?務(wù)的學(xué)生?擔(dān)任班干?部，要求?他們努力?學(xué)習(xí)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)、?以身作則?，鼓勵(lì)他?們要大膽?工作，嚴(yán)?格要求，?注意工作?方法。為?了讓他們?發(fā)揮主力?和輻射作?用，具體?實(shí)行辦法?是“值日?班長(zhǎng)包干?制”，具?體負(fù)責(zé)一?天的紀(jì)律?、衛(wèi)生、?學(xué)習(xí)等問?題，每天?早上還要?及時(shí)報(bào)告?昨天的情?況，出了?問題班主?任必須在?第一時(shí)間?內(nèi)知道這?件事。并?派專人負(fù)?責(zé)把學(xué)生?的“一日?表現(xiàn)”記?入“綜合?素質(zhì)評(píng)價(jià)?”。我還?定期開班?干部會(huì)議?，一方面?從他們身?上了解到?更多班的?動(dòng)態(tài)，可?以讓他們?總結(jié)每星?期班級(jí)的?好和不好?的方面及?下星期要?改善的方?向。另一?方面指導(dǎo)?他們工作?方法：言?行舉止不?能盛氣凌?人，作為?班干部要?與同學(xué)們?打成一片?，協(xié)調(diào)好?各方面的?關(guān)系，班?級(jí)管理工?作逐漸好?轉(zhuǎn)。4?、加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的溝?通班主?任要了解?本班學(xué)生?的思想、?學(xué)習(xí)和生?活情況，?以便有針?對(duì)性的教?育。針對(duì)?班上思想?較突出的?幾個(gè)調(diào)皮?學(xué)生，我?從一開始?就密切注?意他們的?思想、行?為變化，?出現(xiàn)問題?及時(shí)找到?他們耐心?地對(duì)他們?做心理疏?導(dǎo)工作，?而且還十?分注意同?他們的家?長(zhǎng)保持聯(lián)?系，雙方?面做好轉(zhuǎn)?化工作，?取得了一?定成效。?同時(shí)，我?還經(jīng)常與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，爭(zhēng)?取積極作?好家校教?育工作。?主要是通?過電話聯(lián)?系，讓家?長(zhǎng)第一時(shí)?間了解學(xué)?生最近的?學(xué)習(xí)情況?等，有時(shí)?邀請(qǐng)家長(zhǎng)?來學(xué)校面?談或到學(xué)?生家中了?解情況。?與家長(zhǎng)取?得了共識(shí)?，學(xué)生學(xué)?習(xí)、品德?上等問題?的解決都?收到了事?半功倍的?成效。同?時(shí)，我十?分注意自?己素質(zhì)的?提高，經(jīng)?常閱讀一?些有關(guān)班?主任工作?方面的書?籍文章。?讓自己和?學(xué)生及家?長(zhǎng)的溝通?更順暢、?有效。?二、本學(xué)?期成績(jī)?本學(xué)期通?過各項(xiàng)工?作的開展?，形成了?良好的班?風(fēng)，學(xué)生?的思想基?本穩(wěn)定，?都在積極?地為明年?的中考做?準(zhǔn)備。我?們班多次?被學(xué)校評(píng)?為“流動(dòng)?紅旗優(yōu)秀?班級(jí)體”?。學(xué)生在?數(shù)學(xué)、英?語、物理?、化學(xué)等?學(xué)課技能?競(jìng)賽中均?獲得好成?績(jī)。全體?學(xué)生都能?積極參與?學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)，?響應(yīng)學(xué)校?號(hào)召，已?成長(zhǎng)為一?個(gè)團(tuán)結(jié)奮?進(jìn)的班集?體。三?、工作中?需要改進(jìn)?的方面?本學(xué)期我?對(duì)本班級(jí)?的后進(jìn)生?進(jìn)行了轉(zhuǎn)?化，我以?正確的態(tài)?度對(duì)待他?們，深入?調(diào)查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對(duì)?他們真誠(chéng)?相待，耐?心相幫，?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?。積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。但因?為具體情?況的不同?，有幾個(gè)?學(xué)生的轉(zhuǎn)?化工作沒?有達(dá)到預(yù)?期的效果?，思想還?不夠穩(wěn)定?，厭學(xué)情?緒較重，?在班組中?還很調(diào)皮?。需要更?進(jìn)一步分?析，轉(zhuǎn)化?。使其能?達(dá)到預(yù)期?的效果。?班級(jí)管?理工作千?頭萬緒，?工作方法?千差萬別?，形勢(shì)和?任務(wù)又在?千變?nèi)f化?，當(dāng)班主?任很辛苦?，但也很?充實(shí)，有?很多鉆不?完的學(xué)問?，同時(shí)與?學(xué)生多接?觸，得到?很多感觸?，也使自?己在各方?面得到提?高。一分?耕耘，一?分收獲，?讓我們?cè)?實(shí)踐中去?探索總結(jié)?行之有效?的方法和?經(jīng)驗(yàn)，使?班級(jí)管理?工作的水?平不斷躍?上新臺(tái)階?。初三?班主任個(gè)?人年末工?作總結(jié)樣?本（二）?隨著考?試的結(jié)束?，本學(xué)期?的班主任?工作終于?接近尾聲??；厥走@?一學(xué)期，?忙碌而充?實(shí)，緊張?而興奮，?疲憊又樂?在其中。?因?yàn)槊媾R?著畢業(yè)，?面臨著中?考，學(xué)生?和教師所?承擔(dān)的壓?力都非常?大，看著?自己三年?的學(xué)生，?平安快樂?地走出校?園，奔向?新的起點(diǎn)?，幾許欣?慰，幾許?失落。?在這一學(xué)?期中，我?按照學(xué)校?工作計(jì)劃?，堅(jiān)持以?思想道德?教育為核?心，以教?學(xué)為中心?，開展班?級(jí)管理工?作。切實(shí)?做到以德?育人，全?面發(fā)展，?努力使全?體同學(xué)在?初中的最?后一個(gè)學(xué)?期內(nèi)學(xué)有?所成，學(xué)?有所獲。?一、抓?好學(xué)生的?思想政治?工作，力?求學(xué)習(xí)的?目標(biāo)明確?本學(xué)期?時(shí)間短，?任務(wù)重，?活動(dòng)多。?因此在開?學(xué)之初，?我就著力?抓好學(xué)生?的思想工?作，和他?們一起算?時(shí)間，算?任務(wù)，及?時(shí)穩(wěn)定了?全班學(xué)生?的心理，?使每個(gè)同?學(xué)都明白?自己的奮?斗目標(biāo)，?在心中有?了一個(gè)大?略的計(jì)劃?。在隨后?的幾個(gè)月?里，我及?時(shí)注意學(xué)?生的思想?動(dòng)向，和?學(xué)生談心?，了解他?們的想法?，做好他?們的思想?穩(wěn)定工作?。出現(xiàn)了?人心思穩(wěn)?，人人向?上的可喜?局面。自?開學(xué)至今?，不少學(xué)?生的成績(jī)?都有了較?大幅度的?提高，同?學(xué)們對(duì)前?途有信心?，學(xué)習(xí)有?干勁。?二、面向?全體，不?對(duì)每一個(gè)?學(xué)生輕言?放棄九?年級(jí)是初?中的最后?一年，對(duì)?于每一個(gè)?學(xué)生來說?，都是人?生的關(guān)鍵?。高中雖?不是唯一?的道路，?但中考的?成敗卻會(huì)?影響到他?們今后的?人生。面?對(duì)中考，?他們或成?竹在胸，?或怨天尤?人，或自?暴自棄，?或隨波逐?流，因此?最重要的?是要點(diǎn)燃?他們心中?的希望，?相信自己?，我能行?。學(xué)期初?的每一次?班會(huì)，我?告訴他們?，只要努?力，每一?個(gè)人都能?順利升入?高中，實(shí)?現(xiàn)自己的?夢(mèng)想。當(dāng)?然高中的?大門只會(huì)?為勤奮的?人打開，?天下沒有?免費(fèi)的午?餐，因此?在學(xué)期初?一定要制?定自己的?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，并且一?定要堅(jiān)持?到底，永?不放棄。?每次模擬?考試之后?，針對(duì)學(xué)?生中的進(jìn)?步、懈怠?，及時(shí)激?勵(lì)先進(jìn)、?鞭策后進(jìn)?，讓每一?次考試都?成為一針?強(qiáng)心劑，?一個(gè)加油?站。三?、指導(dǎo)學(xué)?習(xí)，采用?全場(chǎng)盯防?戰(zhàn)略毋?庸回避，?現(xiàn)在學(xué)生?的自我管?理能力很?差，也許?，他們都?想努力學(xué)?習(xí)，但很?少有人能?靠自己的?毅力來堅(jiān)?持，所以?就要采取?一定的措?施，才能?保證學(xué)生?的學(xué)習(xí)時(shí)?間和學(xué)習(xí)?質(zhì)量。首?先，制定?詳細(xì)的時(shí)?間表，合?理安排學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、活動(dòng)、?休息時(shí)間?;然后，?全程監(jiān)控?，不給學(xué)?生放縱自?己的機(jī)會(huì)?。四、?賞罰有度?，既不驕?縱也不苛?刻我認(rèn)?為，九年?級(jí)班主任?工作最容?易走進(jìn)兩?個(gè)誤區(qū)，?一是放縱?型，覺得?已經(jīng)是最?后一學(xué)期?了，學(xué)生?馬上離校?，已經(jīng)接?近成年人?了，所以?對(duì)一些小?錯(cuò)誤也就?視而不見?，得過且?過;此種?策略最不?可取，千?里之堤，?潰于蟻穴?，小錯(cuò)不?戒，必鑄?大錯(cuò)。二?是苛刻型?，遇事從?嚴(yán)從重，?上綱上線?，不顧忌?學(xué)生的感?受，一棒?子打死。?因?yàn)閷W(xué)生?從心理上?和生理上?已經(jīng)是準(zhǔn)?成年人，?內(nèi)心渴望?別人把自?己當(dāng)作一?個(gè)成年人?來看待，?這樣容易?激起學(xué)生?的逆反情?緒，從而?在工作中?造成被動(dòng)?。我的原?則是：?(1)進(jìn)?步的、優(yōu)?秀的一定?要鼓勵(lì)表?揚(yáng)，而做?錯(cuò)了則一?定要罰，?決不姑息?，要讓學(xué)?生懂得，?為自己的?行為負(fù)責(zé)?;(2)?就事論事?，事后清?零。無論?對(duì)錯(cuò)，事?情過后，?就重新開?始，大家?還是一樣?的，錯(cuò)誤?不該累計(jì)?。事實(shí)驗(yàn)?證，這種?做法，還?是可行的?，學(xué)生既?不會(huì)無所?顧忌，胡?作非為，?也不會(huì)一?失足成千?古恨，給?學(xué)生的心?理帶來陰?影。五?、尊重理?解，讓每?一個(gè)學(xué)生?參與班級(jí)?管理九?年級(jí)學(xué)生?的自我意?識(shí)已經(jīng)很?強(qiáng)，對(duì)事?情有自己?的判斷和?理解，有?強(qiáng)烈的表?達(dá)自己觀?點(diǎn)的欲望?，所以在?班級(jí)管理?中，必須?充分發(fā)揚(yáng)?民主，尊?重理解每?一個(gè)學(xué)生?的愿望。?班干部選?舉、班級(jí)?各種制度?的制定，?都采用民?主討論，?少數(shù)服從?多數(shù)的方?法，得到?了全班同?學(xué)的一致?認(rèn)同。?六、抓好?學(xué)生日常?行為規(guī)范?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)并解決?問題九?年級(jí)，許?多學(xué)生開?始在思想?上出現(xiàn)較?大的變化?。不少學(xué)?生已經(jīng)進(jìn)?入“青春?反叛期”?，他們常?常自認(rèn)為?已經(jīng)長(zhǎng)大?，對(duì)條條?框框的限?制約束表?示很反感?，因而在?思想上有?很多的麻?痹松懈。?作為班主?任，我適?時(shí)召開主?題班會(huì)，?讓學(xué)生交?流體會(huì)遵?規(guī)守紀(jì)的?重要性，?從思想上?給學(xué)生深?刻的認(rèn)識(shí)?。我們對(duì)?班級(jí)的每?一個(gè)同學(xué)?都以《中?學(xué)生行為?規(guī)范》嚴(yán)?格要求，?加強(qiáng)道德?規(guī)范宣傳?教育，從?小事做起?、從自我?教育做起?，從對(duì)自?己負(fù)責(zé)做?起，養(yǎng)成?愛他人、?愛集體、?愛學(xué)習(xí)、?愛勞動(dòng)、?愛護(hù)公共?財(cái)物的良?好行為習(xí)?慣，做一?個(gè)遵紀(jì)守?法的好公?民。在?實(shí)際工作?中，狠抓?日常學(xué)習(xí)?生活中不?守紀(jì)律的?現(xiàn)象。如?上課睡覺?，曠課遲?到，打架?罵人，不?做作業(yè)，?頂撞老師?等行為。?讓學(xué)生“?換位”思?考，并積?極教育引?導(dǎo)。尤其?針對(duì)九年?級(jí)學(xué)生的?思想復(fù)雜?偏激、情?緒多變的?特點(diǎn)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)存?在的問題?，同學(xué)生?交流談心?，排解問?題。同時(shí)?多觀察，?多調(diào)查，?抓住事情?的苗頭，?防微杜漸?，防患于?未然。?七、培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)態(tài)度和?習(xí)慣(?1)化被?動(dòng)學(xué)習(xí)為?自主學(xué)習(xí)?。到了九?年級(jí)，面?對(duì)畢業(yè)升?學(xué)考試，?學(xué)生已經(jīng)?逐步擺脫?幼稚和盲?目，學(xué)習(xí)?目的日漸?明晰。班?主任可以?乘勢(shì)開發(fā)?學(xué)生求知?上進(jìn)的內(nèi)?在動(dòng)力，?分析形勢(shì)?，明確任?務(wù)。引導(dǎo)?學(xué)生自覺?確定學(xué)習(xí)?目標(biāo)，制?定學(xué)習(xí)計(jì)?劃，選擇?學(xué)習(xí)方法?，教育學(xué)?生要學(xué)會(huì)?自我監(jiān)控?，自我指?導(dǎo)，自我?強(qiáng)化，自?覺主動(dòng)的?鉆研知識(shí)?。只有化?被動(dòng)學(xué)習(xí)?為自主學(xué)?習(xí)，學(xué)生?才能積極?拓展提升?自己，取?得足夠的?進(jìn)步。?(2)鼓?勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，?積極進(jìn)取?。沒有競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制，?集體便沒?有活力，?個(gè)人便沒?有危機(jī)感?，班主任?應(yīng)在班集?體創(chuàng)造出?強(qiáng)有力的?競(jìng)爭(zhēng)局面?，用競(jìng)爭(zhēng)?激發(fā)學(xué)生?昂揚(yáng)的斗?志，挖掘?學(xué)生巨大?的潛能。?通過競(jìng)爭(zhēng)?，提高學(xué)?習(xí)積極性?，增強(qiáng)完?成任務(wù)的?緊迫感，?有效提升?學(xué)習(xí)效率?，從而改?掉學(xué)生拖?拉懶散的?作風(fēng)。?(3)讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?“會(huì)學(xué)”?。“未來?社會(huì)的文?盲是沒有?掌握獲取?知識(shí)方法?的人”，?因此，我?在日常工?作中引導(dǎo)?學(xué)生真正?認(rèn)識(shí)“會(huì)?學(xué)”的意?義，認(rèn)識(shí)?自學(xué)能力?的重要性?，用身邊?同學(xué)的成?功經(jīng)驗(yàn)啟?發(fā)學(xué)生，?用自己親?身體會(huì)告?知學(xué)生，?利用班會(huì)?和恰當(dāng)時(shí)?機(jī)，經(jīng)常?滲透學(xué)習(xí)?方法指導(dǎo)?。在學(xué)法?指導(dǎo)上我?既有整體?上的指導(dǎo)?，又注意?個(gè)別指導(dǎo)?，同時(shí)也?創(chuàng)造條件?進(jìn)行學(xué)習(xí)?方法交流?，讓成功?學(xué)生談經(jīng)?驗(yàn)體會(huì)，?讓學(xué)生在?交流中吸?收借鑒他?人經(jīng)驗(yàn)，?改進(jìn)完善?自己的學(xué)?習(xí)方法。?(4)?防止偏科?，全面發(fā)?展。時(shí)刻?關(guān)注學(xué)生?各學(xué)科的?均衡發(fā)展?，保持與?各學(xué)科老?師密切聯(lián)?系，隨時(shí)?把握偏科?學(xué)生學(xué)習(xí)?情況，和?科任教師?一起為他?們出謀劃?策，排解?困難，并?利用課余?